Word第第頁誰在冬眠幼兒園中班教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的寵愛之情和寵愛小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動(dòng)物要冬眠。

3、培育幼兒清晰、大膽表達(dá)意思的力量和仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

4、熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)愛好，請(qǐng)幼兒關(guān)心查找小烏龜不吃不喝的緣由。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可老師自制教具。一個(gè)大箱子做山洞。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、老師和幼兒握手，表示友好?！皢?，小伴侶們的手都這么熱乎，來來來，誰情愿給我溫和溫和？感謝！”“周老師一到這個(gè)季節(jié)，手就冰涼。你們誰知道，如今是什么季節(jié)呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片?！白蛱?，老師特意拜見了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小伴侶們看看?！?/p>

看過照片后請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁矗磕阆矏鄱靻?？〔留意指?dǎo)幼兒說話要完好?！?/p>

3、“下雪不僅好玩，還有許多好處呢，你知道嗎？”引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會(huì)把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能平安地過冬，其次年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗(yàn)冬天的歡樂。

1、過渡：惋惜的是，咱們濟(jì)南今年冬天還沒下一場(chǎng)雪呢。不過，冬爺爺送給我一場(chǎng)雪，你們看——老師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動(dòng)，“雪花”就會(huì)飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

老師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手用力往下撕，一片雪花就做好了。

請(qǐng)幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的嬉戲。

三、導(dǎo)入“冬眠”主題，了解有關(guān)冬眠的學(xué)問。

1、過渡：噓——我們得小聲點(diǎn)，可不要吵醒了“寬寬”〔小烏龜?shù)拿帧?。來，我們坐下來清靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰情愿大聲地告知來聽課的老師。

2、溝通課下收集的有關(guān)冬眠的學(xué)問。

誰情愿給大家說說這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的學(xué)問？幼兒暢所欲言，對(duì)于不精確的學(xué)問，老師準(zhǔn)時(shí)予以訂正；同時(shí)也要留意對(duì)幼兒的確定、表揚(yáng)，即時(shí)頒發(fā)小博士獎(jiǎng)?wù)?。〔鼓舞幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話?！?/p>

3、嬉戲：誰在冬眠。

嬉戲玩法：〔1〕去“山洞”查找誰在冬眠，將它抱出來并告知大家：〔我發(fā)覺XX在冬眠?！?/p>

〔2〕聽聽小動(dòng)物要對(duì)我們說些什么。

〔3〕結(jié)合動(dòng)物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培育幼兒留意傾聽的好習(xí)慣。

〔4〕將小動(dòng)物送回家，讓它們連續(xù)冬眠。

小熊：友愛的小伴侶，你們好。當(dāng)你們發(fā)覺我的時(shí)候，我正做著一個(gè)美夢(mèng)呢。我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的小河，艷麗的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個(gè)冬天。再見了，小伴侶。

青蛙：哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不情愿玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜愛和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，始終睡到春天。

對(duì)了，我的好伴侶蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要連續(xù)睡覺去了，再見。

刺猬：哎呀，小伴侶，我沒把你弄疼吧？真對(duì)不起，我正在睡覺，沒觀察你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會(huì)躲在洞里睡覺，始終睡到冰雪溶化，春暖花開。到那時(shí)候，麻煩你們?cè)賮斫行盐?，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇：怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對(duì)呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些淘氣鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小伴侶會(huì)問：“你一冬天不吃東西會(huì)不會(huì)餓死？”呵呵，不會(huì)的。由于從夏天開頭，我就在自己的身體里積累了很多養(yǎng)分，足夠滿意整個(gè)冬天的.需要。感謝小伴侶對(duì)我的關(guān)懷。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得開心。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對(duì)它們說些什么？

〔你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時(shí)，我會(huì)去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真惋惜……〕

四、活動(dòng)延長

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有觀賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真惋惜。那其他小動(dòng)物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過冬的呢？誰情愿幫我找到答案？〔激發(fā)幼兒連續(xù)探究學(xué)問的欲望?！?/p>

五、掃“雪”，結(jié)束活動(dòng)。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來很多麻煩。尤其是我們小伴侶，走在雪地上最簡(jiǎn)單摔倒，那該怎么辦呢？〔大家一齊來掃雪，結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

【教后反思】

說實(shí)話，上課之前我心里一點(diǎn)譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開頭備課時(shí)，我就想著這節(jié)課可以整合些什么，語言？藝術(shù)？社會(huì)？健康？科學(xué)？怎么想怎么覺著牽強(qiáng)，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設(shè)計(jì)能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)上。

從課堂效果來看，我認(rèn)為這幾個(gè)地方設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。

1、和幼兒握手、談話導(dǎo)入，自然、親切。孩子都喜愛和老師握手，情愿告知老師自己的小手是熱乎乎的，留意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。

2、制造雪景，創(chuàng)設(shè)情境。沒想到課前我用碎紙機(jī)制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當(dāng)“雪花”飄落下來時(shí)，我看到了孩子們對(duì)冬的寵愛與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的到達(dá)了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的寵愛之情，對(duì)大自然的喜愛之情。

3、嬉戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關(guān)冬眠的學(xué)問。在這個(gè)嬉戲中，幼兒通過找動(dòng)物，聽小動(dòng)物的話，回答下列問題，初步了解了有關(guān)冬眠的學(xué)問。通過小動(dòng)物的話來告知幼兒冬眠的學(xué)問，孩子很感愛好，因此在聽的時(shí)候就非常專心，培育了幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣；通過回答下列問題進(jìn)一步穩(wěn)固了聽到的內(nèi)容，又訓(xùn)練了幼兒在眾人面前大膽發(fā)言、說話要完好的口頭語言表達(dá)力量。

4、以“掃雪”結(jié)束活動(dòng)，滲透勞動(dòng)及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)身的地方

太少，也有設(shè)計(jì)欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié)，孩子們并沒有真正動(dòng)起來。于鴻雁老師說得好，這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣做出來的？這樣孩子會(huì)更感愛好。讓幼兒自主探究表達(dá)了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，老師在備課時(shí)就要做到努力表達(dá)，這是我今后需要加強(qiáng)的。

2、“誰在冬眠”的嬉戲設(shè)計(jì)時(shí)考慮得不夠