教學設計一、教學內容初一年級前滾翻。二、教學構思根據課程目標的要求，遵照健康為指導、發(fā)展為中心、興趣為基礎、個性為重點的現代體育教學理念，采用“展示式、體驗法”的現代體育教學模式，運用自主、合作的教學手段，謀求通過教學與練習，激發(fā)學生參與運動的興趣，發(fā)展靈敏和柔韌的身體素質，增強健康向上的運動意識，培養(yǎng)友愛互助、交流合作的良好人格品質，促進學生全面和諧發(fā)展。三、教學目標1、參與、技能目標能積極的投入到游戲及技能的練習中。體驗前滾翻的正確方法，使90%以上學生能基本完成前滾翻的動作。2、身心健康目標通過展示與體驗促進學生的協調、柔韌素質的發(fā)展。培養(yǎng)學生敢想、敢做、敢表現的心理品質，達到身心和諧發(fā)展。3、社會適應目標提高學生交流與合作的能力，養(yǎng)成互幫互助、共同提高的社會意識。四、教學重點與難點教學重點：團身滾翻。教學難點：前滾翻的完整動作。五、場地器材場地：田徑場。器材：大墊子、小墊子各4塊，跳繩40根，錄音機1臺。六、預計強度平均心率：110次/分。強度指數：1.4。

七、教學流程課的部分時間教學內容練習數量組織實施與要求教學意圖開始階段2分鐘一、體育委員集合整隊，報告人數二、師生問好，宣布本課內容及要求組織：要求：隊列整齊，精神飽滿。使學生集中精力，盡快投入課堂學習。熱身階段8分鐘一、熱身運動二、繩操1．頭部運動2．上肢運動3．體側運動4．踢腿運動5．腹背運動6．整理運動三、輔助練習1．低頭含胸2．不倒翁4×82--4組織：分男女兩組，“撕名牌”組織：教法：教師示范領做，學生隨音樂與教師共同活動。要求：節(jié)奏感強，動作到位。組織：教法：教師說明動作要領，學生在教師指導下進行練習。自由奔放，振奮精神。師生共同活動，增進師生間的親近感。激發(fā)學生學習興趣，同時讓學生體會低頭、含胸、滾動等動作，為學習前滾翻做準備。學習體驗與綜合發(fā)展階段25分鐘一、學習前滾翻動作要領：蹬撐，兩手撐墊，同時屈臂、低頭；然后兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移團身向前滾動。前滾時，枕骨、肩、背、臀部依次觸墊，然后團身蹬起站立。重點與難點：團身滾翻，枕骨、肩、背、臀部依次觸墊。二、游戲“快樂傳遞”規(guī)則：各組學生手牽手，由第一個同學開始把呼啦圈依次套過每個同學，最后一名同學持呼啦圈跑步跨過障礙（小墊子）把其放在大墊子前（后續(xù)同學套過身體），在大墊子上做前滾翻后返回，下一個同學與其擊掌后前行。5--618--20組織：教法：1．教師示范講解教師示范，展示完整動作、分解動作，講解動作要領。2．師生討論動物運動會上，小熊與長頸鹿誰會贏得滾翻比賽的勝利？要求：積極思考，踴躍發(fā)言。3．輔助練習（前后團身滾動）學生坐在體操墊上，低頭、含胸、屈膝、抱小腿，前后滾動。前后團身滾動成蹲立。前后團身滾動成直立。4．講解保護與幫助5．分組練習安排練習活動，分八組，每組一塊體操墊練習。教師巡回指導。要求：動作規(guī)范，認真練習。6．強化練習強化團身滾動動作。7．連續(xù)兩個前滾翻8．小組比賽分四組進行。組織：分四組進行?？茨慕M用時最少。教法：1．教師講解游戲方法與規(guī)則2．學生分組游戲3．教師指導、評價要求：跑步要保持較快速度；遵守游戲規(guī)則，注意安全。讓學生通過聽講、觀察獲得深刻印象，掌握動作要領。通過比較，幫助學生認識團身滾翻的重要性。讓學生體驗團身滾動動作，突出教學重點。增強學生安全意識。巡回指導，隨時糾正練習錯誤。有效解決學生團身不緊的問題。通過比賽，鞏固提高動作技術。提高活動強度，發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)學生的快速反應能力和靈活性、敏捷性。放松階段5分鐘一、游戲放松二、意念放松三、小結本課總結表揚。收回器械組織：分四組教法：教師講解做法，學生分組進行。要求：欣賞音樂，放松身心。放松身體，陶冶性情。表揚鼓勵為主。 學情分析初一學生年齡為十二、三歲左右，正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，所以在教學中要給學生充分展示自己想象力、創(chuàng)造力的機會，發(fā)揮學生的積極主動性。初一學生對體育課興趣濃厚，學習新知識、新動作速度快，模仿力強，有強烈的表現欲，但動作技能基礎還較差，上課注意力易分散，自控能力較差。在組織教學時要注意關注個體差異，因材施教，讓每一位學生都學有所成、樂在其中。效果分析本課教學達到了預期的目標：學生能積極投入到游戲及技能的練習中，90%以上學生能完成前滾翻的動作，掌握了前滾翻的正確方法；促進了學生協調、柔韌素質的發(fā)展，培養(yǎng)了學生敢想、敢做、敢表現的心理品質，身心和諧發(fā)展；提高了學生交流與合作的能力，增強了互幫互助、共同提高的社會意識。教學任務圓滿完成，取得了令人滿意的效果，受到觀課教師的一致好評。教材分析教學內容是山東教育出版社初中一年級《體育與健康》技巧部分的前滾翻。前滾翻是體操運動的基礎動作之一，是技巧練習的一項重要內容，是學習較復雜技巧動作的基礎。它是學生喜愛的體育項目之一，也是生活中一種遇到危險時的自我保護方法，能有效地保護自己，避免受到傷害。前滾翻的教學必須要遵循它的動作規(guī)律，理解它的動作結構與特點。其動作要領是：由蹲撐開始；重心前移，兩腿蹬直離地，同時屈膝；低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點前著墊，依次經頸、背、腰、臀向前滾動；當滾至背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。教學重點：團身滾翻。教學難點：前滾翻的完整動作。評測練習結合教學內容和流程，安排學生按照練習的次數和要求認真完成練習任務，教師及時做出評價。1.學生練習前滾翻，教師巡視檢查，點評學生動作，適當給出評分以示激勵。2.優(yōu)生表演，相互對比，集體研究和評價。3.分組比賽，綜合評定各組表現并排出名次，激發(fā)學生的潛能，使學生從中獲得技術技能和成功的快樂

。課后反思本節(jié)課課程目標明確，圓滿完成了教學任務，達到了預期的教學效果。在教學中，尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和自主性，學生積極投身課堂學習和訓練，學習了新知識，掌握了新技能，為其自主鍛煉和終身體育奠定了一定基礎。作為體操技巧基礎動作之一的前滾翻，是我們學習和生活中自我保護的有效方法，初學者掌握好它并非易事。前滾翻講究滾翻時團身緊、方向正、滾動圓，教學中我注重對前滾翻動作重點、難點的正確講解，認真做好示范，對學生動作的掌握起著重要的導向作用。教學內容的安排得當，教學環(huán)節(jié)設計合理，張弛有度，教學過程較流暢。熱身運動借鑒“撕名牌”的做法，學生興趣濃厚、情緒高漲；基本部分講解規(guī)范、細致，示范到位，學生學得既快又好；游戲和競賽環(huán)節(jié)氣氛熱烈，學生活動范圍大，運動負荷合理，鞏固了學習內容，提高了運動能力，培養(yǎng)了良好品質；放松環(huán)節(jié)伴隨音樂進行，輕松愉快。但也存在一些不足之處，例如：“撕名牌”式的熱身運動，雖然效果很好，但事先沒有劃定場地范圍，場面稍亂；教學新動作時，沒有安排學生現場滾翻并評議成敗得失；分組練習的形式還有待于進一步豐富。課標分析遵照健康為指導、發(fā)展為中心、興趣為基礎、個性為重點的現代體育教學理念，采用“展示式、體驗法”的現代體育教學模式，運用自主、合作的教學手段，通過教學與練習，實