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教育筆記：培養(yǎng)孩子的物品管理意識

教育筆記：培養(yǎng)孩子的物品管理意識

離園活動時，我請小朋友玩捏橡皮泥。孩子們很開心，拿好橡皮泥后便快速回到座位上開始興致勃勃的玩耍。當我側(cè)過身看時，發(fā)現(xiàn)哲哲小朋友還停留在那張柜子前。于是，我問：“哲哲，怎么了？為什么你不來玩橡皮泥？”“哎呀，我還在找我的橡皮泥呢?！边^了一會兒他說：“呃，老師我的橡皮泥好像沒了”。“不是昨天早上剛玩過嗎？你再仔細看看，我?guī)湍阋黄鹫艺?，會去哪呢？”這時孩子的爸爸來了。哲哲忙跑上去叫道：“呵呵，老爸你來了啦?！彼挚葱∨笥讯荚谕嫦鹌つ啵銌栒苷埽骸澳憧?，小朋友都在玩橡皮泥，你怎么跑到里面去嘞？為什么不玩呀？”“呃，老爸，因為我找不到我的橡皮泥?！碑斦苷苷f到這里時，我忙補充道：“真不好意思，我待會再找找，一定在的?！睕]想到哲哲邊拍拍他老爸的肩膀說：“嘿嘿，老爸，我忘了放哪了。老師，沒事，待會兒回家的時候讓我老爸再買一盒大大的就好了。我爸有很多錢的哦。你要不要，我讓老爸給你也買一盒大的?！睎|西沒了，孩子好象無所謂的表現(xiàn)。更沒想到他老爸接著說：“嗨，老師，這個沒關(guān)系的，小孩子?xùn)|西是要沒的呀，沒了就沒了嘛，又沒幾個錢，我下次多買幾盒備用。家里的橡皮我早就給他買了一大包，一次性買夠，省得下次一回回再買。孩子會丟東西太正常了，我自己都還這樣嘞。”“這個別放心上，老師你別找了，我只要他讀好書，多買點東西無所謂。哈哈哈哈?！闭f完走了……

上述案例中，我們可以明顯的感覺到對于現(xiàn)如今的孩子，在陪養(yǎng)物品管理方面的意識著實讓人擔心。仔細分析現(xiàn)象的背后，我們能清晰的看到其內(nèi)在隱含的各種原因。首先是孩子本身對于自我管理意識缺少的一種表現(xiàn)。而這很大程度上是由家長的溺愛和放縱造成的。正是家長的這些，才會導(dǎo)致孩子失去了自我鍛煉、服務(wù)的機會。其次處在這個年齡階段的孩子本身就缺少這種行為意識的能力。他們需要的是成人能給予更多的引導(dǎo)。可事實并不然，往往我們的家長給孩子帶來更多的是負面的

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