小班主題神奇運(yùn)球手教案1、小班主題奇妙運(yùn)球手教案

奇妙運(yùn)球手(小班)

嬉戲目標(biāo)：

1、喜愛(ài)玩球和圈，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，練習(xí)用圈帶球走。

2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高掌握力量，熬煉手眼協(xié)調(diào)的力量。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：玩過(guò)皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。

嬉戲玩法：1、在起點(diǎn)處預(yù)備一個(gè)球架，很多球;2、嬉戲開(kāi)頭，幼兒取一球平放在地面上;

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過(guò)去;

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小朋友每人預(yù)備了一個(gè)道具“圈”，大家開(kāi)頭幫助吧!

嬉戲規(guī)章：[教案頻道./jiaoan]

皮球在四處亂滾時(shí)，不行用手幫助，只能靠圈。

2、小班嬉戲活動(dòng)教案：運(yùn)球教案

嬉戲目標(biāo)：

1、喜愛(ài)玩球和圈，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，練習(xí)用圈帶球走。

2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高掌握力量，熬煉手眼協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：玩過(guò)皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。

嬉戲玩法：

1、在起點(diǎn)處預(yù)備一個(gè)球架，很多球;

2、嬉戲開(kāi)頭，幼兒取一球平放在地面上;

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);

4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過(guò)去;

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小朋友每人預(yù)備了一個(gè)道具“圈”，大家開(kāi)頭幫助吧!

嬉戲規(guī)章：

皮球在四處亂滾時(shí)，不行用手幫助，只能靠圈。

3、小班體育公開(kāi)課奇妙運(yùn)球手教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越印⑴那颉髑虻韧媲虻姆椒ê图寄堋?/p>

2、愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

【活動(dòng)預(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?按顏色進(jìn)展分類

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多?

一、開(kāi)頭局部

導(dǎo)入嬉戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?引發(fā)幼兒玩球的愿望)

二、根本局部

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

2、教師表演把戲玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛(ài)護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小朋友去幫助，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜愛(ài)什么顏色就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。

(1)集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)展?jié)L球接力，哪隊(duì)先完成為勝。

(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、完畢局部

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)

多元價(jià)值分析：

1、通過(guò)玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過(guò)嬉戲培育了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。

3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育根本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”根本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的寵愛(ài)。

播放背景音樂(lè)《袋鼠媽媽有個(gè)袋袋》――利用音樂(lè)和仿照動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的樂(lè)觀性。來(lái)到戶外，我告知孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的嬉戲。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏輕的音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)頭了預(yù)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)е⒆觽儗W(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮亮特點(diǎn)的預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性?！按筮\(yùn)球”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運(yùn)球過(guò)河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運(yùn)球”。孩子們一聽(tīng)跨“運(yùn)球”，都快樂(lè)地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)展了嘗試。助跑跨跳要想獲得勝利就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用書(shū)包做成袋袋，供應(yīng)給孩子們運(yùn)球，在初次嘗試中，孩子們多是對(duì)跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，經(jīng)過(guò)兩次訓(xùn)練，孩子們感覺(jué)好多了。

在試跳兩次以后，我準(zhǔn)時(shí)組織孩子們進(jìn)展溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\(yùn)過(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時(shí)，勝利運(yùn)球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍舊有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是，我又引導(dǎo)他們觀看同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的緣由。

在充分體驗(yàn)的根底上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)展雙腿跳運(yùn)球的競(jìng)賽。競(jìng)賽開(kāi)頭了，聽(tīng)到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛速地跳過(guò)障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場(chǎng)面特別熱鬧。可是，由于孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來(lái)，孩子們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動(dòng)作，使嬉戲真正到達(dá)了熬煉的目的。

4、小班嬉戲奇妙運(yùn)球手教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越印⑴那颉髑虻韧媲虻姆椒ê图寄堋?/p>

2、愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

【活動(dòng)預(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?按顏色進(jìn)展分類

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多?

一、開(kāi)頭局部

導(dǎo)入嬉戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”(引發(fā)幼兒玩球的愿望)

二、根本局部

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

2、教師表演把戲玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛(ài)護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小朋友去幫助，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜愛(ài)什么顏色就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。

(1)集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)展?jié)L球接力，哪隊(duì)先完成為勝。

(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、完畢局部

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)

多元價(jià)值分析：

1、通過(guò)玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過(guò)嬉戲培育了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。

3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育根本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”根本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的寵愛(ài)。

播放背景音樂(lè)《袋鼠媽媽有個(gè)袋袋》――利用音樂(lè)和仿照動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的樂(lè)觀性。來(lái)到戶外，我告知孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的嬉戲。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏輕的音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)頭了預(yù)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)е⒆觽儗W(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮亮特點(diǎn)的預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性?！按筮\(yùn)球”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運(yùn)球過(guò)河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運(yùn)球”。孩子們一聽(tīng)跨“運(yùn)球”，都快樂(lè)地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)展了嘗試。助跑跨跳要想獲得勝利就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用書(shū)包做成袋袋，供應(yīng)給孩子們運(yùn)球，在初次嘗試中，孩子們多是對(duì)跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，經(jīng)過(guò)兩次訓(xùn)練，孩子們感覺(jué)好多了。

在試跳兩次以后，我準(zhǔn)時(shí)組織孩子們進(jìn)展溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\(yùn)過(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時(shí)，勝利運(yùn)球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍舊有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是，我又引導(dǎo)他們觀看同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的緣由。

在充分體驗(yàn)的根底上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)展雙腿跳運(yùn)球的競(jìng)賽。競(jìng)賽開(kāi)頭了，聽(tīng)到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛速地跳過(guò)障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場(chǎng)面特別熱鬧?？墒?，由于孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來(lái)，孩子們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動(dòng)作，使嬉戲真正到達(dá)了熬煉的目的。

5、小班體育奇妙運(yùn)球手教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2、愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?按顏色進(jìn)展分類

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多?

一、開(kāi)頭局部

導(dǎo)入嬉戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?引發(fā)幼兒玩球的愿望)

二、根本局部

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

2、教師表演把戲玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛(ài)護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小朋友去幫助，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜愛(ài)什么顏色就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。

(1)集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)展?jié)L球接力，哪隊(duì)先完成為勝。

(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、完畢局部

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)

多元價(jià)值分析：

1、通過(guò)玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過(guò)嬉戲培育了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。

3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育根本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”根本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的寵愛(ài)。

6、幼兒小班親子嬉戲運(yùn)球教案

目的：培育孩子動(dòng)作敏捷性和自信念。

玩法：媽媽站在起點(diǎn)，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過(guò)山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)間以進(jìn)筐球多者為勝。

7、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢次感受樂(lè)曲的根底上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲時(shí)機(jī)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗快樂(lè)、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗讀歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒答復(fù)。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗讀，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，