引導(dǎo)：同學們，在今年的假期老師安排了兩個小計劃，想跟大家分享一下第一個計劃：老師想去北京旅游，游覽一下北京著名的景點同學們，你們看（老師在天安門廣場跟同學們招手呢）第二個計劃：老師想帶同學們?nèi)⒓雍＿呄牧顮I大家一起看一下（夏令營里有老師還有愉快的同學們）那么請同學們仔細觀察一下老師不管是去北京旅游、還是去參加夏令營，身上都穿著一件白色T恤衫，那位同學可以說一下這兩件T恤衫有什么不一樣的地方？學生回答：圖案不一樣對，這兩件T恤衫不一樣的地方就是它們的圖案。我們先來看北京旅游的這件，在這件的圖案上我們可以看到：天壇、奧運祥云、天安門、北京電視臺、還有樹立的華表，這些都是北京著名的景點。那么我們再來看一下參加夏令營的這件，這件的圖案上我們可以看到：藍藍的大海、金黃色的沙灘、綠油油的椰子樹，還有我們可愛的小朋友。看來，這兩件衣服上的圖案都有各自不同的含義，那么像這種圖案具有特定含義的服裝，特別是白色圓領(lǐng)T恤衫，我們都統(tǒng)稱它們?yōu)椤拔幕馈?。這里的文化指的是設(shè)計出來的精美的圖案或標志。這就是我們今天所要學習的新課——設(shè)計文化衫講解那么，同學們，我們怎樣來設(shè)計制作一件文化衫呢？步驟和制作方法又有哪些？我們接著來學習。先來看一段視頻。。。。。。視頻已經(jīng)播放完了，這是一段濟寧城市旅游的宣傳片，在這段宣傳片里面，我們可以了解到，咱們濟寧啊是一座歷史文化底蘊非常深厚的城市，既有儒家文化創(chuàng)始人孔子，又有古老的京杭大運河，還有北方最大的淡水湖微山湖，以及水滸故事的發(fā)生地梁山，當然同學們在視頻里也可以看到我們熟悉的凱賽大橋、新世紀廣場、玉堂醬園，還有太白湖。那么，這段關(guān)于旅游的宣傳片所要傳達給我們的思想，是不是可以用一句“濟寧歡迎您”來表達呢？同學們你們說可以嗎？（學生回答：可以）好，那么我們剛才總結(jié)的“濟寧歡迎您”這句話它是一個主題思想，它也正是我們設(shè)計制作文化衫的第一步——定主題。（板書：定主題）這就像同學們寫作文一樣，都要有一個題目來主導(dǎo)大家寫作的方向。同樣的道理，我們設(shè)計文化衫也要根據(jù)確定的主題來表達自己的思想，（板書：思想）同時把我們的思想轉(zhuǎn)化為精美的圖案，（板書：圖案）這個轉(zhuǎn)化的過程也就是我們設(shè)計文化衫的第二步——設(shè)計圖案。（板書：設(shè)計圖案）下面我們就講一下設(shè)計圖案里的三種設(shè)計方式：請看第一幅圖案，在這幅圖里有四個不同顏色的面具和一面京劇臉譜，那么同學們你們覺得這是以什么為主的設(shè)計方案？（答：圖案為主）我們繼續(xù)看第二幅圖案，在這個圖案里面，都是書法文字中國，那么你們覺得這是以什么為主的設(shè)計方案？（答：文字為主）接著我們來看第三幅圖案：這幅圖案同學們覺得是那哪種設(shè)計方案？（答：圖文相結(jié)合的設(shè)計方案）以上就是圖案設(shè)計的三種方式，希望同學們能理解并學習到。下面，老師在課堂上想用“濟寧歡迎您”這個主題來設(shè)計制作一件文化衫，那么既然用“濟寧歡迎您”作為主題，所以我選用了以下幾點做為圖案的設(shè)計元素：第一點：濟寧是孔子、孟子的出生地，運河文化的發(fā)源地，所以被稱為“孔孟之鄉(xiāng)、運河之都”。第二點：濟寧的市花——荷花。第三點：濟寧的城市旅游標志。下面我開始制作。。。。。。（請同學么仔細觀看）好了，老師的這件“濟寧歡迎您”的文化衫已經(jīng)制作好了，同學們覺得好看嗎？（答：好看）作品正反面貼出展示那么，哪一位同學能夠再總結(jié)一下老師在制作時都運用了哪些制作方法？荷花與文字運用的是什么制作方法？（答：繪畫）荷葉里面的顏色運用的什么制作方法？（答：印染）背面的標志和主題呢？（答：剪貼）同學們說的非常好，繪畫、印染、剪貼就是制作文化衫的常用方法。布置作業(yè)：通過以上的學習，知道了文化衫的制作方法：同學們現(xiàn)在是不是已經(jīng)很想親手制作一件文化衫呢，（答：想）好，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了春天，春天是人們播種希望的季節(jié)，也是一個百草新生、鳥語花香的季節(jié)。就讓我們以“走進春天”為主題來設(shè)計制作一件文化衫好嗎？（答：好）有了主題，我們還需要哪些設(shè)計元素呢？春天來了，燕子從南方飛回來了，柳樹呀小樹牙都發(fā)芽了，各種美麗的花朵也都爭相開放了，辛勤的小蜜蜂也開始采蜜了，小朋友們有的出來放風箏，有的迎著春風在嬉戲。好了這些都可以成為同學們的設(shè)計元素。同時來看一下制作要求：123下面同學們就可以開始制作了。。。。。。。學生作業(yè)展示點評：總結(jié)：今天我們學習了設(shè)計文化衫這一課，通過今天的學習，我們可以設(shè)計并制作一件極具創(chuàng)意的文化衫，但對于文化衫這一特殊的服裝（展示課件圖片）......文化意義。四年級的學生，屬于小學高段的學生，隨著年齡的增長，知識學習不斷地積累，在美術(shù)課堂中大部分學生都能較好地完成平面形象、立體造型的學習，并且想象力很豐富，有較高的創(chuàng)新意識。在完成作業(yè)時力求會讓整幅作品表現(xiàn)的更真實、更準確，更深刻，同時創(chuàng)作方法也會更加豐富。但也有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差。在整節(jié)課中，各個環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學目標落到實處。學生能熱情參與，大膽的表達自己的想法，并能把自己的想法與想象體現(xiàn)在設(shè)計中。他們在制作過程中，互相幫助，通過對文化衫的設(shè)計，培養(yǎng)了他們的動手能力，審美情趣，也更好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維。本課是“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域的設(shè)計創(chuàng)作課，意在引導(dǎo)和喚起學生對衣著文化的創(chuàng)造性思維。衣服是人們生活中不可缺少的日用品，在這節(jié)課中，有意識地把沒事與生活巧妙地結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了美術(shù)源于生活又高于生活的理念。本課的教學應(yīng)使學生在培養(yǎng)動手能力、審美情趣的同時，體會到美術(shù)影響生活的品味與文化內(nèi)涵，從而使學生能自覺地追求較高的文化生活品味。教材提供了2008年北京奧運北京火炬?zhèn)鬟f文化衫設(shè)計方案、北京什剎海體育運動學校文化衫設(shè)計方案，以及其他多種設(shè)計形式及制作方法，此外還有剪貼、繪畫等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學中應(yīng)讓學生感受盡可能多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)他們的學校興趣和創(chuàng)作欲望。教材展示的作用范例，制作方法較為豐富，有繪畫、剪貼等，為學生的創(chuàng)作開闊了視野。學生通過學習，可以主動發(fā)現(xiàn)、探索、體會文化衫為生活帶來的樂趣。課堂評測練習分析：在圖案的設(shè)計中，學生們的想象力很豐富，可以運用老師提供的各種素材進行構(gòu)思、設(shè)計，圖案美觀，造型獨特。在色彩的運用中，學生們能夠突出春天色彩的特點，翠綠的柳枝，五顏六色美麗的花朵。在材料的使用中，學生們能夠運用多種不同的素材進行組合制作。在本課中，在導(dǎo)課時我采用了播放flash動畫的方法，有效地吸引學生的注意力，又充分調(diào)動了學生的學習積極性。授課過程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時，運用演示法，形象直觀的為學生作以示范，消除學生的畏難情緒，為接下來學生的自主設(shè)計做好鋪墊。在制作時，我采取了情系后進小組“合作式作業(yè)”，將學生分了6個小組，每個小組根據(jù)選定的主題進行文化衫的設(shè)計。最后，在作品展評環(huán)節(jié)，運用展板的方式讓學生把制作好的文化衫穿在不同的小朋友身上，為他們提供一個展現(xiàn)個性，施展才華的平臺，讓他們充分體驗成功的喜悅，將本課再次推向高潮。 1、認識了