2023年美麗的樹葉大班教案漂亮的樹葉大班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習(xí)手口一樣地點(diǎn)數(shù)實(shí)力。

教學(xué)打算：

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

教學(xué)過程：

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒探討）

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平常不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、老師參加到孩子中）。

3、老師隨時(shí)提示激勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小摯友一起玩。（發(fā)覺創(chuàng)新玩法的小摯友老師要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)）。

三、教授幼兒新的玩法。

玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的`小摯友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小摯友來攥樹葉，其他小摯友來抽，如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的嬉戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

五、結(jié)束活動(dòng)師：今日，老師還給你們帶來了一件神奇禮物，想不想知道它是什么？出示神奇禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請(qǐng)幼兒回去后做一下。

漂亮的樹葉大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的愛好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)打算：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒視察。

師：今日老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小摯友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很美麗的畫(邊說邊出示畫)。

B老師引導(dǎo)幼兒視察噴刷畫。

C師：小摯友說一說這幅畫和你們平常畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

D幼兒相互探討3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小摯友細(xì)致視察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的`呢?

請(qǐng)個(gè)別小摯友說一說。

4、老師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?

二、老師講解示范，幼兒視察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小摯友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)老師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、美麗的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必需等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時(shí)也必需換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的依次可隨意)

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師在幼兒作畫過程中要提示幼兒留意噴灑顏色的力度，要?jiǎng)蚍Q噴灑，不要灑到其他小摯友的畫紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集風(fēng)光 前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最終噴灑了藍(lán)色。最終我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小摯友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不行愛。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：我們今日用樹葉拼了小金魚，小摯友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上美麗的顏色，看看哪個(gè)小摯友能拼得最多。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中運(yùn)用噴畫的閱歷很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著親密的關(guān)系?？梢栽谌粘ｆ覒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提示幼兒留意不移動(dòng)樹葉，并噴灑勻稱、適量。

漂亮的樹葉大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。

活動(dòng)打算：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒愛好。

（預(yù)設(shè)）師：小摯友，今日來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了很多樹葉娃娃。它們想請(qǐng)小摯友說說：“冬天來了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的改變嗎？”請(qǐng)你來說說。

幼兒A：我發(fā)覺樹葉變黃了。

幼兒B：我望見有的樹葉變紅了。

幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

（調(diào)整）師：我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動(dòng)作。

幼兒D：老師我望見有些樹葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹葉還是綠的呢？

（生成）幼兒D：那是常綠樹。

（調(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)分呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，漸漸落下，春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰?。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的改變，所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景，干脆感受飄的美。

〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)愛好激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一起先，我便采納問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)

幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的相識(shí)?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒視察樹葉，進(jìn)行合志向象。

（預(yù)設(shè)）師：小樹葉很興奮，想和小摯友做嬉戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜愛的樹葉和他做摯友，并說說它象什么。

幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

幼兒B：我發(fā)覺這片樹葉象手掌。

幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。

分析：幼兒自己找尋、想象。在想象的過程中發(fā)覺孩子都是從樹葉本身的形象動(dòng)身的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。

（調(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。

幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。

幼兒B：象金魚的`尾巴。

幼兒C：說象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，老師要想方法進(jìn)行提示，這時(shí)用了語言和動(dòng)作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。

（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？

幼兒：缺了身體、頭和腳。

（調(diào)整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

（調(diào)整）師：那么你們說身體和頭哪個(gè)大？

幼兒：身體應(yīng)當(dāng)比頭大。

幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

（生成）加工樹葉。師：小摯友想了好多方法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好方法。

分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對(duì)樹葉進(jìn)行加工，我們商議這些方法都可以。

（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜愛的圖案用樹葉拼出來。

（預(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹

介紹。

幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）

幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）

幼兒C：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）

（生成）師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？

幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

（調(diào)整）師：真是個(gè)好方法，很簡(jiǎn)潔，而且特別象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

分析：發(fā)覺孩子們?cè)谄磮D的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)覺一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，特別逼真。孩子想到了對(duì)樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是抓緊加以確定和激勵(lì)。并剛好展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特殊介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子相互溝通相互學(xué)習(xí)。

〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合志向象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

3、幼兒制作葉子畫。

（預(yù)設(shè)）師：今日我們打算了三種嬉戲。

有拓印嬉戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上美麗的衣服。

有拼貼嬉戲。利用樹葉的不同形態(tài)來拼貼各種圖案。

還有壓印嬉戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。

好，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友去選擇適合自己的嬉戲。

分析：孩子們依據(jù)自己的愛好和個(gè)人的實(shí)力選擇不同的嬉戲，賜予充分的自由。老師視察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印嬉戲，對(duì)操作的依次和規(guī)則要明確。

(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)建制作，對(duì)孩子們來說，這種充溢自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)建性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理須要“勝利須要、嘗試須要”，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)建向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

4、展示作品、體驗(yàn)勝利。

（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小摯友可以和好摯友相互介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小摯友抓緊一點(diǎn)。

等幼兒基本完成后集體講評(píng)。

預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來說說今日你和樹葉娃娃玩了什么嬉戲。

幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的嬉戲。（見圖四）

幼兒B：我玩的是拼貼嬉戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見圖五）

幼兒C：我做的是壓印嬉戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。（見圖六）

分析：在這時(shí)候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。

（預(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真興奮，一起來合個(gè)影吧！

師生共同在作品前合影留念。

（針對(duì)幼兒喜愛成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小摯友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，老師注意的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種實(shí)力、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

漂亮的樹葉大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲“樹葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的不同旋律。

2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對(duì)大自然的酷愛之情。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中視察樹葉飄落的場(chǎng)景；看過《葉子鳥》的故事。

2.材料打算：“樹葉飄飄”音樂；小樹葉頭飾若干、小書包等

活動(dòng)過程：

1.音樂觀賞“樹葉飄飄”

●觀賞音樂第一遍

——秋天太美了，我?guī)銈兟犞魳房纯达L(fēng)景吧，請(qǐng)你們聽完之后，告知我們樂曲中聽到

看到了什么？

●幼兒講解并描述：我在樂曲中聽到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹葉從樹上飄落下來等）

2.觀賞“樹葉飄飄”其次遍

●區(qū)分走路聲與樹葉飄落的樂段

——聽聽哪一段音樂是走路聲，哪一段音樂是樹葉飄落下來。

3.簡(jiǎn)潔體態(tài)表現(xiàn)樂曲

●觀賞當(dāng)聽到走路聲的'樂曲時(shí)請(qǐng)拍手，當(dāng)聽到樹葉飄下來我們用一個(gè)動(dòng)作表示

●個(gè)別幼兒演示樹葉飄落的動(dòng)作

4.樹葉飄飄（中間場(chǎng)地表現(xiàn)）

幼兒邊觀賞音樂邊做相應(yīng)動(dòng)作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）

5.老師畫樂曲圖譜

——說說你從舞譜上看到了什么？

6.再次表現(xiàn)樹葉飄飄

●幼兒表現(xiàn)秋葉的改變

7.角色扮演“數(shù)葉飄飄”

●個(gè)別幼兒扮演小樹葉（老師拿出小樹葉頭飾）

提示幼兒：當(dāng)聽到小樹葉飄落音樂時(shí)小樹葉離開大樹媽媽跳舞

●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小摯友（背上小書包）；部分幼兒扮演小樹葉

活動(dòng)建議：

●活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹葉、唱唱《樹葉飄呀飄》的歌曲；音樂區(qū)域中還可供應(yīng)幼兒自編的樹葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

漂亮的樹葉大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

各種形態(tài)的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話（依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講解并描述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小摯友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)）

兩張紙用來印樹葉的

上面一層薄的.白紙，下面一層鉛畫紙

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

薄紙印更加清晰、便利

2、拓印

（幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)）

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑須要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（老師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)引發(fā)的教化才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是小摯友喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)建性”，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和須要隨意選擇，為他們細(xì)心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

漂亮的樹葉大班教案6

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。

2、通過細(xì)致視察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)覺美、感受美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

［活動(dòng)打算］

1、課前帶幼兒到戶外視察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。

2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。

3、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集一些不常見的秋葉。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。

［活動(dòng)過程］

一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉改變的愛好。

1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會(huì)哭呢？（幼兒猜想）

師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？

（讓幼兒想方法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說“森林”。）

2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？

二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美

我們一起來到大森林：

1、師：小摯友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導(dǎo)幼兒說出：風(fēng)來了，樹葉會(huì)落下來。（背景音樂：大風(fēng)吹）

2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。（背景音樂：小樹葉）

師：學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學(xué)樹葉飄的動(dòng)作，老師賜予激勵(lì)、表揚(yáng)。）看，這片樹葉真像一只漂亮的蝴蝶！

3、幼兒想象，并大膽的用動(dòng)作和語言來展示自己。

師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？

4、讓小摯友比照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……

5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編：

師：小摯友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動(dòng)物用它來干什麼呢？

利用動(dòng)畫：

小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船

小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘

小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇

梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干

仿編：

小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼（帽子）

小鳥撿起一片：當(dāng)作很麼（被褥）

我們小摯友撿起一片：當(dāng)作什麼（書簽、標(biāo)本）

三、通過視察，了解樹葉的形態(tài)及顏色

1、組織幼兒探討，視察葉子的形態(tài)及顏色

師：樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，飄呀飄呀，飄到了我們面前。請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看，摸一摸桌上的葉子，然后告知大家：你找到的是什麼葉子？是什麼顏色？什麼形態(tài)？

幼兒：

我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。

我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴

……

2、展示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的`資料

師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你相識(shí)的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。

四、引導(dǎo)幼兒觀賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師：小摯友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好）

小摯友想不想動(dòng)手來制作一幅漂亮的圖畫呢？

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼（讓幼兒綻開想象，盡情創(chuàng)意）。

漂亮的樹葉大班教案7

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)有了肯定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱忱很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我信任效果是事半功倍的；秋天到了，公路上，公園里都有許多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒起先關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)覺美得眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的愛好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)打算：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）

3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒視察。

師：今日老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小摯友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很美麗的畫（邊說邊出示畫）。

B老師引導(dǎo)幼兒視察噴刷畫。

C師：小摯友說一說這幅畫和你們平常畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？

D幼兒相互探討

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？

師：小摯友細(xì)致視察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的'呢？

請(qǐng)個(gè)別小摯友說一說。

4、老師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金