家長學校培訓教案家長學校培訓授課內(nèi)容范文(通用6篇)1、引導孩子喜愛新學校、新班級、新同學。

家長要處理好與教師的關(guān)系，家長要尊師重教，鼓舞孩子與教師做朋友，要加深孩子對個人與集體關(guān)系的理解，讓孩子明確自己與集體的利害關(guān)系，自己是班級的一個重要組成局部，自己的行為直接關(guān)系的班級的榮譽，應當以大集體的利益為重。

培育孩子團結(jié)友愛的精神，孩子將要在一個大集體中與同學一起生活三年，同學之間的關(guān)系直接影響到孩子的成進步步。家長應當教育孩子，同學之間要相互幫忙、相互關(guān)懷，共同面對困難、戰(zhàn)勝困難。同時告知孩子，新的學習生活，新的起點，你與全部同學一樣都站在同一個起跑線上，讓孩子放下思想包袱，放下過去的榮光成敗，開頭新一段精彩的人生。

2、引導孩子樹立學習目標。

孩子進入一個新的學習環(huán)境，要對自己重新定位，弄清晰在新環(huán)境中的起點和通過努力要到達的目標是什么，這個過程是需要家長幫忙孩子來完成的。假期里，可以請親戚朋友中上中學的哥哥姐姐給孩子介紹閱歷，說說剛上初一要留意的東西，會遇到的狀況，讓孩子有個心理預備。

在中學孩子每天面臨高強度的考試、作業(yè)、課外班，肯定會感到疲乏、厭煩、甚至厭惡，覺得為什么只有自己這么苦累倒霉。其實到了這個年齡，家長們應當給孩子樹立起一個學習、努力、奮斗的人生觀，不要讓孩子認為現(xiàn)在的努力是家長的一種懲處，或者是一種靠壓制才能必需完成的任務，因而感到無奈和不情愿，甚至增加了逆反心理。要讓孩子明白，生活中應當有一個主題，念書學習是每個人必經(jīng)的階段，是學生性格塑造、學習習慣養(yǎng)成、向成人學習模式靠近的時期。這個時候，讓孩子自己探究學習方式方法，學會生活上、學習上、思想上的獨立是最重要的。家長要使孩子明白“強中自有強中手”的道理，要幫忙孩子客觀分析自己的特長和短處，賜予正確評價，并鼓勵孩子不斷向目標努力。

3、加強和教師的溝通、溝通。

家長要提前預見到孩子進入初中后可能會消失的心理落差。比方共同學習生活六年的同學玩伴可能分開去了不同學校，現(xiàn)在身邊消失的同學都是生疏的面孔；原來在小學是班級干部的孩子，到了初中沒能當上班委；初中教師可能不像小學教師那樣時時刻刻關(guān)注到每個孩子的學習生活細節(jié)等等，諸如此類問題，在這個年齡段孩子心中都是大事，很簡單造成他們的心理落差和孤獨感。

孩子的心靈是很脆弱的，假如家長能夠預見到這些問題，提前給孩子“打好預防針”，告知他們消失這些狀況都是正常的，讓孩子在問題消失之前就有了心理預備，比消失了心理問題再去反復說教，效果要好得多。家長要幫忙樹立教師在孩子心目中的威信。要協(xié)作學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問教師。溝通時不僅問分數(shù)，還要了解孩子的在校表現(xiàn)、心理狀況，使家庭教育更有的放矢。

4、信任孩子的潛力都很大。

實際上，從醫(yī)學的角度來說，十二三歲的孩子，無論是從反響力量、精力、記憶力上，都是成人難以企及的，大局部孩子不存在學不會，記不住的問題，只有不想學，懶得記的問題。

因此，作為家長，一方面不要認為自己的孩子太笨，腦子慢而氣餒，不敬重孩子，挖苦挖苦或懲處；另一方面也不要當著孩子的面，在同事和親友面前說孩子多么多么辛苦，多么多么不簡單，這樣的話孩子確定會“就坡下驢”，產(chǎn)生一種“我很累”的示意，這是特別不好的。

典范的力氣是無窮的，父母在日常生活中通過表揚典型的人和事，可以對孩子實現(xiàn)教育目的。心理示意法也是表揚的一種形式。當孩子犯錯誤時，家長可以這樣批判他：“這種行為是好