2023年工作計(jì)劃七篇工作安排篇1

我班現(xiàn)有學(xué)生44名，全部為男生。在將來的整個(gè)學(xué)期中，這44個(gè)人應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學(xué)習(xí)、力爭上游的奮勉向上的班集體。每個(gè)學(xué)生都能歡樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習(xí)慣，具有扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力。為此，我想從以下幾個(gè)方面綻開本學(xué)期的工作。

1、建立良好的師生關(guān)系。制定具體的安排，和全部的學(xué)生談話，了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，幫助他們面開解決問題，做他們的摯友。讓學(xué)生有想法情愿和我溝通，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生和其他課任老師溝通，營造一個(gè)寬松開心的班級氣氛。

2、充分利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《德育千分制考核細(xì)則》和《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》,讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教化，使學(xué)生懂得做人的道理,集體留意精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培育其愛國主義情感，同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用,增加學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心,使學(xué)生心中有他人,心中有班級。

5、注意班級紀(jì)律建設(shè)。一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必需要有嚴(yán)格的紀(jì)律才行，制定班級規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法，并主要通過班干部的模范帶頭作用來實(shí)施，最大程度優(yōu)化班級紀(jì)律。

6、重視班干部的`選拔和培育。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的助手.這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制,讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心同德培育學(xué)生成才。學(xué)生的教化不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必需架起溝通的橋梁，剛好、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、校信通等方式，加強(qiáng)溝通，剛好了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

工作安排篇2

一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.中學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問的深度、廣度，實(shí)力要求都是一次飛躍.這就要求必需駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好打算。中學(xué)數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析實(shí)力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不行避開的。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí).很多同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有駕馭學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定安排，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能剛好鞏固、總結(jié)、找尋學(xué)問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解，更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)切自己的成敗。

4、不能安排學(xué)習(xí)行動(dòng)，不會(huì)支配學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)整限制學(xué)習(xí)行為，不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟，對學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評價(jià)。

5、不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

此外，還有很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好不深厚，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實(shí)力，對數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或駕馭狀況不好，缺乏將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的實(shí)力，缺乏精確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達(dá)思想的實(shí)力，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴(yán)峻制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成果的提高。

二、教學(xué)策略思索與實(shí)踐

針對我校高一學(xué)生的詳細(xì)狀況，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中，貫徹“因人施教，因材施教”原則。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在“讀、講、練、輔、作業(yè)”等方面下功夫，取得肯定效果。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定安排、課前自學(xué)、用心上課、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定安排使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但安排肯定要切實(shí)可行，既有長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培育自學(xué)實(shí)力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，駕馭學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和駕馭基本學(xué)問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

剛好復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念學(xué)問體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問與有關(guān)舊學(xué)問聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新學(xué)問由“懂”到“會(huì)”。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新學(xué)問的理解和對新技能的駕馭過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問由“會(huì)”到“熟”。

解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對學(xué)問理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思索，實(shí)在解決不了的.要請教老師和同學(xué)，并要常常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的學(xué)問，長期堅(jiān)持使對所學(xué)學(xué)問由“熟”到“活”。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過主動(dòng)思索，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地駕馭學(xué)問和發(fā)展相識實(shí)力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿的目的.常常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)學(xué)問由“活”到“悟”。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參與學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和接著，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)學(xué)問，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問，而且能滿意和發(fā)展他們的愛好愛好，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作實(shí)力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。

1、讀。俗話說“不讀不憤，不憤不悱”。首先要讀好概念。讀概念要“咬文嚼字”，駕馭概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如，集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念，是不加定義的。它從常見的“我校高一年級學(xué)生”、“我家的家用電器”、“太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋”及“自然數(shù)”等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特別詳細(xì)的實(shí)物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的?！按_定性、無序性、互異性”經(jīng)常是“集合”的代名詞。

再如象限角的概念，要向?qū)W生說明清晰，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的微小差別;依據(jù)定義假如終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次，多角度去相識和駕馭數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時(shí)，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和Sn.有q≠1和q=1兩種情形;對數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式，其中要求讀例題時(shí)，要注意審題分析，留意題中的隱含條件，駕馭解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時(shí)，要留意“真數(shù)大于0”的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要留意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要激勵(lì)學(xué)生相互爭論。俗語說“議一議知是非，爭一爭明道理”。例如，讓學(xué)生爭論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)分。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有依次的，而數(shù)集中的元素是沒有依次的;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，老師要常常幫助學(xué)生歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)學(xué)問表格化。如一元二次不等式的解狀況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于學(xué)生記憶駕馭。

2、講。外國有一位教化家曾經(jīng)說過：老師的作用在于將“冰冷”的學(xué)問加溫后傳授給學(xué)生。講是實(shí)踐這種傳授的最干脆和最有效的教學(xué)手段。首先講要留意按部就班的原則。按部就班，防止急躁。由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的中學(xué)學(xué)生簡單急躁，有的同學(xué)貪多求快，整個(gè)吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成果便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振。針對這些狀況，老師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊學(xué)問、發(fā)覺新學(xué)問的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么中學(xué)要上三年而不是三天！很多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成果，其中一個(gè)重要緣由是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的嫻熟程度。

每堂新授課中，在復(fù)習(xí)必要學(xué)問和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師著重揭示學(xué)問的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程，解決學(xué)生懷疑。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前，學(xué)生已經(jīng)駕馭五套誘導(dǎo)公式，可以將求隨意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問題。此時(shí)老師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：對于一些半特別的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢？這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。講課要留意從簡潔到困難的過程，要讓學(xué)生從感性相識上升到理性相識。激勵(lì)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的全過程，教、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主子。

例如，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期、相位依次各自進(jìn)行改變，然后再綜合，并盡可能利用多媒體協(xié)助教學(xué)，使學(xué)生簡單接受。其次講要注意突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注意學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。例如講到等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生比照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容，比較聯(lián)系。讓學(xué)生更清晰等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對偶概念。

3、練。數(shù)學(xué)是以問題為中心。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和方法去分析問題和解決問題，必需進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，切忌過早地進(jìn)行“高、深、難”練習(xí)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過關(guān);補(bǔ)充的練習(xí)，應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡潔改造題，這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。讓學(xué)生通過仔細(xì)思索可以完成。即讓學(xué)生“跳一跳可以摸得著”?？隙ㄒ寣W(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)問、應(yīng)用方法，在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的愛好和信念。例如依據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí)，在新教材高一(上)P111例題2上簡潔地做一些改造，便可以改變出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，老師可以在上面做許多文章。其次要講練結(jié)合。學(xué)生要練習(xí)，老師要評講。多講解題思路和解題方法，其中包括勝利的與錯(cuò)誤的。特殊是留意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學(xué)生看法，哪怕走點(diǎn)“彎路”，吃點(diǎn)“苦頭”;另一方面，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最終選出大家公認(rèn)的最佳方法。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間，培育學(xué)生思維的多面性和深刻性。

例如，高一(下)P26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊，也可以作差、作商比較，還可以用分析法來證明;再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同始終角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2，最終得解。要求學(xué)生駕馭通解通法同時(shí)，也要講究特別解法。最終練習(xí)要增加應(yīng)用性。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)學(xué)問解實(shí)際應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，探討此數(shù)學(xué)模型。

4、作業(yè)。鑒于學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問、實(shí)力水平差異較大，為了使每一位學(xué)生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)”更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，得到最好的發(fā)展，制定“分層次作業(yè)”。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成A、B、C三檔，由學(xué)生依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況自主選擇，然后在充分敬重學(xué)生看法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào)。以后的時(shí)間里，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

5、輔導(dǎo)。輔導(dǎo)指兩方面，培優(yōu)和補(bǔ)差。對于數(shù)學(xué)尖子生，主要培育其自學(xué)實(shí)力、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作實(shí)力。詳細(xì)做法：成立由三至六名學(xué)生組成的探討組，老師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競賽參考書，并定期供應(yīng)學(xué)習(xí)資料和詢問、指導(dǎo)。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作。輔導(dǎo)要激勵(lì)學(xué)生多提出問題，對于不能提高的同學(xué)要從平常作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)覺問題，跟蹤到人，跟蹤到詳細(xì)學(xué)問。要有安排，有針對性和目的性地輔導(dǎo)，切忌冷飯重抄和無目標(biāo)性。要?jiǎng)偤脵z查，做到學(xué)生人人知道自己存在問題(越詳細(xì)越好)，老師對輔導(dǎo)學(xué)生狀況要了如指掌。對學(xué)有困難的同學(xué)，要耐性細(xì)致輔導(dǎo)，還要留意激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的實(shí)力。

工作安排篇3

一、提高教化干部隊(duì)伍素養(yǎng)，主動(dòng)探究教化干部培訓(xùn)新模式，努力做好“五字”文章

1.突出一個(gè)“嚴(yán)”字

對干部培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)人員等提出詳細(xì)要求，明確了嚴(yán)格的培訓(xùn)紀(jì)律，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自點(diǎn)題，親自授課。

2.突出一個(gè)“廣”字

進(jìn)一步擴(kuò)大干部培訓(xùn)范圍，首次將各級各類學(xué)校中層干部、后備干部、農(nóng)村和民辦幼兒園園長納入培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)了教化干部培訓(xùn)全覆蓋。目前，已組織開展后備干部培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)后備干部341人；舉辦農(nóng)村及民辦幼兒園園長、副園長任職資格培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)193人。此外，該局將在今年暑假期間集中組織4期培訓(xùn)班，對全市各級各類學(xué)校中層干部進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

3.突出一個(gè)“活”字

為增加培訓(xùn)的吸引力和適用性，該局在堅(jiān)持完善集中培訓(xùn)的同時(shí)，主動(dòng)創(chuàng)新培訓(xùn)形式，通過開設(shè)論壇、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等敏捷多樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)。目前，共建立以“體驗(yàn)、跟崗”為主要形式的.“影子”培訓(xùn)基地16個(gè)，培訓(xùn)“影子”學(xué)員40人；舉辦論壇2次，全市校級干部278人實(shí)現(xiàn)在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

4.突出一個(gè)“恒”字

除在假期集中辦班培訓(xùn)外，該局每月支配各類培訓(xùn)不少于2次，干部培訓(xùn)工作融入到日常工作中。目前，已組織綜合集中培訓(xùn)1次，培訓(xùn)270余人；分科目培訓(xùn)6次，培訓(xùn)600余人。

5.突出一個(gè)“精”字

為確保培訓(xùn)內(nèi)容符合教化實(shí)際，該局通過與干部座談、發(fā)放征求看法表等方式，征集、匯總、梳理各方看法建議，精選課題內(nèi)容，以解決教化教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn)，切實(shí)增加了培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

二、在強(qiáng)化學(xué)校硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，切實(shí)推動(dòng)軟實(shí)力的提升

1.深化教學(xué)改革抓基礎(chǔ)

主動(dòng)推動(dòng)“高效課堂”改革，探究實(shí)施了“小組互助、合作溝通”的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，加大校本課程研發(fā)力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由重學(xué)問傳授向重實(shí)力培育轉(zhuǎn)變。

2.夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)抓提升

建立老師隊(duì)伍合理流淌機(jī)制，選派優(yōu)秀師資到農(nóng)村任教，建立社會(huì)、家長、學(xué)生共同參加的評價(jià)機(jī)制；建立老師關(guān)愛機(jī)制，幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師解決實(shí)際困難，為其解除后顧之憂。

3.強(qiáng)化文化建設(shè)抓特色

立足長遠(yuǎn)，樹立科學(xué)的理念，由重形式向重內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，提倡師生共同參加，結(jié)合“一校一品牌”活動(dòng)，努力打造各具特色的校內(nèi)文化。

4.推動(dòng)科學(xué)管理抓規(guī)范

實(shí)施學(xué)校星級管理，打造科學(xué)發(fā)展示范校；加大干部隊(duì)伍廉政建設(shè)，推行陽光政務(wù)；加強(qiáng)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)宏觀管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)在“小、少、急”建設(shè)項(xiàng)目方面投入的常態(tài)化，減輕政府投資壓力，確保校內(nèi)平安和諧發(fā)展。

工作安排篇4

一、健全組織機(jī)構(gòu)

仔細(xì)落實(shí)各級消防平安生產(chǎn)工作安排、指示批示、支配部署，建立完善消防平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立局長任組長（為第一責(zé)任人）、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長（為主要責(zé)任人），各班子成員依據(jù)分管領(lǐng)域和業(yè)務(wù)，幫助抓好消防平安生產(chǎn)工作，局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為消防平安生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組員。詳細(xì)名單如下：

組長：

副組長：

成員：

二、工作支配及防范措施

1.各單位要制定本單位的消防平安制度、消防平安操作規(guī)程、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。定期組織開展滅火和應(yīng)急疏散演練，進(jìn)行消防工作檢查考核，保證各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)。

2.保證防火檢查巡查、消防設(shè)施器材維護(hù)保養(yǎng)、建筑消防設(shè)施檢測、火災(zāi)隱患整改等消防工作所需資金的投入。生產(chǎn)經(jīng)營單位平安費(fèi)用應(yīng)當(dāng)保證適當(dāng)比例用于消防工作。

3.根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備消防設(shè)施、器材，設(shè)置消防平安標(biāo)記，定期檢驗(yàn)修理，對建筑消防設(shè)施每年至少進(jìn)行一次全面檢測，確保完好有效。

4.保障疏散通道、平安出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。人員密集場所的門窗不得設(shè)置影響逃命和滅火救援的障礙物。

5.定期召開本單位消防工作例會(huì)并組織開展防火檢查、巡查，剛好消退火災(zāi)隱患。

6.建立消防檔案，確定消防平安重點(diǎn)部位，設(shè)置防火標(biāo)記，實(shí)行嚴(yán)格管理。

7.組織員工進(jìn)行崗前消防平安培訓(xùn)，定期組織消防平安培訓(xùn)和疏散演練。

三、加強(qiáng)宣揚(yáng)教化

1.各單位要把消防平安工作列入日常工作的重要內(nèi)容，特殊注意防火防災(zāi)工作，在干部職工的培訓(xùn)中，把消防平安生產(chǎn)學(xué)問列入必修課程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，依據(jù)當(dāng)前形勢和實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)場實(shí)踐內(nèi)容，讓每位干部職工在學(xué)習(xí)中不斷提升消防平安生產(chǎn)意識和技能。

2.利用平安例會(huì)、學(xué)習(xí)大會(huì)，教化干部職工加強(qiáng)消防平安學(xué)問、防范意識及講授有關(guān)防火學(xué)問，告知在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何運(yùn)用滅火器材，如何逃命自救，如何參加救助等學(xué)問，讓每個(gè)員工都能做到“一熟三會(huì)”（熟識消防器材，會(huì)報(bào)警、會(huì)運(yùn)用滅火器材、會(huì)組織人員疏散）。

3.借助電視、LED顯示屏、宣揚(yáng)海報(bào)、微信工作群、QQ工作群等平臺，大力宣揚(yáng)消防平安學(xué)問和相關(guān)法律法規(guī)，特殊是節(jié)假日等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，更要加大宣揚(yáng)的力度和覆蓋面，讓更多的群眾自覺主動(dòng)地參加到防火防災(zāi)的部署中來，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，細(xì)化工作方案，確保一方平平穩(wěn)定。

四、應(yīng)急保障

1.應(yīng)急經(jīng)費(fèi)保障。各單位要依據(jù)須要支配火災(zāi)事故應(yīng)急工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購置、完善、更新應(yīng)急裝備設(shè)施和應(yīng)急處置工作，確保應(yīng)急工作的高效開展。

2.應(yīng)急人員保障。各單位要組織一批年輕有為、技能嫻熟、素養(yǎng)較好的職工，成立火災(zāi)事故應(yīng)急救援工作隊(duì)伍，確保在發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)能夠快速集中，開展應(yīng)急救援處置工作。通過改善技術(shù)裝備、強(qiáng)化培訓(xùn)演練，提高應(yīng)急救援工作隊(duì)伍應(yīng)急和處置實(shí)力。

3.應(yīng)急裝備保障。各單位要建立火災(zāi)事故應(yīng)急裝備信息數(shù)據(jù)庫，明確裝備的類型、數(shù)量、性能和存放位置，建立相應(yīng)的維護(hù)、保養(yǎng)和調(diào)用制度，確保事發(fā)時(shí)能夠應(yīng)急運(yùn)用。

五、應(yīng)急演練

各單位要做好火災(zāi)事故應(yīng)急管理和救援人員培訓(xùn)工作，要有安排的實(shí)施演練，演練要從實(shí)戰(zhàn)角度動(dòng)身，深化發(fā)動(dòng)交通系統(tǒng)干部職工參加，達(dá)到普及火災(zāi)事故應(yīng)急學(xué)問和提高應(yīng)急技能的目的，主動(dòng)協(xié)作相關(guān)部門做好各專項(xiàng)應(yīng)急隊(duì)伍的合成演練和協(xié)同演習(xí)。

六、工作要求

1.消防平安領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期對各單位的消防平安工作進(jìn)行全面的'檢查，本著“哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就追究哪個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任人的責(zé)任”的原則，對消防平安工作不重視，措施不詳細(xì)，自查自糾不細(xì)致，隱患整改不剛好、工作不到位的單位，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2.年終將依據(jù)所簽訂的消防責(zé)任書對各單位的消防平安工作進(jìn)行考核，對此項(xiàng)工作搞得好的單位和個(gè)人賜予表彰，同時(shí)追究對此項(xiàng)工作不負(fù)責(zé)任的單位和個(gè)人的責(zé)任。

3.各單位要高度重視行業(yè)消防平安工作，把行業(yè)消防平安工作作為平安生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)來抓，切實(shí)抓好抓實(shí)。

4.各單位要制定年度消防平安檢查督導(dǎo)安排，并建立消防平安檢查臺賬及隱患整改檔案。

工作安排篇5

音樂之聲廣播站作為學(xué)生會(huì)的窗口部門，擔(dān)負(fù)著協(xié)作學(xué)校宣揚(yáng)工作和豐富校內(nèi)文化生活的重要職責(zé)。在過去的一個(gè)學(xué)年中，廣播站在學(xué)校學(xué)工部（處）、團(tuán)委的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作，取得了較大的進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些問題。新學(xué)年的到來，使廣播站的工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步提高節(jié)的質(zhì)量，加強(qiáng)廣播站的宣揚(yáng)力度，擴(kuò)大廣播站在學(xué)校的影響力，更好地為同學(xué)們服務(wù)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，建立健康活潑的校內(nèi)文化氛圍，特制定安排如下：

一、招新

本學(xué)年的招新，同樣實(shí)行海報(bào)、宣揚(yáng)片花相結(jié)合的形式對本部門進(jìn)行宣揚(yáng)，同時(shí)開拓專題欄目為學(xué)生會(huì)的其他部門的招新宣揚(yáng)供應(yīng)平臺。廣播站的招新狀況如下：

1、播音部實(shí)行面試形式公開聘請，選拔幾名播音水平較高和應(yīng)變實(shí)力較強(qiáng)的成員（5名左右）。

2、編輯部實(shí)行面試形式公開聘請，選拔幾名文字實(shí)力較好和編輯實(shí)力較強(qiáng)的成員（5名左右）。聘請編輯人員在廣播站尚屬首次。因考慮到音柱的增加、播音質(zhì)量要求的提高、減輕播音員收集整理編輯資料的.壓力，故做此改動(dòng)。

二、工作職責(zé)

1、接著實(shí)行值班站長制，加強(qiáng)對節(jié)目的監(jiān)督與引導(dǎo)。站長主管廣播站全面工作，協(xié)調(diào)各部門工作運(yùn)行，調(diào)整有關(guān)人員配置，定期召開例會(huì)，剛好總結(jié)廣播站的閱歷和教訓(xùn)，搜集各方面看法，起總策劃作用，做好廣播站日常工作。

2、播音部：負(fù)責(zé)全天的播音工作、各節(jié)目組可以發(fā)揮組員的聰慧才智，在學(xué)校允許、健康的范圍內(nèi)，敏捷設(shè)計(jì)詳細(xì)內(nèi)容，注意自身播音素養(yǎng)的全面提高。

3、編輯部：批閱和編輯播出的新聞稿件，編輯和收集廣播站節(jié)目稿件，保障每天能夠供應(yīng)好的稿件。監(jiān)督節(jié)目內(nèi)容，避開短期內(nèi)重復(fù)主題的出現(xiàn)。

三、日常工作

１、欄目設(shè)置。本學(xué)年我們確定將廣播節(jié)目進(jìn)行調(diào)整，每天設(shè)立一個(gè)固定的大板塊，播音員在打的板塊之下發(fā)揮自己的特長，調(diào)整節(jié)目的詳細(xì)內(nèi)容。目前，廣播站的詳細(xì)板塊為周一“資訊風(fēng)暴”，內(nèi)容涉及同學(xué)們廣泛問題、消遣資訊。周二為“音樂之旅”，內(nèi)容涉及各類音樂與音樂家。周三為“體壇風(fēng)云”，內(nèi)容涉及體育界重大賽事、體壇人物介紹以及體壇快訊等。周四為“生活廣角”，從不同角度關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。周五為“自由風(fēng)度”，內(nèi)容由編輯和播音員自主調(diào)配，作為總結(jié)和綜合性的節(jié)目，敏捷性較大。另外，特別狀況下的節(jié)目調(diào)整在學(xué)工部（處）、團(tuán)委的指導(dǎo)下進(jìn)行。

２、臺標(biāo)及片花錄制。新的臺標(biāo)、播音員個(gè)人宣揚(yáng)片花將于近期錄制，同時(shí)各節(jié)目組依據(jù)每天節(jié)目內(nèi)容可錄制節(jié)目主題片花。

工作安排篇6

一、活動(dòng)背景：

為了提高校內(nèi)文化氛圍，豐富大家的課外消遣生活，提升學(xué)生的生活品質(zhì)，增加我們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)大家主動(dòng)向上的生命熱忱，為同學(xué)們創(chuàng)建更好地溝通、學(xué)習(xí)和消遣的平臺和自我展示的平臺。增加院系之間的聯(lián)系與溝通。通過一場完備的舞會(huì)讓你重新體驗(yàn)生活的激情與豐富，讓你重新定義你的高校生活，它不應(yīng)當(dāng)是平淡無奇的，而是豐富多彩的，讓你走進(jìn)充溢陽光的高校世界。

二、活動(dòng)名稱：

“舞動(dòng)心旋”假面舞會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間：

11月28日18：30——21：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

高校生活動(dòng)中心

五、活動(dòng)對象：

面對全院

六、活動(dòng)的前期宣揚(yáng)：

面對全院學(xué)生。宣揚(yáng)單貼在每幢宿舍樓下（35張），并向各寢室分發(fā)宣揚(yáng)單宣揚(yáng)橫幅、廣播臺宣揚(yáng)，高校網(wǎng)宣揚(yáng)等（a、海報(bào)宣揚(yáng)——海報(bào)、噴繪、橫幅、宣揚(yáng)單b、聯(lián)系校電視臺、校廣播臺、三江潮一同宣揚(yáng)）。由三人負(fù)責(zé)各海報(bào)及聯(lián)系電臺等工作。

七、活動(dòng)流程：

由嘉賓表演拉開舞會(huì)的序幕，主持人后出場{要有激情，主持人不能把很高的氣氛壓低｝

恰恰舞：由主持人宣布舞會(huì)起先后，先由社團(tuán)的干事以及會(huì)員齊跳恰恰舞來帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛?，F(xiàn)場觀眾接連上場。

兔子舞：邀請各社團(tuán)的負(fù)責(zé)人來領(lǐng)舞?，F(xiàn)場觀眾接連上場。

嬉戲>

嬉戲內(nèi)容：須要男生一人（可依據(jù)現(xiàn)場人數(shù)適當(dāng)增加）和全部女生協(xié)作。

首先請出這位男生上臺（遮住眼睛或背對女生們），女生們請全部起立，主持人向男生士發(fā)問，（例：請問您夢中舞伴的身高是在1米7以上呢還是1米6以上呢？例外還可依據(jù)現(xiàn)場女生們的衣著裝扮或相貌來進(jìn)行發(fā)問。）臺下站立的女生們?nèi)绮环夏猩囊笳堊拢鞒秩私又l(fā)問，始終問到現(xiàn)場只剩下一位女生為止~！這位女生便是臺上男生的夢中舞伴了~！

嬉戲便結(jié)束~！要求兩人共跳一舞

華爾茲

自由舞動(dòng)：各種音樂穿插，時(shí)而溫柔，時(shí)而勁爆，讓現(xiàn)場觀眾依據(jù)音樂的節(jié)奏來跳。

6、嬉戲《找尋partner》。沒有舞伴的參與者必需手上有一張我們特制的卡片。嬉戲規(guī)則如下：參與者依據(jù)卡片的提示找到他（她）的`partner。最先找到的三對為本次舞會(huì)的幸運(yùn)之星。我們將每人發(fā)一個(gè)紀(jì)念品，并要求三隊(duì)共舞。

7、主持人總結(jié)結(jié)尾。舞會(huì)結(jié)束

8、觀眾離場，工作人員清理場地

活動(dòng)背景：為了提高校內(nèi)文化氛圍，豐富大家的課外消遣生活，提升學(xué)生的生活品質(zhì)，增加我們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)大家主動(dòng)向上的生命熱忱，為同學(xué)們創(chuàng)建更好地溝通、學(xué)習(xí)和消遣的平臺和