滬教版小學五年級數(shù)學上冊《除數(shù)是小數(shù)的除法》教案及教學反思一、教學目標掌握小數(shù)的口算方法；理解小數(shù)點左側(cè)和右側(cè)的位值，能正確書寫小數(shù)；掌握小數(shù)的除法運算方法；能夠利用小數(shù)的除法進行問題求解。二、教學重點小數(shù)的口算方法；小數(shù)的除法運算方法；小數(shù)的問題求解。三、教學難點運用小數(shù)點左移、右移的意義進行小數(shù)的計算；如何將小數(shù)除法問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法問題求解。四、教學過程1.Warming-up首先，可以以兩個小數(shù)相除為例，讓學生回憶一下小學四年級時學習的整數(shù)的除法運算方法，引出小數(shù)的除法。2.Presentation小數(shù)的口算方法提示學生：小數(shù)點左側(cè)是整數(shù)部分，右側(cè)是小數(shù)部分。小數(shù)點的意義是隔開整數(shù)部分和小數(shù)部分。動手操作：讓學生練習小數(shù)的口算方法，例如3.2+0.1、1.2-0.5、2×0.5等。小數(shù)的除法運算方法提示學生：小數(shù)的除法計算方法與整數(shù)的除法計算方法大致相同，只需要注意小數(shù)點的位置即可。舉例說明：例如26.8÷4.5，先將除數(shù)4.5化為整數(shù)，即45÷10，得到4.5=0.45×10。然后將被除數(shù)26.8乘以10，得到268。接著將除數(shù)0.45與268相除，得到59余1，即26.8÷4.5=5.9余1。小數(shù)的問題求解提示學生：小數(shù)的問題求解與整數(shù)的問題求解大致相同，只需要注意小數(shù)點的位置即可。實際例題：例如小華有168元，她要用一部分錢買一本書，這本書的價格是28.8元，她還要留下9成的錢，請問小華最多可以買幾本這樣的書？3.Practice讓學生在課堂上完成一些小數(shù)的口算、小數(shù)的除法計算和小數(shù)的問題求解練習。4.Evaluation通過課堂練習，進行課堂答題，檢查學生的掌握情況。5.Extension如果時間允許，可以引導學生思考小數(shù)除法和整數(shù)除法之間的聯(lián)系和區(qū)別。五、教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容為小學五年級數(shù)學上冊的《除數(shù)是小數(shù)的除法》，由于小學生在學習小數(shù)除法前已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的計算方法，因此本節(jié)課的教學難度不是很大，學生可以比較快地掌握小數(shù)除法的計算方法。同時，在教學過程中，教師需要注意引導學生理解小數(shù)點左側(cè)和右側(cè)的區(qū)別，以及掌握小數(shù)的口算方法。另外，教師在進行小數(shù)除法問題求解教學時，可以引導學生將小數(shù)除法問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法問題進行求解，這樣可以幫助學生更好地理解小數(shù)除法和整數(shù)除法之間的聯(lián)系。需要注意的是，在練習環(huán)節(jié)中，教師需要針對不同的學生差異，設(shè)置