PAGE4PAGE第四節(jié)法國教學(xué)設(shè)計課標內(nèi)容在地圖上指出某國家位置、領(lǐng)土組成和首都;根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點;運用地圖和其他資料,聯(lián)系某國家自然條件特點,簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。教材與學(xué)情分析《法國》是七年級地理下冊第八章的第四節(jié)的內(nèi)容，承接于了解國家，是對前面大洲、地區(qū)的區(qū)域?qū)W習(xí)的細化，也是國家學(xué)習(xí)的案例之一，既是對國家學(xué)習(xí)的一個拓展，也是國家學(xué)習(xí)的對比，對后面國家的學(xué)習(xí)方法的闡釋，在內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上都具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們對新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心強，但不穩(wěn)定。因此，在教學(xué)中需創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了地勢地形、氣候特點等地理知識，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由于初一學(xué)生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提高。教學(xué)目標1、在法國地圖上指出輪廓特點、地理位置、首都巴黎2、閱讀法國地形圖，判斷法國地形、地勢特點，說出對河流的影響3、根據(jù)地形和氣候特點，歸納法國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件4、運用地圖和資料，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件5、運用資料，綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征重點與難點重點:閱讀法國地形圖，判斷法國地形、地勢特點，說出對河流的影響難點:根據(jù)地形和氣候特點，歸納法國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件過程與方法導(dǎo)入新課:在今年的中法文化節(jié)上，法國為了向世界、中國更好的宣傳自己的國家，制作了一個三分鐘了解法國的宣傳片，我們一起來看一下，他們怎么介紹的？側(cè)重點是什么？（點擊微視頻）視頻看完了，同學(xué)們，這個宣傳片重點介紹的是什么？那么我們一起走進法國，具體看看法國的自然、經(jīng)濟、文化等方面的知識吧。（

設(shè)計意圖：微課導(dǎo)入，讓學(xué)生知道法國人自己怎么看待法國的，為學(xué)生們進一步了解法國、評判法國宣傳片做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的興趣。）教學(xué)環(huán)節(jié)一：讀圖表說位置判組成學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)一、二。1:讀“歐洲政區(qū)圖、法國輪廓圖”,說出法國的輪廓特點、領(lǐng)土組成、緯度位置和海陸位置。2、思考法國的位置有何重要性（提示：思考西亞東南亞位置重要性的描述方法）3、根據(jù)以上歸納知識小結(jié)：歐洲政區(qū)圖（設(shè)計意圖：圖文分析是中學(xué)地理的一項重要技能，通過自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生選取資料和處理信息的能力)教學(xué)環(huán)節(jié)二：同探究中交流自評價屏幕依次顯示下列圖文資料，小組合作探究法國地形、地勢特點及對河流的影響1、在圖中圈出阿爾卑斯山、比利牛斯山、央高原、西歐平原、盧瓦爾平原、巴黎盆地。2.在圖中描畫出塞納河、盧瓦爾河、加龍河、羅訥河，法國的河流主要發(fā)源于哪里？3.判斷法國的地勢特點？并說出你的理由？4.你的判斷和課本上的平原、丘陵為主的判斷出現(xiàn)偏差了嗎？5、能否對法國的河流基本水文狀況（上下游的流速、水力資源狀況）做出思考判斷？上下游的流速：上游：下游：水力資源狀況：設(shè)計意圖：(通過閱讀法國地形、河流圖，讓學(xué)生感知地理讀圖方法，建立學(xué)生的地理思維和圖文處理的能力。)教學(xué)環(huán)節(jié)三：辯思維巧分析重實踐承接：法國的農(nóng)業(yè)發(fā)達，很多農(nóng)產(chǎn)品世界聞名，不僅如此，法國的農(nóng)產(chǎn)品還非常的有名氣，比如葡萄酒。那么法國的自然條件，有哪些利于葡萄種植的呢？小組合作，以下列三幅圖為例，合作探究完成下列小題。資料一：法國氣候類型圖、氣候特點圖材料二：法國地形圖材料三：葡萄原產(chǎn)于歐洲、西亞和北非一帶。法國的葡萄酒舉世聞名。葡萄是喜光的作物，葡萄產(chǎn)量和品質(zhì)的90-95%來源于光合作用。降水的多少和季節(jié)分配，強烈的影響著葡萄的生長和發(fā)育，影響著葡萄的產(chǎn)量和品質(zhì)，葡萄生長需要水分較多的是春季，夏季成熟期雨水過多會導(dǎo)致葡萄品質(zhì)下降。根據(jù)以上材料思考：1、法國的氣候類型有哪些？其中最典型的氣候類型是？說出該種氣候的特點？2、根據(jù)材料思考，法國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利的自然條件有哪些？3、結(jié)合課本回答，法國的農(nóng)業(yè)部門主要有哪些？4、結(jié)合87頁課本材料，自己設(shè)計圖例，在圖五中繪出小麥、葡萄的種植地區(qū)。試著說說你的理由。5、結(jié)合材料分析，法國適宜葡萄種植的氣候條件優(yōu)勢是什么？設(shè)計意圖：（以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生討論法國葡萄也種植的自然條件、動手參與繪制法國普通的種植分布地區(qū)，并在繪圖過程中思考影響因素，既是理解也是驗證。談?wù)?、交流、評價的活動，給學(xué)生提供展示、交流的機會，讓學(xué)生體驗到成功探索的快樂。發(fā)展性評價不僅局限于階段測試，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)活動的始終。）承接：法國的農(nóng)業(yè)發(fā)達，工業(yè)發(fā)展水平也是居世界前列。出示法國的資源圖，學(xué)生簡單說出可以發(fā)展的主要工業(yè)部門，并且出示工業(yè)產(chǎn)品、科技的介紹。教學(xué)環(huán)節(jié)四：玩轉(zhuǎn)法國承接；課前我們已經(jīng)看了法國的三分鐘宣傳片，同學(xué)們也了解一些法國的文化藝術(shù)等，法國年接待游客8000萬人次，是著名的旅游大國，那么法國為什么會成為旅游大國呢？法國的自然、人文、歷史、建筑等方面都有很多的資源，所以還等什么呢？走吧，來場說走就走的旅行，我們一起走進法國，看看孟老師制作的3分鐘法國宣傳片。設(shè)計意圖：（通過錄像、圖片給學(xué)生直觀的感受，了解法國的旅游資源，對法國的“美”有一種直觀的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。）板書：學(xué)情分析學(xué)生在前兩章及本章前三節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法尤其是國家的學(xué)習(xí)有了一定了解，對法國的感性認識較多，但對法國具體的自然、人文、經(jīng)濟的認識不夠全面，也不夠深，對法國經(jīng)濟發(fā)展的條件不能正確理解。學(xué)生已經(jīng)具備的相關(guān)知識：1、了解了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法2、了解自然因素對人文因素的影響3、法國的相關(guān)基礎(chǔ)還是4、了解到法國的一些著名的名聲古跡或者經(jīng)濟品牌5、對法國的農(nóng)業(yè)停留在品牌的認知上如葡萄酒、西餐等本節(jié)課學(xué)習(xí)可能遇到的困難：1、法國是個“大國”2、法國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件3、法國盛產(chǎn)葡萄的自然條件分析4、法國地形對河流的影響所以本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該著重的是對法國自然環(huán)境的特點分析，包括位置、地形、地勢、氣候、河流等，通過自然要素的學(xué)習(xí)，加深自然因素影響下的經(jīng)濟發(fā)展狀況，這既是對區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法加深，也是地理學(xué)中因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的原則的滲透。通過法國的位置分析，得出法國的氣候特點；通過法國的地形分析，得出法國發(fā)展農(nóng)業(yè)的地形條件，通過農(nóng)作物如葡萄的作物生長習(xí)性的介紹，完成法國自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)（葡萄為例）的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生從地理的要素的聯(lián)系角度出發(fā)，來解決地理問題。七下《法國》課堂教學(xué)效果分析課堂效果：學(xué)生通過小組合作，完成對材料的分析歸納，對學(xué)生的讀圖分析能力有所提升；對于本節(jié)課的重點法國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件，一反往常的讀圖分析，而是采用小組合作探結(jié)論,自我設(shè)計確分布的方式,既通過探究的方式得出法國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件,也通過自己選擇農(nóng)業(yè)種植的地區(qū)的方式來驗證自己的所學(xué)是否正確,這樣由教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，變?yōu)閷W(xué)生自己在活動中討論、設(shè)計，變案例學(xué)習(xí)為探究、設(shè)計，避免了學(xué)生對看過的知識重復(fù)背誦記憶才能掌握的難題。符合了學(xué)生活動為主體的課堂教學(xué)。評測效果：評測問題選取部分課本知識，檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時還選取部分課本知識拓展延伸的題目，用來檢測學(xué)生對讀圖分析能力的學(xué)習(xí)和相關(guān)知識的應(yīng)用。除了部分題目對于潛力生有難度外，大部分題目學(xué)生完成很好?！斗▏方滩姆治觥斗▏肥瞧吣昙壍乩硐聝缘诎苏碌牡谒墓?jié)的內(nèi)容，承接于了解國家，是對前面大洲、地區(qū)的區(qū)域?qū)W習(xí)的細化，也是國家學(xué)習(xí)的案例之一，既是對國家學(xué)習(xí)的一個拓展，也是國家學(xué)習(xí)的對比，對后面國家的學(xué)習(xí)方法的闡釋，在內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上都具有承上啟下的作用。本節(jié)教材分：“歐洲的經(jīng)濟大國”和“文化與旅游”。分別介紹法國的經(jīng)濟特征和文化、旅游等方面的內(nèi)容?！皻W洲的經(jīng)濟大國”通過地圖和文字材料，敘述法國的基本概況、地勢地形特點和氣候特點，在此基礎(chǔ)上，再介紹法國農(nóng)業(yè)的基本情況和葡萄酒的生產(chǎn)，最后介紹其工業(yè)特點?！拔幕吐糜巍辈糠旨仁恰敖?jīng)濟大國”的補充，同時也是法國的特色，教材用閱讀資料“藝術(shù)之都——巴黎”來說明法國是一個文化大國和旅游大國，培養(yǎng)學(xué)生運用資料歸納總結(jié)的能力。本節(jié)課課文中有大量的圖文補充資料，對法國的文化和旅游作了詳細闡述，這些案例僅僅是介紹作用，而不是需要每個都講，需要學(xué)生自己介紹或者查閱資料即可，但是需要教師對各種旅游資源進行分類，以便解析為什么法國能夠成為旅游大國這個問題?！斗▏吩u測練習(xí)1、法國主要的地形類型是（）A高原B盆地C盆地和平原D平原和丘陵2、法國主要的氣候類型是（）A、溫帶海洋性氣候、地中海氣候B、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候C、熱帶草原氣候、地中海氣候D、熱帶沙漠氣候、地中海氣候3、下列不屬于法國建筑的是（）A、凱旋門B、羅浮宮C、艾菲爾鐵塔D、大本鐘4、法國工業(yè)部門中，在世界占有突出地位的是（）A、化工、機械B、紡織、食品C、汽車、飛機制造D、石油、紡織5、法國地勢的基本特點是（）A、東高西低B、南高北低C、東南高西北低D、西北高東南低6、法國主要農(nóng)產(chǎn)品有（）A、水稻、小麥B、劍麻、咖啡C、椰子、油棕D、小麥、葡萄7、下列不屬于法國的著名旅游勝地的是（）A、埃菲爾鐵塔B、凱旋門C、白金漢宮D、巴黎圣母院萄8、讀圖，完成下列小題。1、海、海峽、海灣：A、_____________B、_____________1、海、海峽、海灣：A、_____________B、_____________C、_____________2、島嶼：D、_______鄰國：B、鄰國：B、C、地形區(qū)：E、_____________F、_____________河流：G、_____________H、_____________（2）《法國》教學(xué)反思《法國》是七年級地理下冊第八章的第四節(jié)的內(nèi)容，承接于國家的學(xué)習(xí)，是走進國家的又一個歐洲大國，又是對后面各國家學(xué)習(xí)方法的深度闡釋和區(qū)域?qū)Ρ?，在?nèi)容和學(xué)習(xí)方法上都具有承上啟下的作用。所以本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該著重的是法國的自然環(huán)境特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，法國的旅游資源和文化。本課教學(xué)圍繞法國優(yōu)越的自然環(huán)境進行展開，通過多媒體圖片的展示，使學(xué)生對法國的地理位置、地形和氣候有比較直觀的了解。講述法國經(jīng)濟時，重點突出了其工農(nóng)業(yè)都很發(fā)達這一特點，并強調(diào)了農(nóng)業(yè)與自然條件關(guān)系和自然資源的關(guān)系。尤其以法國的葡萄為例，介紹了自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，同時也闡釋了法國因地制宜發(fā)展葡萄種植的農(nóng)業(yè)思想。整個教學(xué)過程遵循了“以學(xué)生為主體，師生互動”的原則，把研究性學(xué)習(xí)運用于地理教學(xué)中，教師有效的創(chuàng)造問題情景，引發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生的主動參與，使學(xué)生潛能得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)也激發(fā)了對地理的興趣，讓他們認識到學(xué)習(xí)地理是真正的“學(xué)有所用”?！斗▏氛n標分析課程標準：在地圖上指出某國家位置、領(lǐng)土組成和首都;根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點;運用地圖和其他資料,聯(lián)系某國家自然條件特點,簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。根據(jù)課標要求，通過閱讀歐洲的政區(qū)圖，可以得出法國的位置、組成，通過閱讀法國的地形圖、氣候圖，農(nóng)業(yè)分布圖，可以得出法國的地形、氣候、河流等的特點。自然因素對人文尤其是農(nóng)業(yè)等有著深刻的影響，因此通過分析法國的自然特點，逐漸探究分析出法國農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、特色葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既是對自然環(huán)境的適應(yīng)，也是一種因地制宜。因此明面上分析法國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件，實際是分