小班語言教案全家福1.小班語言教案全家福

幼兒園小班語言教案：全家福

活動目標

1、引導幼兒觀看照片中人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培育幼兒愛家庭、愛父母，敬重長輩的情感。

活動預備

1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機。

活動過程

一、出示全家福照，引起幼兒興趣

二、引導幼兒觀看，了解“全家?！钡暮x。

1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

4、還有一個人是誰，他在哪兒?

小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧!

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學說)

三、請幼兒介紹自己的全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、教師介紹自己的全家福。

四、布置“全家?！睂?/p>

五、師生一起合拍“全家福”

小結：我們班，教師.就像你的爸爸、媽媽，你們就像教師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

2.小班美術活動教案：全家福教案

活動目標：

1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜美。

2、觀賞全家福能簡潔描述照片中的人物面部特征。

3、學習用粘貼的方法制作相框。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

活動過程：

一、觀賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。

二、觀賞幾幅全家福。

1、觀看照片中人物的五官特征，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。

2、提問：小朋友，你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發(fā)覺爸爸和媽媽有什么不同的地方?

三、相互觀賞、介紹自己帶來的全家福。

四、為全家福制作相框。

指導語：我們?nèi)腋＜偃缒苡袀€相框就更美了?

1、熟悉材料、了解制作相框的方法。

今日我們一起為照片做一個美麗的相框，用什么來裝扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把美麗的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更美麗。

2、幼兒操作，教師巡回指導

請你們想一想使用漿糊是我們應當留意些什么?

五、教師總結，評價幼兒作品。

活動建議：

1、活動延長：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導幼兒觀賞。

2、關注學習品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導幼兒觀賞全家福時，應留意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并仔細完成制作。

3.小班社會教案：全家福

小班社會教案：全家福

一、活動目標

1、引導幼兒觀看課件中人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培育孩子愛家庭、愛父母，敬重老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的喧鬧氣氛，學說簡潔的賀年用語。

二、活動預備

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

(一)引出主題，引起幼兒興趣

(二)出示課件，引導幼兒觀看

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒答復時，還可仿照一下。

2、引導幼兒觀看人物的外表特征，辨別人物的身份。后提問：

1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

2)奶奶長得什么樣?

3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?

5)這個長發(fā)阿姨是誰?

6)站在姑姑邊上的是誰?

7)這個最小的是誰?

3、引導幼兒觀看每個人的位置。提問：

1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

3)姐姐和寶寶在哪里?

4、教師和小朋友一起小結

(三)嬉戲“拜年”

1、說簡潔的賀歲語句。

2、讓幼兒相互拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，完畢活動。

4.小班語言教案：全家福

幼兒園小班語言教案：全家福

活動目標

1、引導幼兒觀看照片中人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培育幼兒愛家庭、愛父母，敬重長輩的情感。

活動預備

1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機。

活動過程

一、出示全家福照，引起幼兒興趣

二、引導幼兒觀看，了解“全家?！钡暮x。

1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

4、還有一個人是誰，他在哪兒?

小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧!

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！?幼兒學說)

三、請幼兒介紹自己的全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、教師介紹自己的全家福。

四、布置“全家福”專欄

五、師生一起合拍“全家福”

小結：我們班，教師.就像你的爸爸、媽媽，你們就像教師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

5.小班語言全家福教案反思

活動目標：

1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜美。

2、觀賞全家福能簡潔描述照片中的人物面部特征。

3、學習用粘貼的方法制作相框。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

活動過程：

一、觀賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。

二、觀賞幾幅全家福。

1、觀看照片中人物的五官特征，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。

2、提問：小朋友，你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發(fā)覺爸爸和媽媽有什么不同的地方?

三、相互觀賞、介紹自己帶來的全家福。

四、為全家福制作相框。

指導語：

我們?nèi)腋＜偃缒苡袀€相框就更美了?

1、熟悉材料、了解制作相框的方法。

今日我們一起為照片做一個美麗的相框，用什么來裝扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把美麗的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更美麗。

2、幼兒操作，教師巡回指導

請你們想一想使用漿糊是我們應當留意些什么?

五、教師總結，評價幼兒作品。

活動建議：

1、活動延長：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導幼兒觀賞。

2、關注學習品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導幼兒觀賞全家福時，應留意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并仔細完成制作。

教學反思：

本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀看人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培育他們愛家庭、愛父母，敬重老人的情感。

6.小班數(shù)學蘋果全家福教案反思

設計意圖：

水果是幼兒最熟識和喜愛的。當我們關注它時，發(fā)覺孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家“遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋果的過程中，學習分類;在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景親密相關的學問和閱歷。

活動目標：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂。

活動預備：大蘋果胸飾一個(正面紅色，反面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)一樣的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維

1、你喜愛什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)

2、生活中，你還發(fā)覺什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動查找自己同色的朋友，音樂停后，朋友相互抱一抱。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設的要求。

7.小班數(shù)學全家福教案反思

周四得知劉教師周五要來隨堂聽課，心里立刻忐忑了。周五安排的是科學(數(shù)學)《全家?！?，科學課可以說是特別麻煩的，特殊是上學期上過一節(jié)失敗的科學課后對科學課始終很畏懼。原來預備參照建構式活動設計來進展本次活動。但考慮到原本的設計不是特別適合小班幼兒后，同時也受一條新聞的影響“最近孩子都很愛玩ipad，在嬉戲中到達熬煉的目的”。于是重新設計教案，連夜趕制PPT，設計了一個闖關嬉戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》。在活動，這份PPT起了很好的作用，但同時也反映出對幼兒掌控方面的弱點。

試驗幼兒園小班教學活動設計活動內(nèi)容：科學(數(shù)學)——全家福設計理念(或教材分析)：

在小班上學期，幼兒已經(jīng)進展過手口全都點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大局部幼兒都已把握這一方法。本次活動“全家?！?，結合主題，運用幼兒熟識的家人為媒介，引導幼兒進一步穩(wěn)固手口全都點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)?；顒訉嵭嘘J關嬉戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。

活動目標：

1、學習手口全都點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。

3、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、全家福PPT2、幼兒用書第一頁3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活動過程設計意圖一、小兔分蘋果，復習手口全都點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

二、闖關嬉戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口全都點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。

1、1、個別幼兒答復，請全體幼兒一起手口全都點數(shù)驗證。

2、2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。

3、3、教師總結，鼓舞幼兒在幼兒用書中運用手口全都點數(shù)的方法完成練習。

4、4、對于程度較差的幼兒教師鼓舞