幼兒園教師教案批閱篇一：2022教案批閱記錄

安定區(qū)陳家屲小學(xué)2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期教案批閱記錄表

第周

2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期

教案批閱記錄表

安定區(qū)陳家屲小學(xué)

二0一0年二月二十八日

篇二：幼兒園教師備課制度

幼兒園教師備課制度

1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)?幼兒園工作規(guī)程?和?幼兒園教育綱要?，以?規(guī)程?和?綱要?為根據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)方案。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。

3、深化鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)展程度因人施教，注意個(gè)體差異備好課，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。

4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列方案，如：學(xué)期方案、月方案、周方案、日方案、課時(shí)方案、游戲方案等，每周四上午準(zhǔn)時(shí)將下一周的方案及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。

5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響別人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思；保教主任每月批閱一次階段方案、月反思，園長(zhǎng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)展一次教案展覽活動(dòng)。

7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。

8、年段組長(zhǎng)做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。

篇三：幼兒園教師教案

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

——大班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

上課班級(jí)：大班

活動(dòng)目的：1.讓幼兒根本掌握時(shí)鐘的構(gòu)造及時(shí)針、分針和數(shù)字之間的初步運(yùn)行規(guī)

律。

2.通過(guò)辯一辯、讀一讀讓幼兒能正確的識(shí)別整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概

念。

3.通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能正確的識(shí)別整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握時(shí)鐘的構(gòu)造及時(shí)針、分針和數(shù)字之間的初步運(yùn)行規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：可撥動(dòng)操作的大時(shí)鐘一只、實(shí)物鐘一個(gè)、幼兒人手一份硬紙片鐘、相

應(yīng)的圖片假設(shè)干。

活動(dòng)方法：操作法、游戲法、觀察法、提問(wèn)法、比擬法、講解法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.謎語(yǔ)引出課題：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我什么時(shí)候起什么時(shí)候睡。請(qǐng)小朋猜猜這是什么呢？

2.教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友在教室里找一找看我們班上有沒(méi)有時(shí)鐘?！灿變赫視r(shí)鐘〕

3.教師：小朋友平時(shí)是怎么知道時(shí)間的呢？〔幼兒答〕

二、根本局部

〔一〕認(rèn)識(shí)鐘面

今天教師也帶來(lái)了一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友看看它是什么形狀的呢？教師出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面上有什么？教師進(jìn)展以下提問(wèn)：

1.教師：鐘面上有什么？

幼兒：有針和數(shù)字。

2.教師：鐘面上有多少數(shù)字？

幼兒：12

3.教師：正上面的數(shù)字是多少？

幼兒：12

4.教師：正下面的數(shù)字是多少？

幼兒：6

5.教師：.鐘面上的針有什么不同？

幼兒：長(zhǎng)度不同

5.教師：有沒(méi)有小朋友知道這兩根針的名字呢？

幼兒：時(shí)針、分針

〔二〕由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展跑步比賽，如今它們都在12的起跑線上，請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備——開(kāi)始！〔教師操作鐘表〕請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。教師進(jìn)展提問(wèn)：

1.教師：時(shí)針和分針誰(shuí)跑的快？

幼兒：分針

2教師：時(shí)針和分針跑的時(shí)候，它們之間有什么機(jī)密？

教師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。

〔三〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1.咱們班有沒(méi)有小朋友會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘呢？別急，教師先告訴你們?？寸姷臅r(shí)候要先看時(shí)針，后看分針。當(dāng)時(shí)針正對(duì)著一個(gè)數(shù)字時(shí)，假設(shè)分針正對(duì)著12，就表示幾

點(diǎn)整了。如今教師來(lái)?yè)茜?，?qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察并告訴教師是幾點(diǎn)整了。教師開(kāi)始撥時(shí)鐘：

①分針和時(shí)針都正對(duì)著12,是幾點(diǎn)整？

幼兒：12

小時(shí)鐘要走起來(lái)了，請(qǐng)小朋友注意看。

②分針正對(duì)著12，時(shí)針正對(duì)著1。是幾點(diǎn)整？

幼兒：1

教師小結(jié)：分針正對(duì)著12，時(shí)針正對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。

2.請(qǐng)幼兒自己練習(xí)

我知道有的小朋友已經(jīng)著急想自己來(lái)?yè)軙r(shí)鐘了，那如今就請(qǐng)小朋友們來(lái)自己操作撥時(shí)鐘。方法是兩個(gè)小朋友為一組，拿上教師為你們準(zhǔn)備的時(shí)鐘，一個(gè)小朋友說(shuō)請(qǐng)你撥出幾點(diǎn)整，另一個(gè)小朋友就撥出幾點(diǎn)整，這樣交換進(jìn)展。

3.游戲

剛剛小朋友自己進(jìn)展了撥時(shí)鐘的游戲，如今教師和你們一起來(lái)玩游戲。游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某點(diǎn)整，幼兒搶答說(shuō)出幾點(diǎn)整。

游戲二：撥一撥。教師報(bào)某點(diǎn)整，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報(bào)某點(diǎn)整，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。

三、完畢局部〔看圖撥時(shí)鐘〕

以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張圖片。這樣一下子把幼兒的注意力吸引住了。運(yùn)用幼兒比擬熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間：

1.小朋友正在吃早點(diǎn)的圖片，圖片上有一個(gè)小時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒答復(fù)小朋友是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)的？

2.小朋友正在給教師學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)幼兒觀察圖片看小朋友是幾點(diǎn)給教師學(xué)本領(lǐng)的？

3.小朋友正準(zhǔn)備睡午覺(jué)，請(qǐng)小朋友看如今是幾點(diǎn)？

這樣使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過(guò)操作活動(dòng)使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的穩(wěn)固。請(qǐng)幼兒講一講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，是活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)延伸：1.教師或家長(zhǎng)可以向幼兒介紹多種鐘表及鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。

2.在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間詞匯。

3.請(qǐng)小朋友猜猜古人在沒(méi)有創(chuàng)造鐘表前是怎樣知道時(shí)間的。