統(tǒng)編版語文二下第八單元語文園地八第一課時一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

語文園地八

學(xué)校：

適用年級：二年級下冊

設(shè)計者：

課時：共2課時

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

（2）學(xué)習(xí)獨立識字，知道部首的意思。

（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教材分析

本單元的語文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，本單元的課后題要求學(xué)生體會文中奇妙的想象，并發(fā)揮想象講故事。學(xué)生年齡小，有想象力但是思維空間需要拓寬。本單元直指想象、表達能力的綜合運用。

3.學(xué)情分析

在此之前，與想象有關(guān)的語文要素出現(xiàn)了兩次：二年級上冊第七單元“展開想象，獲得初步的情感體驗”；二年級下冊第二單元“讀句子，想象畫面”。從“展開想象”到“想象畫面”到“把想象的內(nèi)容寫下來”的編排思路，體現(xiàn)了由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律認識“鉤、鏟”等10個生字。

2.積累近義詞語，能選用詞語說句子。

3.能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。

4.了解示字旁和衣字旁、兩點水和三點水所代表的不同意思，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。

5.背誦古詩《舟夜書所見》。

6.自主閱讀《李時珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程。

第一課時

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認識“鉤、鏟、梅”等10個生字。

2.由詞到句的綜合運用，會用詞語造句并仿寫句子。

3.會用不同的偏旁組成新字。

二、評價任務(wù)

1.開火車讀生字。

2指名用詞語造句并仿寫句子。

3.小組用不同的偏旁組成新字。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入。金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我們就來學(xué)習(xí)這五中偏旁組成的新字。11

環(huán)節(jié)二二、識字加油站（出示課件2）gōuchǎnméishìyuánzhǎng鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮jùcànkuǎfén火炬燦爛垮掉墳?zāi)?.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。4.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）今天，漲潮過后，我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊，天漸漸暗下來，我們拿著火炬照明，用鏟子去挖一個個凸起的小“墳?zāi)埂?，很快，一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（出示課件4）chǎngōuyuánshìméijù鉤鏟梅柿源炬21

環(huán)節(jié)三三、字詞句運用。1.小組讀這些詞語，畫出不認識的生字，查工具書或向別人請教。然后小組同學(xué)互讀。在讀的過程中，發(fā)現(xiàn)這些詞語的規(guī)律，每兩個一組，每組都是一組近義詞。在讀的過程中，弄懂每組詞語的意思，師再要求同學(xué)們自讀、開火車讀。讀完以后，再讓同學(xué)們展示自己的句子。（1）匯報交流（2）教師提示：“突然“和“忽然”都用在沒想到，出乎意料的情況下。但兩者詞性(http://www./sq=%E8%AF%8D%E6%80%A7&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text"\t"_blank)不同，“突然”是形容詞(http://www./sq=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text"\t"_blank)，“忽然”是副詞(http://www./sq=%E5%89%AF%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text"\t"_blank)。造句：我正要出去，忽然下起了一陣大雨。事情發(fā)生得很突然?！傲⒖獭焙汀榜R上”都是常用表示時間接近的副詞。它們的意思非常接近，互換時，整句的意思不變。“馬上”要比“立刻”表示的時間更短一些。造句：聽到命令，戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。你告訴我她在哪里，我馬上去找她。“一瞬間”和“一眨眼”都表示時間很短的意思?！耙凰查g”經(jīng)常用作書面語，而“一眨眼”經(jīng)常用作口語。造句：剛才他還在這兒呢，怎么一眨眼的功夫就不見人影了？事情的發(fā)生就在一瞬間?！爸饾u”和“漸漸”都能表示緩慢地變化?！爸饾u”還能表示階段性的變化（一步一步）。造句：他逐漸從噩夢中清醒過來。太陽漸漸升高了，天熱了起來?！奥焙汀靶煨臁倍贾高M行的速度慢?！奥庇袝r不一定有狀態(tài)的變化，“徐徐”強調(diào)動態(tài)的變化，是一個逐漸變化的過程。造句：老師慢慢向他走來。氣球徐徐上升，越飛越高，直到看不到蹤跡。“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思，都指動作非常慢?！奥掏獭背Ｖ竸幼髀?，“慢悠悠”有時還指悠閑的樣子。造句：他走路慢吞吞的，真讓人著急。他慢悠悠地走在林間小路上，欣賞著沿途的風(fēng)景。2.讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一下。根據(jù)提示，先閱讀句子，然后想象一下畫面：最后一個太陽害怕的樣子是怎樣的，躲進大海時又是怎樣的。小組同學(xué)討論一下，然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。每個小組選出一位表演的好的同學(xué)向大家進行表演，然后評選出表演最精彩的一組。示例：李明害怕極了，慌慌張張地跑進了教室。31

環(huán)節(jié)四四、我的發(fā)現(xiàn)。1.請同學(xué)們認真觀察每一組字，你就會發(fā)現(xiàn)：每組字的偏旁都相同，都和同一件事物有關(guān)。（出示課件8）神、祖、禮、福都有“礻”，帶這個偏旁的字一般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關(guān)冰、冷、凍、涼都有“冫”，帶有這個偏旁的字都與“溫度”有關(guān)。補、襪、衫、被都有“衤”，帶有這個偏旁的字都與“衣服”有關(guān)。海、流、灑、滴都有“氵”，帶這個偏旁的字都與“水”有關(guān)。認識了這些字以后，同學(xué)們還可以用這些偏旁寫出一些別的字和同學(xué)交流，看誰寫得多。（出示課件9）示例：礻：祁(http://www./zidian/hz/13002.htm"\o"點開顯示解釋)祠(http://www./zidian/hz/13020.htm"\o"點開顯示解釋)祝(http://www./zidian/hz/13030.htm"\o"點開顯示解釋)冫：決馮沖衤：初襯褲氵：湖江池33

環(huán)節(jié)五