Word第第頁大學(xué)音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革研究教育在當(dāng)前的音樂教育改革背景下,大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革實(shí)行轉(zhuǎn)變原有課程體系、轉(zhuǎn)變老師聲樂教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方法、完善聲樂教學(xué)條件等方法,旨在強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),培育高素養(yǎng)的師資人才。

聲樂教學(xué)是以聲樂演唱為主要內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動,是一門規(guī)律性極強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué),也是高師音樂教育專業(yè)的一門重要技能學(xué)科。大連高校幾年來主動進(jìn)行聲樂教學(xué)的系列改革,旨在進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),培育高素養(yǎng)的師資人才。

一、大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革的歷史

長期以來,我國一般高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)受專業(yè)音樂院校影響,教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等都沒有表達(dá)出自身特點(diǎn)。2023年教育部制定的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)正式出臺,強(qiáng)調(diào)以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動好玩、豐富多彩,有鮮亮的時(shí)代感和民族性,重視音樂實(shí)踐,提倡學(xué)科綜合,鼓舞音樂制造。

《標(biāo)準(zhǔn)》的提出不僅對我國音樂教育具有劃時(shí)代的重要意義,而且對從事一般高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)的廣闊老師提出了更高的要求。

大連高校音樂教育專業(yè)的培育目標(biāo)是具有合格教學(xué)力量的音樂師資人才。

這就要求同學(xué)不僅具備完成課堂唱歌、觀賞、彈唱等內(nèi)容的教學(xué)力量,還應(yīng)具備講授科學(xué)聲樂理論學(xué)問的力量,把握科學(xué)聲樂教學(xué)方法。因此,聲樂教學(xué)改革力圖探究新奇的教學(xué)方法,更新教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施多樣化教學(xué),采納集體課、小組課、個(gè)別課相結(jié)合,藝術(shù)實(shí)踐課、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段相配套,以彌補(bǔ)一對一授課形式的缺乏,從而提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)的改革和進(jìn)展。

二、大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)的主要問題

1.大量擴(kuò)招,生源質(zhì)量下降。

隨著國民教育的進(jìn)展,對音樂師資的需求不斷增多。新形勢下,大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)消失了很多新問題,擴(kuò)招生素養(yǎng)偏低給聲樂教學(xué)帶來難度,舊有的教學(xué)及管理模式與新形勢不適應(yīng)。

2.專業(yè)力量不強(qiáng),忽視師范素養(yǎng)培育。

大連高校音樂教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會培育合格老師的重任。

“合格”已不再是高水平的專業(yè)學(xué)問和技能,而是新世紀(jì)所需要的綜合素養(yǎng)和敬業(yè)精神,僅僅上好專業(yè)課已達(dá)不到新的教學(xué)目標(biāo)。

3.過多注意技術(shù)訓(xùn)練,同學(xué)綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)在關(guān)注技術(shù)訓(xùn)練的前提下,應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。聲樂教學(xué)不僅要弘揚(yáng)我國民族聲樂文化藝術(shù),還要關(guān)注世界多元文化;不僅要提高專業(yè)綜合素養(yǎng),還要加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的綜合素養(yǎng)(特殊是藝術(shù)類學(xué)科);要與文學(xué)、歷史、民族、宗教、民俗等緊密聯(lián)系,使同學(xué)的人文內(nèi)涵更加豐富和鮮亮。

4.聲樂教學(xué)內(nèi)容單一,參加教學(xué)討論活動能較低。

始終以來,大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)課程基本延用傳統(tǒng)的聲樂表演專業(yè)設(shè)置,盡管增設(shè)一些特色課,但也存在隨便性設(shè)置的現(xiàn)象。課程設(shè)置明顯是不全面的'、不適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的。經(jīng)過改革后,確定了新的教學(xué)內(nèi)容,更加突出了師范性。

三、大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革的必要性

1.社會經(jīng)濟(jì)文化等進(jìn)展的需要。

隨著改革開放不斷深化,我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等方面都有了進(jìn)展與進(jìn)步。無論在過去、如今還是將來,音樂教育對社會的影響都是特別重要的,人們需要多元文化的真、善、美來陶冶情操,提升精神境界,因此對聲樂教學(xué)改革提出了新的要求。

2.全民素養(yǎng)教育的需要。

目前,我國教育模式更多傾向于理性素養(yǎng)的培育,但感性素養(yǎng)的培育更應(yīng)得到重視。感性素養(yǎng)的培育只有通過藝術(shù)教育來實(shí)現(xiàn),其中音樂教育起著重要作用。

3.高校新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。

新課標(biāo)為大連高校聲樂教學(xué)改革的進(jìn)展創(chuàng)新供應(yīng)了理論根據(jù),使學(xué)校及同學(xué)真正認(rèn)清自己專業(yè)的職能所在,并正確地規(guī)劃設(shè)計(jì),這是教好學(xué)好聲樂,貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要前提和重要手段。

四、大連高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革的策略與實(shí)施

1.聲樂教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)施。大連高校在教學(xué)改革中,轉(zhuǎn)變原有課程體系,強(qiáng)化各種演唱技巧及聲樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。

新課程體系要求同學(xué)不但要加強(qiáng)聲樂演唱的技能訓(xùn)練,還要學(xué)好聲樂理論基礎(chǔ)學(xué)問和聲樂教學(xué)方法。同學(xué)不但要唱得好,還要懂得多、教得好。大連高校在教學(xué)改革中,采納理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,首先加強(qiáng)音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)的內(nèi)容改革,加入聲樂教學(xué)法的課程內(nèi)容;加入聲樂理論的課程內(nèi)容;加強(qiáng)聲樂教材的選編工作;加強(qiáng)音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)踐活動;加強(qiáng)音樂教育專業(yè)同學(xué)的舞臺演出實(shí)踐活動;主動開展老師聲樂技能大賽;在確立聲樂學(xué)習(xí)目標(biāo)前提下,抓住發(fā)聲訓(xùn)練與作品演唱,抓住聲樂理論、聲樂教學(xué)法,以及舞臺表演、教學(xué)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié),立案備課,有的放矢地實(shí)施教學(xué)。

2.轉(zhuǎn)變老師的聲樂教學(xué)觀念。

專業(yè)聲樂教學(xué)正處在