PAGE1PAGE《排球正面雙手墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)七年級(jí)授課教師教學(xué)內(nèi)容1、排球：學(xué)習(xí)正面雙手墊球2、排球接力游戲課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和掌握排球墊球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確的基本動(dòng)作。3、身體健康目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)墊球的正確手型和擊球部位教學(xué)難點(diǎn)墊球的正確手型和擊球部位教學(xué)準(zhǔn)備籃球場、排球41只，標(biāo)志物7個(gè)。過程學(xué)練內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式與要求創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境舒心熱身進(jìn)入角色課堂常規(guī)：1.師生問好2.導(dǎo)入新課二、快樂跑步：“

8字形跑步——走”

三、游戲激趣：“找朋友”1.集合整隊(duì)

2.師生問好

3.宣布課的內(nèi)容及要求

4.安排見習(xí)生

1．教師講清方法和要求。2．帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行。3．要求學(xué)生前后保持一定的距離。1．教師講清游戲方法、規(guī)則和要求。2．組織學(xué)生進(jìn)行游戲。１．體委整隊(duì)向老師報(bào)告。２．向老師問好。３．學(xué)生認(rèn)真聽講，進(jìn)入角色。。1.學(xué)生隨老師提示練習(xí)；2.注意力集中，保持與前面同學(xué)間的距離。3.口號(hào)聲音響亮。1．聽清游戲的方法、規(guī)則和練要求。2．自覺嚴(yán)格地遵守規(guī)則?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛睢罱處煛鹉猩衽螅壕耧枬M，情緒活躍☆新課學(xué)習(xí)展示自我快樂學(xué)技新課學(xué)習(xí)展示自我快樂學(xué)技一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢及手型

要點(diǎn)：兩腳稍分前后或平行站立比肩寬，腳尖適當(dāng)內(nèi)收或超前。上體前傾重心靠前，腳跟稍提起，重心落在前腳掌上，膝關(guān)節(jié)適當(dāng)彎曲。兩臂放松自然下垂，雙手置于腹前。二、排球正面雙手墊球（一）準(zhǔn)備姿勢（二）手型：兩手交叉成疊握，拇指并攏手腕壓，用力夾肘不放松

（三）觸擊部位：腕關(guān)節(jié)以上10厘米橈骨內(nèi)側(cè)平面

(四)用力的順序：兩腳由下而上蹬伸，兩臂隨著擺動(dòng)腹前觸球。身體重心稍向前。（五）墊球動(dòng)作口訣：

“插、夾、提、壓、蹬、送”1.講解動(dòng)作要領(lǐng)，做正確的示范動(dòng)作。

2.帶領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)。

3.對(duì)技術(shù)動(dòng)作的難點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)。

4.糾正學(xué)生的做誤動(dòng)作。1．教師邊示范邊講解正面雙手墊球的準(zhǔn)備姿勢、手型、觸球部位和用力的順序。讓學(xué)生了解墊球的要領(lǐng)以及在排球比賽的重要性，并記住練習(xí)口訣。2．組織學(xué)生原地徒手模仿：墊球練習(xí)要注意協(xié)調(diào)用力，動(dòng)作不要脫節(jié)，明確擊球的部位。3．組織學(xué)生兩人一組原地練習(xí)，一人拿球，一人練習(xí)正面雙手墊球的動(dòng)作，主要體會(huì)擊球的部分和動(dòng)作的連貫性。4．優(yōu)秀學(xué)生展示。5．兩人一組，一拋一墊練習(xí)。（相距遠(yuǎn)度逐漸增加）6．集隊(duì)講評(píng)，給予表揚(yáng)，并指點(diǎn)個(gè)別同學(xué)的不足之處，以提高技藝，同時(shí)激勵(lì)其他同學(xué)好好練習(xí)。1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解示范

2.嚴(yán)格按照要求完成練習(xí)

1．認(rèn)真聽講，細(xì)心觀察示范，明白正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)和要求，記清口訣，嘗試模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。2.

學(xué)生聽老師統(tǒng)一口令集體徒手模仿墊球動(dòng)作。3．記住要領(lǐng)，兩人一組，認(rèn)真練習(xí)，練習(xí)時(shí)體會(huì)插、夾、提、壓、蹬、送。4.根據(jù)教師的口令進(jìn)行練習(xí)

5．球要拋準(zhǔn)，盡量固定拋球的高度、速度及落點(diǎn)，墊球人用原地正面墊球的動(dòng)作將球墊回。6．向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。散點(diǎn)練習(xí)○○○○○○○○○○○○○○☆●●●●●●●●●●●●●●要求:身體重心降低，保持靜中帶動(dòng)的姿勢?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹睢瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛褚螅?、距離3到4米

2、體會(huì)移動(dòng)擊球時(shí)機(jī)3、落點(diǎn)控制好。二、游戲：排球接力賽1．教師講解游戲規(guī)則和練習(xí)方法。2．分組演練；3．組織游戲比賽。4．評(píng)議各小組的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。1．聽清游戲規(guī)則和方法。2．學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下演練3．積極參與游戲，并為同伴加油助威。4．看哪組完成得又快又好。 ○○●●○○●●○○●●○○●●穩(wěn)定情緒放松身心一、自我表現(xiàn)二、交流分享教師和學(xué)生一起整理放松。1．組織學(xué)生自評(píng)互評(píng),教師小結(jié)歸納。2．布置課后任務(wù)。3．宣布下課。4．師生再見，安排學(xué)生收還器材。學(xué)生跟隨老師一起放松。1．自我評(píng)估學(xué)習(xí)情況，學(xué)生交流體會(huì)。2．按要求完成布置的任務(wù)?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘢w操分散隊(duì)形）☆練習(xí)強(qiáng)度平均心率：120——130次/分鐘練習(xí)密度：40%學(xué)情分析本屆七年級(jí)同學(xué)對(duì)排球知識(shí)的了解相對(duì)較少，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、游戲等教學(xué)方法，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。效果分析熱身跑環(huán)節(jié)采用“8”字型跑，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)跑的過程的趣味性，“找朋友”游戲，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過“玩”能夠深化熱身強(qiáng)度。教學(xué)過程中，通過教師示范，掌握技術(shù)較好的同學(xué)示范，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作定型，小組合作教學(xué)使掌握動(dòng)作技術(shù)較好的同學(xué)能夠幫助掌握動(dòng)作技術(shù)稍差的同學(xué)，通過互幫互助滲透德育目標(biāo)。課的最后通過排球接力賽，使不同掌握水平的同學(xué)都能感受到自我價(jià)值。教材分析本教材選自魯教版《體育與健康》的教學(xué)內(nèi)容，本課為墊球課的第一課時(shí)。通過排球練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊(duì)，相互配合的重要作用，是排球教學(xué)重要組成部分，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

評(píng)測練習(xí)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制定評(píng)測練習(xí)，以排球接力賽為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后反思本次課的教學(xué)采用了學(xué)生自主練習(xí)，教師以學(xué)生的身份參加到活動(dòng)中，起到指導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，給了學(xué)生自主空間，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、分層、匯報(bào)交流、拓展練習(xí)等多種形式，將它們有效的結(jié)合起來。學(xué)生在練習(xí)中采用了由易到難、由模仿實(shí)踐，再到分層提高的順序，充分落實(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”理念，重視學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，很好地指導(dǎo)了學(xué)生練習(xí)，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅，收到了較高的練習(xí)效果，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)做好技術(shù)鋪墊和心理儲(chǔ)備奠定了一定的基礎(chǔ)。雙人拋墊球的效果不是很理想，要增加練習(xí)時(shí)間，以保證效果；在今后的體育教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)體育骨干或小組長，并能充分發(fā)揮他們?cè)隗w育課堂中的模范帶頭作用。課標(biāo)分析依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以