2015人美版六年級下冊美術教案

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大

多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動

手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一

學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方

式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,

加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行

制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣

性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久

興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本

的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來

的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為23課。每一課都側重于“造型?表現(xiàn)”、

“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面，

同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地

做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，

這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機

會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術

文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型?表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合

適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術

創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設計?應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,

了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身

邊的環(huán)境。

“欣賞?評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料-、形式與內(nèi)容等特征,

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術

術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合?探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的

知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及

傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，

培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌

握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審

美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念

和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況

靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學

生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒

別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設

有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美

術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探

究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化

和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)

人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及

收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、

音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的

興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,

進行自學。

第一課追尋文明的足跡

第1課時

教學目標：

1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺

產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

財富一歷史建筑。

3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識

教學過程：

一、導入新課:

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓

我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自

己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一

下！

同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留

給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如

何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已

成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有

巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o

法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考

證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一

個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢?

三、課外拓展

其實我們就近來看、在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇

杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它

留給未來。

四、小結。

教學反思:

第2課時

教學目標：

1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺

產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

財富一歷史建筑。

3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識

教具準備：幻燈片，世界地圖及各種材料

教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性

教學過程：

一、導入新課：

引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。

二、新授

1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

三、課外拓展

教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有有

哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。

四、教師總結。

教學反思：

第二課探訪自然的奇觀

第1課時

教學目標：

1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然

遺產(chǎn)。

2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然

遺產(chǎn)的感情。

教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學準備：教師：課件、圖片、資料。

學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學過程：

一、談話導入。

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的

風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來

一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設計意圖：開門見由，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然

遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃

電奇觀。

2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫

的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，

這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些

云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學

現(xiàn)象。

3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上

方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩

特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極

光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上

最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自

豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段,

它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離

海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成

珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型

的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種,

聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的

動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸

的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨

浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片

燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只

有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已

成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴

橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達10分鐘,

十分壯觀奇異。

10、扎達土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越

了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌

的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。

三、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。例

如：

“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸

的懸崖的由腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈

恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海

之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，

如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美形態(tài)壯美

令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

四、學生實踐，教師巡視輔導。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

五、小結，布置下節(jié)課準備材料。

教學反思：

第2課時

教學目標：

1、認知目標：認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：增強保護自然遺產(chǎn)的意識。

教學重點：交流、認識自然遺產(chǎn)。

教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。

一、組織教學：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、研究景點及相關資料

請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你

認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術、環(huán)

保相關的研究。

三、總結，延伸。

通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍視人類

自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是

人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？

教學反思：

第三課裝飾色彩

第1課時

教學目標：

1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。

2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。

3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩

的美感。

教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強

教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

教學過程

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩

鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比

關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾

圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、

農(nóng)民畫等兒種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示：

展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷

的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。

四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民

間裝飾色彩特點。

五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。

教學反思：

第2課時

教學目標：

1、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

2、技能目標：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。

教學難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

教學過程

一、啟發(fā)談話，引入新課：向學生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。

二、探究學習

1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。

2、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用,

分析作畫技法。

三、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生實踐操作、練習。

教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

四、作品展評:

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。

教學反思：

第四課裝飾畫

第1課時

教學目標：

1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美

感。

2、技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興

趣。

教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課：展示兒幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問:

你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、

色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第

11頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。

重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計.

四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。

五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。

教學反思：

第2課時

教學目標：

1、認知目標：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。

2、技能目標：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：學習裝飾畫的表現(xiàn)方法。

教學難點：表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課：

提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫

起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？

二、講授新課：

1、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。

2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝

飾作用。學生分析、討論。

三、布置作業(yè)，提出要求。

創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。

教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。

四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。

五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。

教學反思：

第五課彩球的設計

第1課時

教學目標：

1、認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。

2、技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。

3、情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。

教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。

教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：

展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊

形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上

有哪些特點？

三、探究學習：

1、分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律,

說一說彩球制作步驟。

2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師

巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：觀察其它彩球作品。

教學反思：

第2課時

教學目標：

1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。

2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。

3、情感目標：培養(yǎng)學生認真做事的習慣。

教學重點：掌握各種彩球的制作方法。

教學難點：設計、制作出新穎美觀的彩球。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力,

準備上課。

二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。

三、探究學習：

1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。

2、啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集

體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？

教學反思：

第六課城市雕塑

教學目標

1.初步了解城市雕塑的類型和風格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其

對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認識。

2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學生知識層面。

3.在學習過程中使學生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術有更

深的理解和體會。

教學重點、難點：

重點：欣賞教材所提供的作品，使學生得到美的享受，并引發(fā)學生對城市

環(huán)境藝術發(fā)展的思考。

難點：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術欣賞方面的

基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

課前準備：

（教師）課件、平陽雕塑的照片。

三、教學過程：

1、組織教學（師生問好）。

2、導入新課

教師：同學們看過山東衛(wèi)視的〈陽光快車道〉嗎？〈陽光快車道〉里有個

小欄目叫做〈陽光苗苗〉，我曾經(jīng)看過這樣一期：男主持人對一個剛滿三歲的

苗苗說；“寶貝，給大家來一個酷一點的動作！”同學們想一下，在一個剛滿三

歲的孩子的眼中，什么動作最“酷”？（停頓，引起想象）一只見他彎腰屈膝,

右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（請一位男同學

上來做老師所描述的語句，教師附加動作，表情豐富，語言有起伏）一非常

經(jīng)典的動作！這時主持人說；“哇，真的好酷，是思想者！”

（視頻打出〈思想者〉的圖片。）

同學們看，這就是“思想者”，果然很“酷，這是羅丹的雕塑作品。

教師：請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所起的

作用？

學生；.......

教師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術，往往是先通過

形體給人以直觀的美的享受。當從遠處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的

是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，

或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。

3、講授新課

（1）欣賞教材第15~17頁上的圖案，提出問題：你對所提供的城市雕塑

圖片哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵

上等方面引導學生分析。）

（2）提出問題：怎樣才能設計出既富有藝術感染力又和建筑、環(huán)境相和諧

的城市雕塑作品？現(xiàn)實生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作為

環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？

（3）教師小結。讓學生對城市雕塑設計有一個初步印象。并對書15-17

頁圖片歸納總結。

《立方體柱》：用不同長短的圓柱體相互連結成一個不規(guī)則的立方體，寓意

著社會中人與人不可分割的關系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張力，

起到了和諧環(huán)境的作用。

《火烈鳥》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，兒塊形狀不同的大型紅色鋼

板構成一個抽象的火烈鳥意象結構，整個造型具有強烈的建筑效果，強烈的紅

色與深色背景建筑形成鮮明的對比。

《接力》：有3三個不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個角度看都會使人感

受到無限的空間感和運動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢

與力量的美。

《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢磅礴，造型看上去既像破浪前進的帆船,

充分展示了人類與自然的關系。

(4)師生討論：如果讓我們設計一件城市雕塑作品，應該注意哪些問題？

選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達到什么功能？如何才能

展現(xiàn)自己的個性？

(5)學生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕作

品并談其理由。(通過要求學生分析這些問題，思考設計過程中解決問題的途

徑，使學生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及設計的基本概念、設計發(fā)

展趨勢及設計方法。)

城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術品。設置在公共環(huán)境中

賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡子，已經(jīng)

成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術，從功能上講，它反映社會生活，表達社

會的審美理想，也是表達雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術。

城市雕塑的環(huán)境設計心理；

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。

(2)、城市雕塑中的趣味性。

(3)、城市應讓人們產(chǎn)生愉悅。

(4)、城市雕塑中的神秘感。

(5)、城市雕塑應具有獨特的魅力。

(6)、城市雕塑還可以有美中不足之美。

4、引導欣賞，加強體驗。

(1)結合課本的范例，讓學生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出

的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是

追求和環(huán)境相協(xié)調或具有互補性質的？雕塑設計和建筑的關系是截然的嗎？

（2）通過實例來分析藝術設計規(guī)律，說明藝術設計不能脫離生活這條原則,

在欣賞過程中提高學生的藝術鑒賞力。

5、表達感受，層層深入。

（1）教師出示圖片資料，請學生表達自己的看法。

（2）教師補充分析，讓學生進一步掌握綜合評價的方法。

教師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術的風采。

它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風貌，它是一

門純觀賞性的藝術，通過形體給人一直觀的沒的享受。

（3）介紹下雕塑的制作流程：［1］、制作小模型；［2］、放大泥塑；［3］、翻

模；［4］、制作出成品；［5］、安裝。

6、布置作業(yè)，學會評述。

（1）教師出示圖片，要求學生利用新學的有關城市雕塑的知識，結合自己

審美觀，進行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術的風采。它

往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當代城市環(huán)境所特

有的風貌。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要

組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術形式。具有以形感人，以形美

化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。

（2）討論：如果讓你給自己的校園設計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個性？

你會運用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風格？

教學反思：

第七課用各種材料來制版

教學目標：

1、認知目標：了解綜合版畫的藝術特色。

2、技能目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點：材質與技法的選擇與構思。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準

備上課。

二、導入：導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知

識：版畫的種類與技法。

三、探究學習：

1、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什

么來制版的？②運用了哪些綜合材料和技法。

2、啟發(fā)學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新

奇有趣的制版材料？

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學生實踐

操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。

教學反思：

第八課、裝飾柱

一、教學內(nèi)容與目標

1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱

子的形態(tài)，結構與柱子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。

教學準備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)

系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子

的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可

以聯(lián)想古代建筑）

教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是

在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的,

不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？

教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的

柱子。

(1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？

(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題？

學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、學生制作、教師巡視。

教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。

五、展示學生作品

小組隊長介紹自己的作品

六、教師對本課進行小結

教學反思:

第九課、精彩的戲曲

教學目標

知識目標：通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、

色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。

能力目標：培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標：通過學習激發(fā)學生的關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中

國戲曲藝術獨特的美。

教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識的熱愛。

教學難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

教學過程

一、組織教學

二、導入

播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問

戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多

的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這

段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術樣式。

2、中國戲曲之特點

（二）、中國戲曲史

（三）中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術化、

規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質、命

運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉

也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表

示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫?。骸缎《诮Y婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。

故事：《白蛇傳》

（六）學生制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？

（七）教師小結

教學反思：

第十課、戲曲人物

教學內(nèi)容

在了解有關京劇人物的臉譜、服飾的基礎上，引導學生感受戲曲人

物的造型細節(jié)美感，用自己喜歡的方式進行臨摹、寫生或創(chuàng)作。

教學目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關

知識應會：學習戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人

物的作品。

2、隱性內(nèi)容與目標

引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意

識。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術學習活

動的興趣。

教學重點和難點

重點：了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。

難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學準備

有關京劇的圖片資料?，砂紙，彩筆，剪刀，膠水

教學過程

一、導入新課

1、播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。

2、欣賞思考

A、這是什么戲曲？

B、有哪些人物形象？

C、給你什么感受？

D、跟著錄像模仿一下動作表情。

3、板書課題《戲曲人物》

二、講授新課

1、介紹有關京劇的知識

A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇

之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我

們太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。

京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。

B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、

女、將領、和滑稽人物。

C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。

2、欣賞京劇人物形象

A、分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗螅c學生討論人物的特征：如衣著、

動作、頭飾、臉譜等。

B、欣賞對比《將相和》與《戲曲人物》

C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

繪畫風格有何不同？

3、講解繪畫方法

A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、

服裝等方面的特征。

B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C、自己刻畫人物的細節(jié)部分。

D、勾線上色。

4、欣賞借鑒其他小朋友的作品

三、學生實踐

1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的

作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3、教師輔導學生作畫。

四、總結評價

1、展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進意見。

五、板書設計

戲曲人物

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

教學反思：

第十一課畫故事

第1課時

教學目標:

1、認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、技能目標：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

3、情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。

教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法

教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資

料。

教學過程

一、引入新課：

同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家

來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這娶影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？

打開書第8頁，欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》

(1)這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼鹵

介紹畫家劉繼鹵的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？

C畫面是如何巧妙處理構圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？

四、學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條

大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設計上？

五、分析學生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值

得你學習的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？

C你能不能自編一個小故事說給大家聽？

D注意事項

六、小結。小組研究，師生互動

七、學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可

以編一個故事進行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價

教學反思：

第2課時

教學目標：

1、認知目標：學習運用中國畫的形式表現(xiàn)故事。

2、技能目標：通過學習提高學生的藝術修養(yǎng)與審美情趣。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。

教學重點：學習畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法

教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資

料。

教學過程

一、引入新課

出示一幅學生繪畫作品，讓其他同學提出修改建議。

二、講授新知

教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關鍵處，介紹用

筆、用墨和用色的方法。學生總結用筆、用墨和用色的要點，并簡單練習。

三、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進

行創(chuàng)作。

四、展示作品，交流評價

自評、互評，教師點評。

五、小結。

教學反思：

第十二課動畫片的今昔

教學目標：

1、認知目標:初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？

2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。

教學重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？

教學難點：評述一部自己喜歡的動畫片。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準

備上課。

二、導入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？

說一說對這個動畫片的認識。

三、探究學習：

1、引導學生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說

出《大鬧天空》中的人物形象?！?/p>

2、欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術美，研

究制作方法。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：制作一幅簡單的六格動畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔

導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。

教學反思：

第十三課擬人化的動漫形象

教學目標

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡

通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。通過欣賞、設計等學習實踐

活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質。

教學重難點

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品?？ㄍㄐ蜗蟮乃茉?/p>

與表現(xiàn)。

教具準備

關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學方法

教學過程

復備

一、組織教學

二、新授

探究擬人化卡通的造型：

組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

師生交流資料。

引導學生愛護自己的學習及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生

關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。

三、實踐活動：

提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？

設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？

倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或

其他用品。

四、講評作業(yè)：引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生

進行愛護文具、保護環(huán)境的教育

教學反思：

第十四課留給母校的紀念

教學目標：

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮

譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知識、技能，

用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學重點：

綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術

語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

教學難點：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準備：

多媒體課件、圖片等。

教學過程：

激情導入，出示課題

幫助學生確定藝術創(chuàng)作的題材

欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品

幫助學生確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

指導學生繪制木瓢畫。

1＞選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

展示評價：鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

教學反思：

第十五課、我的成長記錄

一、教學內(nèi)容與目標

1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六

年學習生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。

二、教學的重點與難點

教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表

現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。

教學難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風

格統(tǒng)一。

教學準備：優(yōu)秀學生作品等。

教學過程一、課前準備

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社

會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學生欣賞教材中的學生作品：

引導學生思考：

作品表達了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一

個角落。

五、布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導,

適當調整并適時給學生以建議等。

六、課堂評價

教學反思:

第十六課、剪紙中的古老記憶

一、教學內(nèi)容與目標

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙

的造型特點及藝術特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中

蘊含的民間文化。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了

解剪紙的造型特點及藝術特色。

教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入:

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術,

有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

教學反思:

第十七課、繡在服裝上的故事

教學目標：

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族

服飾上的圖案寓意。

培養(yǎng)學生對本民族非物質文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族自豪感。

教學重點：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息

的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的

深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質文化遺產(chǎn)的認知。

教學難點：

圖案形象的特點和對比色的運用。

教具準備：

各種苗族服飾、錄像、圖片，各種繪畫工具。

教學過程：

課前準備：

了解有關苗族的歷史、文化、習俗

了解有關苗族服飾特點

搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

引入新課：

新授課：

提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。

學生邊，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。

通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終

形成了現(xiàn)在的分布格局。

引導學生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解

有關“蝴蝶媽媽”的傳說。

欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。

苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

學生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。

能講其寓意。

小結：組織交流。

教學反思：

第十八課、復制與傳播

教學目標

1、簡單了解有關雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。

了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎

然的特點。了解門神的相關知識，感受其裝飾與色彩的美感。

2、能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學習民間木版

畫的形式，根據(jù)門神的形象特點，運用對比色鮮明的色彩，設計、繪制一對門

神。

教學重點

通過調查學習、了解古老的雕版印刷技術的制作方法、過程，以及它對復

制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展

及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學生對非物質文化遺產(chǎn)

的認知，培養(yǎng)對本民族非物質文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識。

教學難點

門神形象的構思設計。

教學過程

一、新授課。

出示課題：復制與傳播

(1)學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關信息，以及自

己帶來的年畫圖片。

(2)春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團聚，熱鬧慶祝。貼年畫

是一種慶祝方式，今天我們就走進民間美術的大門，來看看民間年畫。

①引導交流年畫的有關知識。

1、“門神”這個內(nèi)容對學生而言有一定的新鮮感，課程導入可以很順利。

教學過程

②展示書中的兒幅年畫。

（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？

①欣賞一段雕版印刷過程的錄像

②提出問題：雕版印刷的步驟？

（4）年畫最初是由門神演變而來。

簡單了解門神的傳說，教師播放課件。

（5）欣賞門神的圖片。

①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？

（威武、神奇）

②欣賞門神臉部圖片。

總結：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。

③繼續(xù)欣賞圖片。

④引導學生總結出門神寬肩、粗腰、大腳的特點。⑤仔細觀察門神身上都

有什么？

⑥欣賞門神服飾圖片。

仔細看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點？

（6）、欣賞優(yōu)秀作品。

二、創(chuàng)作實踐。

作業(yè)要求：

1、根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關門神的調查報告，或設計制作一

副門神的畫像。

2、鼓勵在色彩上大膽運用對比色進行表現(xiàn)的學生。

三、小結。

組織學生交流作業(yè)。

2、介紹門神的歷史由來時，適當結合一些有關的歷史故事，可以使學生

增強對知識的深度了解。

3、結合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵學生創(chuàng)作時大膽想象，表現(xiàn)更加有特

色的人物形象。

教學反思：

第十九課、孝義皮影戲

教學目標：

1、認知目標：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮

影這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。

2、技能目標：嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作

品O

3、情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的

熱愛之情。

教學重點:學會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。

教學難點：人偶的制作

教學準備：準備皮影戲的相關知識

教學過程：

（一）、視頻導入：課件播放一段四川皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影

精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學生耳目一新，教師揭開課題：四川皮影戲（板書））

（二）、了解四川皮影：

1、教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教

師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨

特的民間藝術，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。四川皮影分東西

兩路，人物刻鏤精細，形象滑稽，造型夸張，臉譜多模仿川劇，具有濃厚地方

特色。（板書）

2、教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加

了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。