第九章壓強第4節(jié)流體壓強與流速的關系教學目標：知識與技能：通過實驗能總結(jié)出流體壓強與流速的關系,知道流體的壓強與流速的關系：流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大；了解飛機升力是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法：通過觀察法、實驗法探究流體的壓強與流速的關系，通過分析推理法探究飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的并會解釋相關的生活現(xiàn)象；通過制作“鳥翼模型”，訓練學生的動手能力。情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學生興趣；了解物理歷史知識，加深人文素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚道德情操。教學儀器：白紙兩張、吸管、乒乓球、水、小紙船、自制飛機機翼模型等教學過程：新課導入：本章圍繞“壓強”，我們了解了固體壓強、液體壓強、氣體壓強的一般規(guī)律，能利用它們解決一定的問題，但還是有許多的疑問（投影）“歷史迷案......”，今天這堂課的知識會幫助我們解決這些問題。流體壓強與流速的關系：1、流體：具有流動性的物體叫流體。液體和氣體都具有流動性，它們都是流體。它們的壓強與流速有關。猜想一：流速快，壓強大；猜想二：流速慢，壓強??；......2.實驗探究：（1）流動的氣體壓強與流速的關系：（小組探究）兩張紙往中間吹起，觀察現(xiàn)象（2）流動的液體壓強與流速的關系：（小組探究）將兩紙船放水盤中，往中間水中吹動水流，觀察現(xiàn)象得出結(jié)論：流體中流速越快的位置壓強越小。三、伯努利的發(fā)現(xiàn)------（投影）伯努利效應四、解釋現(xiàn)象：1.歷史迷案：（投影）“1912年，英國一艘游輪.........”學生分組討論，解決問題。2.交通揭秘：（投影）（1）飛機升力：學生分組動手操作，體驗飛機升力產(chǎn)生的原因，討論交流解釋升力產(chǎn)生原因。（2）站臺警戒線----小組交流解決，并提出幾點建議。（3）水翼船原理----小組交流討論水翼船如何獲得升力來減小阻力的。（4）賽車的氣流偏導器---作用分析3.生活真相：（投影）（1）噴霧器原理（2）“步行雨中，風吹來，雨傘會被向上吸起來，......”(3)風箏在空中飛行利用了什么原理（4）車駛過，樹葉會被吸向汽車，為什么？（5）過堂風吹過，居室衣柜吹開，為什么？4.神奇自然：（投影）（1）草原犬洞穴的空調(diào)系統(tǒng)（2）觀察鳥類的翅膀形狀，解釋滑翔時為什么不會墜下來(3)龍卷風將人畜吸起來的原因5.體育競技：（投影）貝克漢姆的“香蕉球”和球類的“旋轉(zhuǎn)球”，交流討論解釋。課堂小結(jié)：本節(jié)課學到了什么道理？趣味游戲：（1）吹乒乓球比賽（2）吹硬幣比賽物理人文歷史拓展———貝努利家族的輝煌歷史學習科學家的優(yōu)良品質(zhì)，塑造提升自己，少年強則國強！八．布置作業(yè)：發(fā)現(xiàn)并解釋生活中與流體壓強與流速有關的實例。八年級學生在下學期已經(jīng)初步具備運用物理知識分析問題、解決問題的能力，并已初步具備實驗探究的能力，樂于參與到實驗探究中來，并能從實驗中發(fā)現(xiàn)新知。優(yōu)秀的學生在了解和認識自然的過程中能產(chǎn)生興奮感及成功感，能獨立思考，勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成尊重事實、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和科學精神。然而初中生知識量有限，對知識的系統(tǒng)性缺乏認識，因而在對問題進行科學分析時缺乏嚴謹性。因而本人在教學中既設計了幾個有趣的動手實驗，又穿插了趣味十足的具體事例，同時在分析時引導學生科學規(guī)范地運用物理語言，提升學生解決物理問題的能力。本節(jié)課在教學手段上借助多媒體教學，在組織課堂教學上采用自主探究、合作交流，以激發(fā)學生的求知欲和協(xié)作精神。學生在學習中能運用多種學習方法，自主、合作、探究等得到了較充分的展示。課上及時關注學生對知識的理解和應用，在學習過程中，時刻關注學生在課堂上的態(tài)度、表現(xiàn)，如能否在活動中積極主動的思考，能否積極主動地投入各項活動，是否與伙伴交流自己的想法，聽取他人的意見，合作中每個人的責任意識等，在總結(jié)過程中關注學生所傾注的情感，對學生及時進行鼓勵，促進其學習。本節(jié)課的練習題設計豐富多彩，能激發(fā)學生的學習興趣，滿足不同層次學生需求，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)看，學生對內(nèi)容掌握較好。當然，本節(jié)課的學習效果也存在不盡如人意的地方：本節(jié)課學生參與不夠積極，學習過程學生自己的探索較少；教師關注學生的面不夠，學生對知識的掌握水平還存在較大的不平衡。從統(tǒng)計結(jié)果來看，今后教學應注意：引導學生分析物理問題要科學、嚴謹、系統(tǒng)，學會用物理的語言解釋物理問題，這也是一種科學態(tài)度和習慣。流體（氣體和液體）壓強與流速的關系，是對液體壓強和氣體壓強特點的拓展。本節(jié)由“流體（氣體和液體）壓強與流速的關系”和“解釋飛機升力產(chǎn)生的原因”兩部分內(nèi)容組成。而本人認為本節(jié)知識內(nèi)容雖然簡單，但涉及社會生活現(xiàn)象卻豐富多彩，所以就把第二部份內(nèi)容擴充為<歷史迷案>、<生活真相>、<神奇自然>、<體育競技>、<交通揭秘>等五部分，不僅開闊了學生的視野，而且增加了課堂的知識性和趣味性。教學的重點是流體壓強與流速的關系，難點是利用流體壓強與流速的關系解釋相關現(xiàn)象。流體壓強與流速有關，學生這方面的生活經(jīng)驗不多，因此，在教學過程中盡量選擇了操作簡單、現(xiàn)象明顯、直觀且生動有趣的小實驗，如<神奇的紙>、<吹紙船>、<機翼模擬>等等，引導學生把壓力、壓強跟流速聯(lián)系起來，了解流體壓強與流速的關系及其在生活中的應用。此外，本節(jié)課與<伯努利效應>息息相關，伯努利家族的輝煌歷史對學生也是一種激勵，本節(jié)課我在課中穿插相關物理歷史知識，具有很好的道德教育示范作用，也是一種很好的精神洗禮。歷史迷案1前蘇聯(lián)發(fā)生過一起奇怪的車難。當時前蘇聯(lián)有一個訪問團從歐洲回來，有關部門組織了人員到火車站歡迎。火車進站后仍以極大的速度前進，沒有減速，結(jié)果40多人“撲”上火車，當場死亡。事后有關人員經(jīng)過嚴密調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)任何線索。這件案子成了一件懸案。現(xiàn)在的你能成為柯南嗎？2.1912年英國一艘與泰坦尼克號齊名的奧林匹克號郵輪在海上與皇家海軍的霍克號巡洋艦相遇。兩艘船靠攏到一起高速并行，忽然霍克號向左拐過去，一點也不服從舵手的操縱，一頭向“奧林匹克”號闖去．好像奧林匹克號是一塊巨大的磁鐵一樣，7350噸的霍克號和45000噸級的奧林匹克號撞到一起，霍克號的艦首戳進奧林匹克號的船尾，兩船都嚴重受傷。請你解釋這一事故發(fā)生的原因。3.唐朝詩人白居易曾在詩中寫道“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”他的描述屬實嗎？交通工具揭秘幾十噸的飛機為什么能夠在空中飛行?在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣１m左右的地方標有一條黃色安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么呢？針對火車站臺發(fā)生的事故，請你向有關部門提出幾條合理的建議以預防此類事故的發(fā)生你聽說過有一種船叫水翼船嗎?和其他船舶不同之處，水翼船是在船的底部裝了兩幅水翼，船舶航行時，有了向上的升力，把船體向上托起，使船體與水的接觸面積減小，減小了水對船體的阻力，進一步提高了船速。你猜想一下這種水翼是什么形狀?原理是什么呢?賽車的速度很快容易發(fā)生漂移,為此車后安裝了氣流偏導器,像倒置的機翼,請你解釋一下原理.神奇自然1.草原犬鼠洞穴的空調(diào)系統(tǒng)風吹過,洞內(nèi)的空氣便從B口流出，從A口流入，這樣可以讓洞內(nèi)的空氣流動，便于生存。解釋道理.2.觀察鳥類翅膀的形狀，解釋為什么鳥在空中展翅滑翔時不會墜下來？3龍卷風的實質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流．它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中。龍卷風能“吸”起物體是因為什么生活真相1.這是一個噴霧器,當我們往里推氣時,容器E里面的水就會被噴出，你能解釋這個現(xiàn)象嗎？2。相信大家都有過這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們會打一把傘．一陣大風吹來，雨傘會被向上吸起來．這是為什么呢？3.春天是放風箏的好季節(jié)。風箏在空氣中飛行利用了什么原理？4，秋天樹葉枯黃飄落在地面上,當一輛高速行駛的汽車駛過時,路秋天樹葉枯黃飄落在地面上,當一輛高速行駛的汽車駛過時,路旁的樹葉，會被吸向汽車，為什么？5．當居室前后兩面的窗子都打開時，“過堂風”會把居室側(cè)面擺放的衣柜的門吹開，這是為什么？體育競技06德國世界杯1/8決賽英格蘭隊對陣厄瓜多爾隊,英格蘭隊隊長貝克漢姆招牌式的直接任意球攻門打進致勝一球,這就是人們常說的“香蕉球”，請看球類比賽中的“旋轉(zhuǎn)球”比較不轉(zhuǎn)球和旋轉(zhuǎn)球周圍空氣的流線．旋轉(zhuǎn)球跟不轉(zhuǎn)球相比，飛行軌跡會向彎曲．為什么？本節(jié)課的教學內(nèi)容包括三方面：1.通過實驗能總結(jié)出流體壓強與流速的關系。2.能利用流體壓強與流速的關系解釋升力產(chǎn)生的原因，進而解釋飛機在空中飛行的原因，且能利用流體壓強與流速的關系解釋生活中的有關現(xiàn)象。3.通過相關的物理歷史知識，激發(fā)學生學習物理的興趣，激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。我的基本思路是：以問題引入新課，然后通過兩個驗證性試驗——“神奇的紙”和“兩個紙船航行”為基礎，通過討論分析，得出實驗結(jié)論“流體中流速越快的位置壓強越小”；接著把與此相關的各種現(xiàn)象集結(jié)而成的五個問題專題<歷史迷案>、<生活真相>、<神奇自然>、<體育競技>、<交通揭秘>，不僅開闊學生的視野，而且增加了課堂的趣味性；然后在此基礎上進行有趣的小比賽，增加課堂的趣味性---“漏斗吹乒乓球”、“吹硬幣比賽”；最后以“伯努利家族輝煌歷史”培養(yǎng)激發(fā)學生求知求索的道德情操。本節(jié)課采用了“小組合作，自主探究”的學習方式，在教學過程中，鼓勵學生在自己設計實驗方案的基礎上去探究，在討論交流的過程互相學習，以培養(yǎng)學生的實驗設計能力，動手操作能力和友好合作精神，從而使學生積極、主動地參與到探究過程中來，從中體驗科學探究與發(fā)現(xiàn)的成就感。不足之處：很遺憾，第一次錄像，時間控制不好，草草收場，整堂課虎頭蛇尾，令人遺憾；另外準備不足，銜接不流暢自然；學生準備不足，課堂氣氛沉悶，效果不好；白板的運用也出現(xiàn)失誤，課堂教學效果不盡人意！總之，在今后的工作中，要多鍛煉自己，提高應變能力，精心備課，學會熟練、靈活的使用現(xiàn)代化教學手段，充分發(fā)揮白板等多媒體的優(yōu)勢，使自己的教學水平不斷提高！壓強是初中物理課程課程中一個重要概念，不僅和人們的生活密切相關，而且是材料力學、熱力學中的核心概念。教科書在介紹了一般性的壓強概念后，分別介紹了液體的壓強和氣