三年級下冊數(shù)學(xué)教案-分一分（一）北師大版1一、教學(xué)目標了解“分”的含義，掌握分兩份和分若干份；能夠運用數(shù)童話中出現(xiàn)的場景和具體實物形象地講解分的意義；能夠分清同一數(shù)量的不同分法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析能力；能夠掌握初步簡單運用“分”的方法。二、教學(xué)重點初步掌握“分”的含義，能夠分兩份和分若干份。三、教學(xué)難點區(qū)分同一數(shù)量的不同分法，掌握初步簡單運用“分”的方法。四、教學(xué)準備黑板、粉筆、桌椅、板書等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入老師打開數(shù)童話的故事《咕咚迷路了》，讓學(xué)生一起看一看，看咕咚在故事中如何分蘋果。2.引入老師問學(xué)生，剛才的故事中咕咚是怎么把一個蘋果分成兩半的？引導(dǎo)學(xué)生回答，咕咚用刀把蘋果從中間切開，就可以變成兩半了。老師在黑板上板書“分”字，然后問學(xué)生：大家看看這個“分”字，它是什么樣的？學(xué)生回答“像一把刀”。老師接著問：這把“刀”和咕咚分蘋果用的刀一樣嗎？學(xué)生回答“不一樣”。老師解釋道：這把“刀”不是用來分蘋果的，是用來分數(shù)的。我們現(xiàn)在要學(xué)的就是這種“分”。就是用它來分別把一個東西分成兩份或分成若干份。3.演示老師拿出一塊水果，比如說是個橘子，然后拿出一把刀，給橘子分了兩半，然后說：剛才我用這把刀把橘子分成兩半，那么，我們現(xiàn)在來點新鮮的，我再把橘子分成三份，該怎么分呢？然后老師拿了三個碗，用刀把橘子分成三份，放進三個碗里，讓學(xué)生跟著自己的口袋里的水果，想象一下把自己的水果分成三份，然后放到三個碗里。4.實踐老師拿出一些實物，讓學(xué)生試著把它們分成若干份。比如拿一根橡皮筋，老師問：我這里有一根橡皮筋，你們能把它分成兩份或者分成三份嗎？讓學(xué)生拿自己的橡皮筋跟著自己的想象分成兩份或三份。老師還可以拿來一些水果或者是一些小于10的物品，讓學(xué)生自己設(shè)計分的方法。5.總結(jié)老師可以提問：你們知道不同物品分法的不同嗎，同一樣物品不同的分法又有哪些？讓學(xué)生回答。6.作業(yè)布置作業(yè)：寫一篇500字的日記，描述你今天使用分的方法分析了什么，并且畫出分方法的草圖。六、小結(jié)通過今天的課堂教學(xué)，我相信學(xué)生們對于“分”的含義有了更深刻的認識，也掌握了初步的運用方法。同時，老師還強調(diào)了同一樣物品不同的分法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思