《繪畫中的透視現(xiàn)象》《生肖的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計

融

—合肥市青年學(xué)小學(xué)余俊

教材分析：《生肖的聯(lián)想》是中學(xué)七年級上冊第4課的內(nèi)容，選取學(xué)生熟悉和苕愛的十1生肖激發(fā):帶雨袤落

興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，感知生肖造型的知

識。利用生活用品進行聯(lián)想利創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，積極思維，開拓創(chuàng)新。讓學(xué)生具有

具體的體驗，有共鳴，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

術(shù)謀是人美版美術(shù)教材五年級上冊第二課，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域口教材的意圖是通過觀

察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識運用到實際繪畫之中,

進而提高空間表現(xiàn)能力U—

教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀察、對比用材上和所搜集來的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)

—

學(xué)情分析:學(xué)生對生肖有一定了解，在小學(xué)四年級的時候?qū)W過《生肖郵票》而且特別喜，對于生

肖的造型各方面都已經(jīng)比較熟悉.所以在教學(xué)中可以利用生活用品、借助教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察、

感受生肖的造型特點，掌握聯(lián)想的技巧，并鼓勵學(xué)生大膽思維，勇于創(chuàng)造。五年級學(xué)生對于近大

玩小的透雨現(xiàn)危早就注格至||了一誨伸歲?牛杷咸樺認(rèn)知卜升狗抻件認(rèn)詛，押堂時押中善壞導(dǎo)弊涌討

~~透視教■學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的電點也是其難點，…這.就

教學(xué)目標(biāo)：

L_b-認(rèn)知目標(biāo)：，了解設(shè)計藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。帶格式的：多級符號+級別：1+編號樣式：1,2

3,…?起始編號：1?對齊方式：左側(cè)?對齊位

通過自學(xué)、觀察和分柝生拈中的透視現(xiàn)象，學(xué)生更了解生活中的近夬遠(yuǎn)小的原理l理解視平線「置：0厘米，縮進位置：0.63厘米

消失點在透視現(xiàn)象中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)它能使學(xué)生更好的表現(xiàn)空間立體感是繪畫作品更真實，帶格式的：字體:非加粗

2、技能目標(biāo)：，掌握生肖造型的知識，利用生活用品進行聯(lián)想和創(chuàng)作。通過門學(xué)，學(xué)生能初蘇了解帶格式的：字體：非加粗

透視現(xiàn)象及基本規(guī)律,并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物逐或發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)

力和創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增

強創(chuàng)作意識感受透視效果給畫而帶來的莢感u并■有留意觀察的習(xí)慣和探究生活中的近大遠(yuǎn)小透

視現(xiàn)象的興趣u

教學(xué)重難點：

一—更點：通過對周圍事物的觀察L分柝和講解L能發(fā)現(xiàn)，農(nóng)決運小”的透視現(xiàn)象，能掌握簡單

的■原理和規(guī)律P-引導(dǎo)學(xué)生.通過利用不同材料展開聯(lián)想C

2b難點：如何運用所學(xué)的知浜表現(xiàn)身邊的景物「根據(jù)不同材料特點靈活運用，創(chuàng)作生.肖造型。

課時：?課時.:帶格式的：字體：作加粗

----------2、發(fā)現(xiàn)透視在生活中的應(yīng)用U［帶格式的：縮進：首行縮進：0字符

----------3、熟練地將透視運用在繪畫中“

本案為第一課時

一^學(xué)生自學(xué)事宜教至潔拓備注

宜學(xué)生活動

1、看一看想一想：看圖回答問帶入學(xué)習(xí)（帶格式表格

這些這彩讓你聯(lián)想到什么？題情境，調(diào)動i帶格式的：兩端對齊

播放圖片學(xué)習(xí)興趣，Vi帶格式的：兩端對齊

引出課題。j帶格式的：兩端對齊，縮進：首行縮進：1.5字符

［帶格式的：兩端對齊

生：海馬，,嗨菇兔"恐龍,小熊維尼，龍明賴自學(xué)

重點（4分V（帶格式的：兩端對齊，縮進：首行縮進：1.5字符

師：在自然與生活中，我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)?些i帶格式的：兩端對齊

導(dǎo)入好玩兒又巧妙的現(xiàn)象，比如天上的白云像?只可愛的了解透視i帶格式的：字體：加粗

小兔孑還買，風(fēng)景區(qū)中那些神似某樣?xùn)|西的景點。世的基木原

不知這種聯(lián)想也是創(chuàng)造。讓我們來試試把一些東西、理，并能在

物體聯(lián)想成十二生肖，并用美術(shù)的造型方法把它們表繪畫中運

現(xiàn)出來用“近大遠(yuǎn)

板書課題《生肖的聯(lián)想》小現(xiàn)?”u

通過視頻

引導(dǎo)自學(xué)

有

播沛徹和

圍務(wù)”

承—

g

個人自學(xué)

瀏覽?課本

解決以下

1、說一一

什么是透

視現(xiàn)象，說

說術(shù)課中

透視現(xiàn)象

有哪些特

點u-

2\一思一

畫透視場

3、寫==

潘完成?學(xué)

中的第-二

—

完成的同

學(xué)瀏覽書

品。

教師巡視，

并適節(jié)指

導(dǎo)、點撥，

關(guān)注學(xué)生

的半51口

度「適時引

導(dǎo)學(xué)生解

T；辦zx解zj對八；1：1而rv1

題。

課件

2、說一說：動手嘗試?yán)鸙帶格式的：兩端對齊

（1）共同回憶卜二生肖順序口訣用這兩種圖

（2）|?二生肖當(dāng)中你的生肖是哪一個？形聯(lián)想生肖

2、試一試帶格式的：多級符號+級別：1+編號樣式：1,2,

3,…+起始編號：1+對齊方式：左側(cè)+對齊位

試著用這兩個圖形聯(lián)想Hi生肖的形象。置：0厘米+縮進位置：0.63厘米

OO

教師范畫展示，指導(dǎo)學(xué)生按照圖形聯(lián)想出生肖并加以學(xué)生.通過實

指導(dǎo)。（8T0分鐘）踐體驗生肖

選取2-3位同學(xué)的作品進行展示并評價的聯(lián)想創(chuàng)作

3、生活中還有哪些能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想帶格式的：多級符號+級別：1+編號樣式：1,2,

3,…+起始編號：1+對齊方式：左側(cè)十對齊位

呢？置：0厘米十縮進位置：0.63厘米

交流自學(xué)情況師：請大家仔細(xì)瀏覽書本P14頁-15頁內(nèi)容（3分鐘）學(xué)生口學(xué)課件帶格式的：字體：加粗

（8分鐘）一新授生：有水果蔬菜、天然材料、生活用品、手（老師加

以引導(dǎo)）

4、水果蔬菜帶格式的：多級符號+級別：1+編號樣式：1,2,

3,…+起始編號：1+刻齊方式：左側(cè)+對齊位

試著用這些水果和蔬榮聯(lián)想卜二生肖，看誰聯(lián)想的最學(xué)生發(fā)揮想置：0厘米-縮進位置：0.63厘米

多最好？

圖片展示。

5、天然材料

圖片展示

人類通過聯(lián)想和想象，使一些天然的材料變成了一件

件美妙絕倫的藝術(shù)品

6、生活用品

圖片展示

（1）想?想：隨意放在臺面上的眼鏡讓你聯(lián)想到帶格式的：多級符號+級別：1?編號樣式：1,2,

3,…+起始編號：1+對齊方式：左側(cè)+對齊位

什么？置：0厘米+縮進位置：1.27厘米

生：狗

(2)A、同樣是小狗，利用鍋的巧妙擺設(shè)達(dá)到取材

自然，立意奇巧獨辟蹊徑的效果。

B、把鼠標(biāo)聯(lián)想成老鼠是很自然的，簡練的添

加更造成了很造趣的效果。

C、利用自行車的車把和車座擺出羊頭的造

型，十分巧妙有趣。

7、我們的手

(1)這是手造型稍加潤色創(chuàng)造出的公雞形象，鮮帶格式的：縮進：首行縮進:1.5字符

艷的原色夸