小學(xué)生火燒云教案火燒云實(shí)在是太奇異了，可還沒(méi)等人們觀賞夠，它就下去了。齊讀最終一段，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情。是啊，美妙事物的存在總是那么短暫，但作家卻能將這瞬間的漂亮化作永恒。一起看看學(xué)校生火燒云教案!歡迎查閱!

學(xué)校生火燒云教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)同學(xué)的評(píng)賞，老師的點(diǎn)撥，了解火燒云顏色的絢麗和外形的變化多端。激發(fā)同學(xué)愛(ài)美、愛(ài)自然的感情。

2.學(xué)習(xí)觀看和積累材料的方法。

3.有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.評(píng)點(diǎn)中了解火燒云的特點(diǎn)。

2.了解觀看事物和積累材料的方法。

教具預(yù)備：多媒體課件

一、整體入手，捕獲重點(diǎn)。

1.回顧導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到那絢麗的霞光把地面照耀成了一個(gè)多彩奇異的世界，而天空的火燒云又有什么地方讓你覺(jué)得奇妙、漂亮呢?(結(jié)合同學(xué)的回答，板書(shū)：顏色、外形)

2.指名同學(xué)讀書(shū)，師生評(píng)點(diǎn)

評(píng)：讀的流利、正確，洋溢著喜悅之情。

語(yǔ)言活潑，布滿了對(duì)火燒云的寵愛(ài)。

3.過(guò)渡

二、師生互動(dòng)，精讀精評(píng)。

1.自由朗讀其次段，想想火燒云的顏色和外形各有什么特點(diǎn)?你是怎么體會(huì)出來(lái)的?

2.爭(zhēng)論，溝通：

生評(píng)：顏色多：紅通通、金燦燦……

師點(diǎn)：屏顯相關(guān)文字、顏色。關(guān)心同學(xué)形象化理解。

生評(píng)：顏色多：說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)

師點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，說(shuō)出天空可能有的其他顏色。

生評(píng)：顏色變化快：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……

師點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)兩個(gè)句子的不同含義。

(屏顯以下文字：)

(1)、一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

(2)、有時(shí)紅通通的，有時(shí)金燦燦的，有時(shí)半紫半黃，有時(shí)半灰半百合色。

生評(píng)：外形多：馬、狗、獅子

生評(píng)：外形變化快：一會(huì)兒、刺眼間、跑著跑著……

師點(diǎn)：其實(shí)火燒云就像一幅幅抽象畫(huà)，只要你綻開(kāi)豐富的想象，天空中就什么都有?？?，天空里又飄來(lái)一朵云。(屏顯動(dòng)畫(huà))引導(dǎo)同學(xué)留心觀看，綻開(kāi)想象，說(shuō)出云朵的變化。

3.小結(jié)火燒云的顏色和外形變化又多又快，同學(xué)們可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括?

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：五光十色、瞬息萬(wàn)變

三、總結(jié)學(xué)法，賞讀課文。

1.火燒云實(shí)在是太奇異了，可還沒(méi)等人們觀賞夠，它就下去了。齊讀最終一段，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情。(余興未盡)

2.是啊，美妙事物的存在總是那么短暫，但作家卻能將這瞬間的漂亮化作永恒，想想作家為什么能寫(xiě)出這么好的文章來(lái)?

引導(dǎo)同學(xué)概括出寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀看，發(fā)揮想象，留意積累

3.讓我們?cè)賮?lái)回味一下火燒云的奇妙與漂亮，選擇你最寵愛(ài)的一段，用最飽滿的感情讀一讀。

4.齊讀。(屏顯動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)伴奏)

四、遷移運(yùn)用，內(nèi)化情感。

1.同學(xué)們，學(xué)完《火燒云》，你最想干什么?(看火燒云)老師這里有一段火燒云的錄像，我們一起來(lái)觀賞。(屏顯動(dòng)畫(huà))

2.在觀看的基礎(chǔ)上寫(xiě)《多變的云》，可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞句，把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，要求說(shuō)真話，吐真情。

學(xué)校生火燒云教案2

一、教學(xué)要求：

1、細(xì)讀課文其次、三段，感受火燒云的顏色和外形的美。

2、初步學(xué)會(huì)在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上綻開(kāi)想象來(lái)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法，能仿說(shuō)一段話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，開(kāi)展想象，練習(xí)說(shuō)話。

三、教具預(yù)備：

1、投影片4張(火燒云像馬、像狗、像獅子)

2、表現(xiàn)火燒云顏色的紙片(7張)

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)交代本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

上節(jié)課，我們觀賞了火燒云上來(lái)時(shí)漂亮的霞光。這節(jié)課我們將觀賞火燒云絢麗的顏色和變化多姿的美。

(二)學(xué)習(xí)其次段

1、略讀課文3——6自然段，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云哪兩方面的變化?

(板書(shū)：顏色、外形)

2、細(xì)讀第3自然段

(1)自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?

(2)溝通：

A、4個(gè)“一會(huì)兒”說(shuō)明火燒云顏色變化快。

B、紅彤彤、金燦燦……說(shuō)明顏色變化多

(3)指導(dǎo)朗讀

(4)再讀表示顏色的詞語(yǔ)，找出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并仿寫(xiě)

紅彤彤：_________

_________

_________

_________

葡萄灰：_________

_________

_________

_________

半紫半黃：_________

_________

_________

_________

3、細(xì)讀4、5、6自然段

(1)出示投影片，試著讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)眼前的景象

(2)指名讀課文，其余同學(xué)思索：這三個(gè)自然段寫(xiě)法上有什么相同和不同之處?

(3)指名回答：

相同之處：先寫(xiě)……消失，再寫(xiě)它的樣子，最終寫(xiě)它的變化

(4)引讀課文

(5)說(shuō)說(shuō)不同之處，再讀課文

(6)仿說(shuō)一段話

小組爭(zhēng)論預(yù)備

指名上臺(tái)說(shuō)

導(dǎo)入：火燒云是如此漂亮，可是時(shí)間不早了，它要下去了，人們會(huì)是怎樣的心情

(三)學(xué)習(xí)第三段

1、自由讀第三段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?

2、理解：“恍恍惚惚”的意思，這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明白什么?

(完成作業(yè)本上第5題(2))

(四)

讀二、三兩段，并質(zhì)疑。

學(xué)校生火燒云教案3

一、錄像引入

1、導(dǎo)：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，同學(xué)們想看嗎?(播放錄像：火燒云)

2、看到這些火燒云，你的心請(qǐng)?jiān)鯓?

3、請(qǐng)用驚喜的語(yǔ)氣讀出在霞光照耀下的地面上的景象。(第一自然段)

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)：這時(shí)你抬頭仰視，看到空中又是什么樣的景象?(指名回答：天上的云從西邊始終燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。)(屏幕出示句子)

2、導(dǎo)：正是由于這樣，我們把這些云叫做——(火燒云)

3、這些火燒云的顏色有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

4、(出示練習(xí)題：這地方的火燒云變化_______，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_______。)(同學(xué)做天空練習(xí))

5、導(dǎo)：這地方的火燒云的顏色變化極多，你還能說(shuō)出幾種來(lái)嗎?

6、從“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……?！蔽覀兛梢钥闯龌馃频淖兓鯓?(很快)

7、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出變化之快和多，留意語(yǔ)氣的輕重緩急。

8、這景象我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容?

9、導(dǎo)：一會(huì)兒，天空消失了什么?(馬)請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第四自然段。(老師板書(shū)：消失樣子變化消逝)

10、同學(xué)讀后敘述上面四方面的內(nèi)容。(出示句子：過(guò)了兩三秒鐘那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。)

(1)找出描寫(xiě)變化的詞。

(2)指導(dǎo)感情朗讀：重讀加點(diǎn)的詞。

(3)感情朗讀第四自然段。

11、讓同學(xué)根據(jù)第四自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。

12、小結(jié)：從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道，火燒云的外形變化的特點(diǎn)是——(快、多)

13、你現(xiàn)在還有什么疑問(wèn)或想法嗎?

14、請(qǐng)你把以前見(jiàn)過(guò)的或依據(jù)自己想象的火燒云畫(huà)下來(lái)。(放音樂(lè))

15、兩人小組溝通，指名到展現(xiàn)臺(tái)敘述自己所畫(huà)的內(nèi)容。

16、導(dǎo)：看著看著，你有