幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【篇3】

活動(dòng)方案：

一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的深厚氣氛。

二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增加幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好。

三、制作賀卡，小摯友之間相互贈(zèng)送增進(jìn)友情。

四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的嬉戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。

六、老師贈(zèng)新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康歡樂(lè)，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)總結(jié)：

12月30日上午，我們幼兒園中一班實(shí)行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了很多精彩的節(jié)目和嬉戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，嬉戲，舞蹈等。

元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分，慶祝活動(dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的全體小摯友、老師團(tuán)聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞殖尸F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的歡樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!

在擊鼓傳球的嬉戲活動(dòng)，展示了孩子們靈敏的思維實(shí)力和運(yùn)動(dòng)實(shí)力。在活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)參加，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己細(xì)心制作的賀卡，進(jìn)行相互贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的歡樂(lè)。

在活動(dòng)中我們遵循面對(duì)全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到熬煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)充溢朝氣，充溢激情。

快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝愿卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，信任在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。

幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【篇4】

為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培育廣闊青少年學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，陶然小學(xué)確定在本校開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)”活動(dòng)，落實(shí)質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色名校的辦學(xué)理念，全面推動(dòng)質(zhì)量校內(nèi)、特色校內(nèi)、活力校內(nèi)、和諧校內(nèi)的構(gòu)建，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以_為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)堅(jiān)韌、樂(lè)觀、豁達(dá)、包涵和自強(qiáng)、獨(dú)立、敢為天下先的精神，通過(guò)開(kāi)展系列化、項(xiàng)目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動(dòng)，使傳統(tǒng)精華內(nèi)化于心、外化于行，培育我校中小學(xué)生(幼兒)自尊自信、理性平和、主動(dòng)向上的社會(huì)心態(tài)。

二、活動(dòng)主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程安排相結(jié)合;與德育教科研工作相結(jié)合;與日常行為養(yǎng)成教化相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合。

四、教化目標(biāo)

——全面相識(shí)中華文化的博大精深，培育愛(ài)國(guó)主義情感，逐步形成主動(dòng)人生看法和正確價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣;

——參與形式多樣、內(nèi)容豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等地域文化，具有酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的將來(lái)發(fā)展努力;——學(xué)習(xí)在當(dāng)今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分，奠定和諧的人生基礎(chǔ)。

五、主要內(nèi)容

(一)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程。全面實(shí)行西豐縣教化局《關(guān)于開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》(西教字[20__]13號(hào))基本要求，工作的重點(diǎn)方向：一是構(gòu)建誦讀體系。本著不給學(xué)生和老師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各學(xué)校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀安排，全體師生共同參加，推動(dòng)誦讀活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺(tái)。深化開(kāi)展“清泉源頭讀書(shū)活動(dòng)”，以《中華經(jīng)典誦讀101篇》(西豐縣教化局編輯)為藍(lán)本，做到早課前誦讀20分鐘、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課、每月召開(kāi)1次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)，課內(nèi)向課外延長(zhǎng)、校內(nèi)向校外延長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校內(nèi);依據(jù)實(shí)際需求，把名家、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化面對(duì)面的溝通;廣泛開(kāi)展如“三字經(jīng)誦唱會(huì)”、“弟子規(guī)引我行”等提倡生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、愛(ài)好化的誦讀活動(dòng)，借助校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，讓學(xué)生感受文化、酷愛(ài)經(jīng)典。

(二)孝信雅行教化工程。一是以孝為先，開(kāi)展感恩教化。以元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，面對(duì)全體學(xué)生(幼兒)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教化活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，留意凸顯教化的實(shí)踐性和生活化特征，引導(dǎo)其認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展“感恩父母，踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng);以勞動(dòng)節(jié)、老師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、敬重他人。二是以雅為標(biāo)，開(kāi)展禮儀教化。結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，結(jié)合“三姿”培育與訓(xùn)練要求，以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“校內(nèi)禮儀講座”、“文明禮儀學(xué)問(wèn)大賽”等系列活動(dòng);以情趣高雅、談吐儒雅、行為文靜為標(biāo)準(zhǔn)，貫穿培育青少年行為習(xí)慣以及審美情趣;著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成虛心禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)惜公物、遵紀(jì)遵守法律、言行合一的禮儀規(guī)范。三是以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教化。以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教化引向家庭，引向社會(huì)，廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”等系列活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德，漸漸變更“信任危機(jī)”的社會(huì)現(xiàn)狀。

(三)藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教化。利用“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和特色體育活動(dòng)的有效平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，挖掘?qū)W生潛在才能，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛(ài)好，在提升其信念的基礎(chǔ)上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺(tái)展示多種才能。二是“經(jīng)典誦讀”與大課間操活動(dòng)相結(jié)合，融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)呈現(xiàn)師生共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文的壯麗場(chǎng)面，編排有特色的自編操。在熬煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶;在律動(dòng)的音樂(lè)聲和美麗的動(dòng)作中得到心靈的凈化。三是“經(jīng)典誦讀與校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)相結(jié)合”通過(guò)形式多樣的藝術(shù)競(jìng)賽，讓學(xué)生感受古典文化的魅力，受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，提高廣闊學(xué)生文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感。四是構(gòu)建魅力藝體教學(xué)。加強(qiáng)藝體課程建設(shè)，重視藝體教化與相關(guān)學(xué)科的融合，充分利用“二課”活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀班、文學(xué)社、樂(lè)器培訓(xùn)班、書(shū)畫(huà)班、體育特長(zhǎng)班、舞蹈班等特色課程，支配專業(yè)藝體老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使之漸漸形成規(guī)模，成為學(xué)校藝體教化的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教化與相關(guān)學(xué)科的融合。五是探究特色的藝體教化。在我校接著創(chuàng)設(shè)“扇跳繩、毽球、剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè)、乒乓球”等活動(dòng)，鞏固“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)”的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。

(四)校內(nèi)品位創(chuàng)建工程。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，完善圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、校內(nèi)廣播、校內(nèi)電視臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)站等文化陣地，廣泛開(kāi)展校內(nèi)、家庭閱讀活動(dòng);利用宣揚(yáng)櫥窗定期舉辦德育長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展、師生作品展;校內(nèi)墻面張貼歷代名人畫(huà)像、格言警句等文化符號(hào)，綠地與樹(shù)木標(biāo)牌、道路標(biāo)識(shí)牌、印制《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng)箴言語(yǔ)錄，做到“讓每個(gè)景點(diǎn)培育人，讓每條名言激勵(lì)人”;通過(guò)校內(nèi)文化建設(shè)特色學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)形成“一校一品”的區(qū)域教化特色，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

(五)地域文化尋根工程。一是對(duì)鐵嶺、西豐及本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))地方傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘整理。“一方水土養(yǎng)一方人”，傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)。組織得力人員深化挖掘本地文化資源，進(jìn)行課題探討，專題編寫(xiě)《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材，推動(dòng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”;將地方傳統(tǒng)文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動(dòng)載體、資源寶庫(kù)的作用，構(gòu)建具有顯明時(shí)代特征和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將地方傳統(tǒng)文化資源改造成德育教化基地。利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)生的德育教化;加強(qiáng)平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教化資源的活動(dòng)力度，使其成為素養(yǎng)教化和德育教化校外實(shí)踐基地。三是傳承弘揚(yáng)鐵嶺人文精神。圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，通過(guò)演講競(jìng)賽、征文活動(dòng)等多種形式，在學(xué)生中大力宣揚(yáng)“求實(shí)創(chuàng)新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的鐵嶺城市人文精神和“活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、華蜜西豐”的“四力”西豐精神，激發(fā)廣闊師生酷愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱忱。

六、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立陶然小學(xué)開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育處，負(fù)責(zé)全?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)、檢查，定期組織各種教學(xué)溝通和教學(xué)研討活動(dòng)。

(二)確定實(shí)施對(duì)象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學(xué)、初中和中學(xué)(含職高)，均要開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

(三)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。由班主任老師(或其他愛(ài)好國(guó)學(xué)、有肯定國(guó)學(xué)基礎(chǔ)的老師)擔(dān)當(dāng)主力推手;留意整合班主任(團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員)、藝術(shù)科老師等師資力氣，組建切合本地、本校實(shí)際的適合國(guó)學(xué)教學(xué)的師資隊(duì)伍;采納集中和常態(tài)化相結(jié)合的方式進(jìn)行提高培訓(xùn)。

(四)健全管理機(jī)制。將傳統(tǒng)文化教化納入課程內(nèi)容，從學(xué)校(幼兒園)和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合德育科研、地方課程、校本課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、語(yǔ)文科教學(xué)等課程實(shí)施;充分考慮參加活動(dòng)老師的工作量，其工作考核要與老師晉職晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資等干脆掛鉤;并大力表彰在此項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生。

(五)加大宣揚(yáng)力度。大力宣揚(yáng)活動(dòng)的重要意義，剛好反映工作進(jìn)展和成效，充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(zhǎng)暢談體會(huì)、感受和改變，營(yíng)造深厚的活動(dòng)氛圍。并把優(yōu)秀稿件報(bào)送到《西豐教化》和《慧園》等雜志。

幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

(1)了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)潔的十字結(jié)。

(2)體驗(yàn)編結(jié)活動(dòng)的歡樂(lè)，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算

小銅錢(qián)、紅絲線等材料，

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)制作材料和工具

1、小摯友都說(shuō)中國(guó)結(jié)特別美麗，那我們今日也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié)，好嗎?

2、那你們想想制作中國(guó)結(jié)須要些什么材料呢?

師生共同探討

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

2、視察并探討老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

3、老師示范講解。

4、幼兒嘗試編十字結(jié)，老師視察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。

二、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、彼此觀賞各自的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中含的祝福。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

陳設(shè)各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生愛(ài)好，樂(lè)于溝通自己的發(fā)覺(jué)。

2、大膽探究并發(fā)覺(jué)春聯(lián)的特征和種類，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣。

3、初步了解春聯(lián)的演化。

【活動(dòng)打算】

物質(zhì)打算：

1、春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。

2、紅紙、毛筆、硯臺(tái)等。

閱歷打算：

1、幼兒有貼春聯(lián)的閱歷

2、了解春聯(lián)的由來(lái)和傳聞。

3、聯(lián)系會(huì)寫(xiě)春聯(lián)的家長(zhǎng)助教

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：看看這些照片的門(mén)上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時(shí)候家家戶戶門(mén)上都要貼春聯(lián)?

二、多媒體展示春聯(lián)演化的照片：桃?！曳郝?lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演化。

探討：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)?春聯(lián)究竟是怎么來(lái)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講解并描述春聯(lián)的由來(lái)，老師小結(jié)。

三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。

1、請(qǐng)小摯友視察這些春聯(lián)的形態(tài)一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就似乎小摯友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小摯友都有自己的名字。

2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。

春聯(lián)的種類許多，依據(jù)它運(yùn)用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等?！伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上;“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上;“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

門(mén)心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門(mén)板和門(mén)框上，且要對(duì)稱。

四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。

展示小摯友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小摯友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱和運(yùn)用場(chǎng)所的相識(shí)。

五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

站立在門(mén)外觀看貼在門(mén)上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。

六、體驗(yàn)寫(xiě)春聯(lián)。

1、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)，并請(qǐng)小摯友說(shuō)出其名稱和貼的位置。

2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃。

七、組織小摯友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對(duì)春聯(lián)的相識(shí)。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)老師細(xì)心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深化，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，幼兒愛(ài)好深厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

1、形象比方，相識(shí)門(mén)心、框?qū)ΑＮ易層變涸谝暡毂容^中區(qū)分各種不同運(yùn)用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行奇妙的比方，引導(dǎo)幼兒相識(shí)門(mén)心、框?qū)?，使幼兒形象地弄明白其?duì)稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

2、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類的相識(shí)。

3、設(shè)置情景，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的愛(ài)好。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮。

幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【篇7】

【設(shè)計(jì)意圖】

民間美術(shù)是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)，一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化，信仰、傳聞、風(fēng)俗等方面的形象反映，凝合了一個(gè)地方世代相傳的民風(fēng)民俗，它是由人民群眾依據(jù)生活的要求而創(chuàng)作，又為人民群眾所廣泛運(yùn)用，其濃郁的鄉(xiāng)土味和地域特色最易使人產(chǎn)生情感上的認(rèn)同和回來(lái)，成為人民群眾物質(zhì)生活和精神生活中不行缺少的內(nèi)容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我們開(kāi)展了民間美術(shù)這一幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中尤其是民間剪紙活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒可以用剪刀在彩色紙上隨意的剪出自己寵愛(ài)的植物、動(dòng)物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力及想象力，發(fā)展了孩子的思維，又對(duì)孩子進(jìn)行了民間美術(shù)的熏陶和民間文化的傳播起到了肯定的作用。大班幼兒已經(jīng)具備了肯定的視察力，隨著年齡和學(xué)問(wèn)水平的增長(zhǎng)，他們對(duì)這一活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“剪紙”這一活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中，感受民間美術(shù)的魅力所在，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)視察、溝通，啟發(fā)幼兒了解剪紙的用途。

2、培育幼兒剪紙的愛(ài)好，提高他們的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)建性。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)生活，體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)打算】

彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示(12生肖剪紙)范品，提問(wèn)：

這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲，看看小動(dòng)物身體上的圖案是什么花紋?

二、出示剪紙書(shū)簽，它是怎樣做成的?

(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)

三、出示剪紙圓盤(pán)做成的門(mén)箋，它是怎樣做成的?

(先用剪刀剪成美麗的圖案，把剪出來(lái)的紙貼在圓盤(pán)中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)

四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個(gè)面?是怎樣做成的?

(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中心，然后把正方形紙的四個(gè)角向中心折，再把六張紙的每個(gè)三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)

五、幼兒分組制作，老師巡回指導(dǎo)。

六、相互溝通、欣賞、講評(píng)作品，布置教室和幼兒園環(huán)境，共同體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。結(jié)束。

幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，主動(dòng)和同伴溝通共享。

2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。

3.體驗(yàn)包粽子的樂(lè)趣，感受端午節(jié)的深厚民俗氛圍。

活動(dòng)打算：

1.請(qǐng)幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，完成調(diào)查表。

2.《端午節(jié)》課件。

3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長(zhǎng)方形紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師與幼兒交談，說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期（每年農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)實(shí)行一些有意義的活動(dòng)。）。

2．組織幼兒溝通調(diào)查結(jié)果，探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

（1）與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念宏大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定那天為端午節(jié)。

（2）溝通調(diào)查表：端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

（3）組織幼兒觀看課件，了解端午節(jié)時(shí)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的閱歷。

3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。

（1）組織幼兒一起開(kāi)展包粽子活動(dòng)，提示幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊，然后用繩子捆扎牢固。

（2）也可以組織幼兒用長(zhǎng)方形紙折粽子，折成六棱形并進(jìn)行裝飾。

4.節(jié)日共享：將包好的粽子與父母一起共享，也可以送給小班的弟弟妹妹，進(jìn)行共享活動(dòng)。

附故事：《端午節(jié)來(lái)歷》

有一個(gè)楚國(guó)人叫屈原，楚懷王見(jiàn)他聰慧能干，很看中他，便封他為三閭大夫。

屈原當(dāng)上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說(shuō)他的壞話。楚懷王便漸漸的厭煩他了。后來(lái)楚懷王死了，他的兒子聽(tīng)了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國(guó)的京城。

不久楚國(guó)和秦國(guó)打仗，秦國(guó)把楚國(guó)的京城強(qiáng)占了。屈原看到楚國(guó)的老百姓受苦受難，自己又沒(méi)法出力，心里很苦痛，寫(xiě)了許多詩(shī)，然后就跳進(jìn)汨羅江里自殺了。

屈原跳江后，楚國(guó)的老百姓怕魚(yú)蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進(jìn)江里去喂魚(yú)蝦，又劃著小船沿江找尋他的遺體。

從那以后，每逢農(nóng)歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，很多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)方案設(shè)計(jì)【