Warm-up1.Greetings.2.Singachant.二.Leadin.1.展示足球的圖片，導(dǎo)入踢足球，然后以提問的方式一步步導(dǎo)入“DoyouplayfootballonMondays?”2.引入新短語gotoschool,然后導(dǎo)出“DoyougotoschoolonMondays?”引導(dǎo)學(xué)生說出句子“IgotoschoolonMondays./ShegoestoschoolonMondays./HegoestoschoolonMondays.”三.Textteahing.1.帶問題聽課文并回答問題。2.跟讀，糾正發(fā)音。3.練習(xí)，小組展示。4.根據(jù)圖片復(fù)述課文。四.Practice五.Summary.六.Homework.三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。課外，我嘗試改變形式單一乏味、機(jī)械練習(xí)較多的英語作業(yè)布置形式，而以趣味性、貼近生活的英語課外作業(yè)布置.學(xué)生已比較好的掌握了gotoschool,onMondays,onthephone,with,friend,only等新單詞。并已學(xué)會運(yùn)用“He/ShegoestoschoolonMondays./DoesTomgotoschoolonMondays?”句型。通過做練習(xí)題加以鞏固，大部分同學(xué)都做得比較好。一、教學(xué)目標(biāo)

1.

學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞及短語：goes,

with,

friend,

who,

only,

year,

at

home,

on

Monday,on

the

phone,

goes

to

school。2.

學(xué)生能初步運(yùn)用句型：He/She

goes

to

school

on

Mondays.

3.

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步談?wù)撍说娜粘；顒印?/p>

4.學(xué)生能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解、識記本課的單詞及短語，能聽說并能運(yùn)用句型：He/She

goes

to

school

on

Mondays.

教學(xué)難點(diǎn)：動詞三單的變化:go

--

goes,

以及在否定和疑問句中動詞的運(yùn)用Does

Tom

go

to

school...?Igoshopping_____myfriends.A.onB.withC.at2.Mymumis____thephonenow.A.inB.atC.on3.She____toworkonMondays.A.goesB.goC.going4.He’sonlyfive_____old.A.yearB.yearsC.ayear在本次課中有效的運(yùn)用了多媒體等教學(xué)設(shè)備，更好的調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。該掌握的內(nèi)容也基本做到了。美中不足的是讓學(xué)生參與的程度還沒有達(dá)到理想中的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。本節(jié)課是用英語談?wù)摷彝コ蓡T的日常活動，主要討論家庭成員每周的日常活動