國培作業(yè)：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度交融篇一：學(xué)科交融小作業(yè)

?信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融課程導(dǎo)論?國培專題小作業(yè)

聆聽了教師的講座?信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融課程導(dǎo)論?我受益匪淺。我們都知道：興趣是最好的教師，強烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強大動力。在課堂教學(xué)中，教師如何優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，迅速引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)的動機，這是進展新授課的首要環(huán)節(jié)。教師空洞的講解也很難起到料想的效果。多媒體計算機的聲、光、色、形能給學(xué)生以新異的刺激感受，激發(fā)興趣。因此，我們利用現(xiàn)代信息技術(shù)，適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進展處理，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容聲情并茂的展如今學(xué)生眼前，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。如在執(zhí)教?稱贊?一課時，我根據(jù)各個教學(xué)重點環(huán)節(jié)，利用課件分別再現(xiàn)小刺猬和小獾對話的畫面。及它們互相稱贊對方的句子讓學(xué)生反復(fù)朗讀加深對課文內(nèi)容的理解。通過重點詞語的定格畫面，使學(xué)消費生身臨其境的感覺，再如，在識字教學(xué)時，我可借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動的童話情境，把新授生字變成一個個生動的字寶寶，告訴學(xué)生，這些字寶寶找不到自己的家了，假設(shè)你能根據(jù)房間的門牌號碼〔即生字的讀音〕幫它找到家，你就能與這個字寶寶成為好朋友，字寶寶就會對你笑一笑。生動的情境，優(yōu)美的音樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的欲望，為快樂識字打下良好的根底。

課堂教學(xué)要完成認知目的，就需要解決好“突出重點〞和“打破難點〞這兩個常規(guī)問題。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，解決這兩個問題的方法有多種，如通過語言表達、掛圖展示、動手操作、板書解析、講練結(jié)合等途徑。然而，當在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，便會使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚得水，過去靠教師口如懸河地講解，手舞足蹈地比劃，表格掛圖的機械呈現(xiàn)等手段立即相形見絀。利用計算機的強大功能，在突出重點知識、打破難點知識上有著別的手段無法實現(xiàn)的優(yōu)勢。

信息技術(shù)如一個五彩繽紛的萬花筒走進了學(xué)校的課堂，深化到了課改的前沿。都是也有缺乏的地方，例如1、牽強地選取材料來制作課件，會使學(xué)生對知識的掌握產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于掌握知識的準確性。2、過多的運用多媒體會使教師的作用向不良的方向轉(zhuǎn)變。3、不恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)會使教學(xué)過程變得機械化，不利于學(xué)生知識的靈敏掌握和思維的開展。4、不恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)會使教學(xué)過程變得機械化，不利于學(xué)生知識的靈敏掌握和思維的開展。

通過理論與探究，我深深感受到現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,小學(xué)絡(luò)教學(xué)給小學(xué)生以自由學(xué)習(xí)的新天地，給小學(xué)課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺，實在進步了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和創(chuàng)新才能理論才能等得到了更大的進步。

篇二：信息技術(shù)與學(xué)科交融日志

信息技術(shù)與學(xué)科交融日志

陳向東

我參加了2022年“國培方案〞高中語文高端研修工程，有幸聆聽了謝政滿等多位專家結(jié)合課例?歸園田居?和?故都的秋?詳盡地闡述了信息技術(shù)與高中語文教學(xué)的深度交融。讓我對信息技術(shù)和高中語文課堂的交融有了更深的認識。

科學(xué)的進步，信息技術(shù)的不斷開展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等逐漸成為活潑課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段，白板、IPAD、互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)的嚴密結(jié)合，有很多的優(yōu)勢：

1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.進步了課堂教學(xué)的效率。

3.豐富了學(xué)生的知識，拓展了學(xué)生的視野。

但因為我對白板等的運用技術(shù)還不純熟，“國培方案〞為我自身程度進步提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，為教師專業(yè)開展提供了契機。聽了專家們的講學(xué)，讓我認識到：學(xué)無止境，不管是如今還是將來，每個教育者只有不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電〞，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新。才能在三尺講臺上不落后于社會，不落后于人。社會的進步，科技的日新月異，需要教師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)效勞，促進學(xué)生的開展。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多信息方面的知識，對于計算機，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，專心聽了專家的闡述，詳細的講解，解開我心中長久以來的一些疑難問題，比方白板的運用，怎樣才能在演示的過程中實現(xiàn)對答案的遮蓋的問題，我以前都是采用設(shè)計文字與底色一樣的方法來實現(xiàn)，非常費事，也比擬費時，這次培訓(xùn)通過杜教師的傳授，讓我懂得怎樣用白板的遮擋功能實現(xiàn)答案的遮擋，怎樣用按照燈功能來實現(xiàn)對答案的遮擋等，實用而方便。

我不僅懂得了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不能再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板來進展教學(xué)，而應(yīng)該綜合運用多種多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)等，開展教育教學(xué)工作。要勇于打破傳統(tǒng)的貫注傳授的教學(xué)形式，讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中大放榮耀。

當看到我們的教師運用IPAD來和學(xué)生一起學(xué)習(xí)?歸園田居?時，我也看到我們在多媒體硬件建立方面的缺乏，雖然學(xué)校在教室里安裝了多媒體〔白板〕，但是很多功能我們不懂得用，教室里也沒有網(wǎng)絡(luò)，要真正實現(xiàn)多媒體教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的高度交融，我們還有一段好長的路要走。

篇三：2022年國培信息技術(shù)應(yīng)用成果作業(yè)

信息技術(shù)應(yīng)用成果

馬鞍山市新市初級中學(xué)：陳祥佐

“好雨知時節(jié)、潤物細無聲〞。國培方案的培訓(xùn)活動開展的時

機是恰如其分，她對于學(xué)員的詳細幫助也是實實在在的，是看得見、摸得到、用得上的。2022年國培學(xué)習(xí)正在如火如荼地進展，學(xué)習(xí)進程相對來說比擬快的學(xué)員已經(jīng)接近尾聲。由于此次國培學(xué)習(xí)的選課內(nèi)容比擬崇尚“個性化套餐〞，學(xué)員可以根據(jù)科學(xué)有效的選課測評答題，科學(xué)準確地選擇符合自己特征的課程學(xué)習(xí)。本人通過這一段時間緊張有序、忙繁繁忙的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面學(xué)到了很多知識，開闊了知識視野，增長了見識，在教育理念上有了很大轉(zhuǎn)變，在教育綜合素質(zhì)方面都有了很大的提升，感謝全國繼教網(wǎng)給了我們這次培訓(xùn)進步的時機。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己認識到了計算機在初中英語教育教學(xué)工作中科學(xué)應(yīng)用的重要性,深化認識到信息技術(shù)的缺失、匱乏將直接導(dǎo)致今后的教育教學(xué)現(xiàn)代化的推進，對進步教育教學(xué)效果會有嚴重阻礙，也必將阻礙學(xué)校素質(zhì)教育的開展。我的信息技術(shù)程度急待進步，相比那些年輕人，我們的需要提升的空間很開闊。我們作為中老年教師在平時的教育教學(xué)工作中和自己的自我進步的學(xué)習(xí)中確實遇到了很多困難，開始聽不懂、看不懂、更是不會操作，但我在培訓(xùn)的過程中，樹立學(xué)習(xí)的信心，使自己在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、嘗試，不斷的進步。意識到只有經(jīng)常訓(xùn)練與提升，才能到達純熟運用。為此，我利用一切可利用的時間去學(xué)習(xí)，去研究，去請教懂信息技術(shù)的年輕教師，當他們的學(xué)生，虛心請教、見賢思齊、

不恥下問。堅信自己在計算機的應(yīng)用方面不再只是進步，更重要的是會操作，在運用中創(chuàng)新。不滿足于走過場的裝潢門面，而是要追求腳踏實地、真真切切、實實在在的進步和提升。不滿足于僅僅只是傳統(tǒng)教育教學(xué)形式，而必須與時俱進地掌握和純熟使用現(xiàn)代多媒體設(shè)備和技術(shù)，滿足我們E時代的要求和時代特征。

“天道酬勤〞，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很大，尤其是觀看視頻，收聽專家的講課，運用計算機技術(shù)與技巧授課是那樣的精彩，那樣的有感染力。使自己學(xué)到了知識，掌握了技能，增長了見識。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，完善自己的課堂藝術(shù)，用信息技術(shù)充實自己的教育教學(xué)手段。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)理論和學(xué)校年輕教師的幫助，我可以進展簡單的計算機操作操作，如打字、word的簡單操作，幻燈片的制作等嘗試應(yīng)用于教學(xué)之中，努力使自己的課堂生動、精彩，更好地效勞與學(xué)生。當然這對于運用信息技術(shù)教學(xué)還是遠遠不夠，還要不斷學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用知識，使自己對信息技術(shù)的應(yīng)用更加的純熟，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能方面會有很大提升空間。知識是無窮盡的，教學(xué)有法，但教無定法，方法靈敏多樣，只有對學(xué)生的開展有利就是好方法，對學(xué)生才能有所進步更是行之有效的好方法。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是活潑課堂的保證，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能必備的教育手段，是師生的良師益友。

“興趣是最好的教師〞。信息技術(shù)更能有效地開展高效課堂活

動，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。我在學(xué)校擔任的是七年級英語教育教學(xué)工作，是非常適宜運用信息技術(shù)來增光添彩的學(xué)科，純熟使用和運用信息技術(shù)，不僅可以用先進科學(xué)的設(shè)備武裝課堂，創(chuàng)造各種各樣的、豐富多彩的教學(xué)情境，吸引力學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，不僅充實了課堂內(nèi)容，節(jié)省了教學(xué)時間，大大的進步了課堂效益，學(xué)生喜聞樂見，即使是比擬枯燥難懂的英語語法知識，進步多媒體的形象展示，有助于學(xué)生一看就懂，直觀、新穎，教學(xué)效果明顯。運用多媒體，學(xué)生喜聞樂見，知識承受快。通過課堂不斷的探究，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的教學(xué)效益和社會效益，強化了學(xué)生將來純熟運用信息技術(shù)效勞自己的工作和生活的先進理念。

“磨刀不誤砍柴工〞，通過一段時間的個性化的信息技術(shù)運用才能提升的培訓(xùn)，我們在繁忙的教育教學(xué)工作的同時學(xué)習(xí)信息技術(shù)，看是花費了一些時間，但是感覺非常值得。我認識到只有在日常信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中不斷地反思，才能獲得相當好的效果。反思，是教師進步教學(xué)程度的一種有效方法，我在課前反思，在課中反思，在課后反思，反思自己是不是在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)新知識是不是處在學(xué)習(xí)的主體地位？反思自己的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容是否切合學(xué)生實際？反思自己信息技術(shù)的應(yīng)用是否恰當？反思上課時在運用多媒體時遇到的問題，自己是怎樣處理的？反思自己的課堂有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏？……，經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實在信息

技術(shù)的應(yīng)用方面有了長足的進步，進步了