小學(xué)一二三年級英語教案大全教育者有目的有方案有組織的對受教育者的身心進(jìn)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的閱歷、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長力量閱歷。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校一二三班級英語教案大全，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校英語教案篇一

教具預(yù)備：

1.老師預(yù)備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。

2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。

3.同學(xué)預(yù)備可放在桌上的幾根小木棍。

教學(xué)過程：

l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。

(2)練習(xí)A、B部分的Letsdo，讓同學(xué)邊說邊做動作。

(3)用“對號入座”嬉戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

(4)師生圍繞下列句型進(jìn)行日常對話：

Whatsyourname?

Howoldareyou?

Howareyou?

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)老師用動作教：Closethedoor.Eatacake.

(2)老師出示小木棍，教單詞stick，然后拿著手上的小木棍問：Howmanysticks?Count，please.One，two，…帶讀count。

3.趣味操練(Practice)

(1)操練Letschant

a.先讓同學(xué)聽錄音，用手指表示數(shù)字。

b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：Howareyou?同桌兩人要對望;Closethedoor要做關(guān)門的動作;Countthesticks要數(shù)放在課桌上的小木棍;Eatacake要做吃的動作;Sayitagain就可以指著自己的嘴巴。

c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。其次次則交換。

(2)聽力練習(xí)：Letscheck

依據(jù)聽到的句子，讓同學(xué)圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容1.---Look!Howmanycandles?---7.

2.One，two，three，four，fourballoons.

3.Bouncetheball.

4.Look!Ihavethreecars.

答案：1.A2.B3.A4.A

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第6部分練習(xí)：Findandsay。

本課仍為hiddenpicture。老師可以用Howmanykitescanyousee?Howmanycatscanyousee?Howmanyhamburgerscanyousee?等問題來提問同學(xué)，在小組活動中比誰找得快，數(shù)得對。也可以讓同學(xué)來提問和回答。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我評價和小組評價。

Keys:balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.

5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

同學(xué)兩人一組，操練本單元Letsdo和Letschant的內(nèi)容。然后回家給父母表演。

板書設(shè)計：

Unit6

1.Letschant

one-ten

2.Letscheck

keys:1.A2.B3.A4.A

教案點評：

本課時通過Letscheck和Letschant兩部分復(fù)習(xí)本單元的主要內(nèi)容。熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計的活動有助于同學(xué)順當(dāng)完成Letscheck部分的聽力練習(xí)，同時達(dá)到了復(fù)習(xí)了本單元學(xué)問的目標(biāo)。學(xué)習(xí)歌謠前，老師通過手勢和實物關(guān)心同學(xué)突破難點，有助于同學(xué)理解歌謠詞意，學(xué)習(xí)和操練歌謠。本課時教學(xué)重點把握得當(dāng)，難點處理勝利，通過本課時的學(xué)習(xí)，同學(xué)較好地把握了本單元的語言項目。

探究活動--找一找

下面的圖片中藏有不同的數(shù)字，找出這些數(shù)字，并用英文說一說。

學(xué)校英語教案篇二

我要講的是人民教育出版社學(xué)校英語《新起點》二班級上冊Unit7FestivalsLesson37。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們初步用英語進(jìn)行簡潔日常交際的力量。本課就是以話題為中心的原則，圍繞Festivals這一課題綻開的。

本課的學(xué)習(xí)在為六班級上冊AroundtheWorld做好鋪墊，也承接了一班級上冊Lesson42內(nèi)容。做好了承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

我所任教的同學(xué)是二班級七八歲的孩子，他們活潑好動、對新奇事物感愛好，他們的性格打算我的課堂應(yīng)當(dāng)是集聽、做、說、唱、玩和演為一體。而在中國缺少本堂課要講得圣誕節(jié)的環(huán)境，所以在課堂上要樂觀的為孩子創(chuàng)設(shè)合適的語言情境。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材分析，二班級同學(xué)狀況以及英語新課標(biāo)得要求，我確定了以下得教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問目標(biāo)：借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)有關(guān)的9個單詞和詞組。

有關(guān)節(jié)日問候得英語日常用語。

力量目標(biāo)：能使同學(xué)逐步形成在真實生活中運用英語的愛好。

情感目標(biāo)：初步了解，感受和體驗西方文化，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

鼓舞同學(xué)在小組活動中與同學(xué)合作，培育合作精神。

重點：借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)有關(guān)的9個單詞和詞組。

有關(guān)節(jié)日問候得英語日常用語。

難點：Christmas失去爆破音合festival,stocking,present等多音節(jié)詞得讀音。

教學(xué)流程

1.歌謠熱身，激發(fā)愛好

和同學(xué)一起唱Clapyourhands。

目的：本節(jié)課我采納唱英文歌Clapyourhands方式進(jìn)行熱身。通過同學(xué)邊看動畫，邊唱歌，為他們創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，樂觀主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.歌曲導(dǎo)入，教授新知

利用flash歌曲導(dǎo)出新課，逐個學(xué)習(xí)本文涉及的單詞和詞組。

目的：flash歌曲能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在歡樂中不知不覺中融入本課內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)單詞的時候我會采納與句型搭配教學(xué)，達(dá)到以詞帶句的目的。

然后進(jìn)行歌謠對抗賽，培育同學(xué)的合作精神和競爭精神。

3.嬉戲操練，鞏固新知

利用自制嬉戲“智力加油站”鞏固所學(xué)單詞。

目的：增加同學(xué)對新知的理解和運用和鞏固學(xué)習(xí)英語的愛好。

4.自由會話，提高力量

裝扮成圣誕老人，并且仿照圣誕老人送禮物。老師可把課前預(yù)備的教具(如賀卡，鈴鐺，長筒襪，文具等)送給同學(xué)，邊送邊說“Heresapresentforyou.”，同學(xué)回答“Thankyou.”。在同學(xué)理解語境和語義的基礎(chǔ)上，老師組織同學(xué)操練，猶如學(xué)之間相互送禮。

5.拓展延長，開闊視野

敘述有關(guān)圣誕節(jié)的一些常識。

目的：讓同學(xué)感受和體驗西方文化，激發(fā)和培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

6.趣味作業(yè)，維持愛好

制作圣誕卡片。

目的：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延長到課外，維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、預(yù)設(shè)效果

我在設(shè)計這堂課時，盡可能地采納聽、說、嬉戲的方式，通過各個好玩、有用、輕松、活潑的活動，使每個同學(xué)都參加進(jìn)來，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性。

學(xué)校英語教案篇三

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校生生活閱歷淺，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助教學(xué)，將信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語教學(xué)中，通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，更好的培育同學(xué)綜合語言運用力量。使信息技術(shù)真正成為同學(xué)認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培育同學(xué)利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的層次和效率。

二、理論依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)是同學(xué)獵取學(xué)問和存儲學(xué)問的手段，通過這一手段，可以為同學(xué)供應(yīng)多種感官的刺激。一班級是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，讓同學(xué)對英語學(xué)習(xí)保持深厚的學(xué)習(xí)愛好是這一階段的首要任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在寬松自然的環(huán)境中給同學(xué)展現(xiàn)的時間和機(jī)會，制造良好的學(xué)習(xí)心情，提高同學(xué)的綜合語言運用力量。

三、教學(xué)背景分析

(一)對教學(xué)內(nèi)容的分析

一班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的時間比較短，到目前為止只學(xué)過了學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物的英語單詞及簡潔的日常用語。本節(jié)課學(xué)習(xí)七種顏色的英語名稱詞。在課堂教學(xué)中，我針對一班級同學(xué)的特點，以同學(xué)活動為主，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的一些有關(guān)顏色的課件、嬉戲，讓同學(xué)自己在嬉戲中學(xué)習(xí)，動手動腦，大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(二)對同學(xué)狀況的分析

大多數(shù)一班級同學(xué)的語言基礎(chǔ)學(xué)問相對較少，但是有一些同學(xué)在學(xué)前班或是英語班接觸過英語。對于這部分同學(xué)而言，學(xué)習(xí)書本上有關(guān)顏色的詞匯和句型已不能滿意他們的需求。此時若是通過信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以激發(fā)起同學(xué)對新學(xué)問的愛好，這就更有利于同學(xué)發(fā)揮自己的潛能，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。

(三)對教學(xué)形式、手段、技術(shù)預(yù)備的說明

講練結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)固有資源，充分為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。自己選擇，親自動手操作，以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都能關(guān)心師生克服實物教具的局限性，從而讓同學(xué)真正做到自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計

計算機(jī)教室是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢的體現(xiàn)。通過它們，老師可在授課過程中變“主講”為“主導(dǎo)”，變同學(xué)“被動”為“主動”，變媒體“教具”為“學(xué)具”，從而強化“學(xué)”的環(huán)境設(shè)計，為同學(xué)制造了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到真正意義上的分層教學(xué)和共性化教學(xué)的目標(biāo)。利用嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，營造輕松、活潑、開心的課堂氣氛，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)計思路實例

教學(xué)內(nèi)容:新起點英語(StartingLine)一班級上冊

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