《走進(jìn)春天》學(xué)情分析經(jīng)過低年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于繪畫并不陌生。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能夠?qū)ι蚀笾碌拇置?，因此本堂課，我只要是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察后畫春天方面的風(fēng)景、趣事畫進(jìn)行教學(xué)。四年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿了興趣，尤其是美術(shù)類課程，教師應(yīng)該應(yīng)用這點(diǎn)，但學(xué)生活躍的年齡特征，需要教師控制。學(xué)生現(xiàn)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)是的美術(shù)學(xué)科的學(xué)具準(zhǔn)備出現(xiàn)問題，需要教師有所預(yù)計(jì)和準(zhǔn)備。學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把美術(shù)書法知識(shí)用于生活中。本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

引導(dǎo)孩子觀察春天色彩的特征與規(guī)律，以多元立體的教學(xué)，喚起孩子的審美情感和創(chuàng)造熱情，提高美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生自己身邊的景物進(jìn)行切入和展開。遵循教學(xué)從生活中來，是生活的一部分的原則。我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活，通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。本課將針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，以個(gè)性化圖像識(shí)讀為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)?！蹲哌M(jìn)春天》效果分析本節(jié)課的課題是走進(jìn)春天，伴隨著春天的腳步展開對(duì)春天的觀察與探究，通過創(chuàng)設(shè)春姑娘的情景，學(xué)生以飽滿的精神面貌與對(duì)春天的喜愛的心情走進(jìn)春天，來感知春天的色彩、春天的活動(dòng)，這個(gè)過程也是學(xué)生收集素材的過程。在欣賞中了解藝術(shù)家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會(huì)為學(xué)生的創(chuàng)作提供幫助與支持。在教學(xué)中，這節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處。1、我注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。名師們?cè)谡故菊n的過程中，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，我讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，最后呈現(xiàn)的學(xué)生作品五彩繽紛，內(nèi)容豐富。2、我的準(zhǔn)備工作非常充分，為了能讓學(xué)生更加深刻的理解，課前制作了很多作品，供學(xué)生欣賞，充分利用生活中的廢舊物品對(duì)照片進(jìn)行裝裱，從而希望學(xué)生能最大空間的發(fā)揮各自的想象力

3、教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的國(guó)畫及知識(shí)技能，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí)，從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性。素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4、給我感觸最深的是培養(yǎng)合作意識(shí)：在美術(shù)教育中，師生的互相協(xié)作指導(dǎo)也是非常重要的。如果只是老師在課堂上努力地講，學(xué)生不參與，學(xué)生的興趣很快就會(huì)消失，教師的努力也就白費(fèi)了；如果只是學(xué)生積極的參與、認(rèn)真的聽講，教師不能認(rèn)真投入的引導(dǎo)學(xué)生，那樣學(xué)生也會(huì)不知道怎樣才能把自己的作品做好，找不到方向。5、現(xiàn)在的素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求提高了，教師的專業(yè)水平也應(yīng)該相應(yīng)的有所提高。因此，從今以后我要嚴(yán)格要求自己，查缺補(bǔ)漏，不斷地學(xué)習(xí)、研究，把自身的美術(shù)專業(yè)知識(shí)豐富起來，使自己更能適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育的需要，做一名合格的現(xiàn)代化的小學(xué)美術(shù)教師。6、把音樂融入美術(shù)課堂

音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂，將更好地輔助教學(xué)。如在學(xué)生創(chuàng)作中，我們一邊聽音樂，一邊欣賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更強(qiáng)烈地激發(fā)感情，提高審美能力和審美情趣。總之，

這次的活動(dòng)讓我體會(huì)到作為美術(shù)專職教師，不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要提高自身的素質(zhì)，了解各種知識(shí)。同時(shí)也要充分了解每一個(gè)學(xué)生，要思考怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?《走進(jìn)春天》教材分析本教材為人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第11課《走進(jìn)春天》根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《走進(jìn)春天》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過想一想、畫一畫、說一說等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童。我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合小學(xué)中年級(jí)的表現(xiàn)，讓學(xué)生能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察春天的景物，尤其是玉蘭春天的花兒與新葉，木棉的花開花落，在3周內(nèi)寫好2——3篇繪畫日志。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

舉辦“尋覓春天的足跡”綜合活動(dòng)，讓學(xué)生在大量閱讀有關(guān)春天的詩(shī)文，挖掘“春”中蘊(yùn)含的豐富多彩之“志”，豐富學(xué)生的情感。通過匯報(bào)與交流，從多角度了解春天，生成新問題并解決問題。喚起孩子的審美情感和創(chuàng)造熱情，提高美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生能夠畫畫春天里的故事，并知道春天里都有哪些場(chǎng)景和情節(jié)。知道怎樣運(yùn)用構(gòu)圖和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。通過參與活動(dòng)，使學(xué)生了解春天、認(rèn)識(shí)春天、熱愛春天，激發(fā)學(xué)生的好奇心求知欲，逐步形成善于傾聽的習(xí)慣及實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。受到保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木的教育。

藝術(shù)教育評(píng)測(cè)練習(xí)一、提高認(rèn)識(shí)，明確藝體教育工作的指導(dǎo)思想。㈠學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識(shí)，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。㈡能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其他各項(xiàng)工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。二、加強(qiáng)課程建設(shè)和課堂教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平。㈠嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開齊開足音樂、美術(shù)、體育或藝術(shù)課。㈡堅(jiān)持面向全體學(xué)生，較好地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。㈢優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能主動(dòng)參與，成為學(xué)習(xí)的主體，獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)。三、切實(shí)加強(qiáng)課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)。㈠突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，開展健康向上、符合青少年身心特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。㈡學(xué)校有數(shù)量足夠、形式多樣的課外藝體活動(dòng)組織(三團(tuán)一隊(duì))，有專人輔導(dǎo)，有計(jì)劃和制度、有活動(dòng)場(chǎng)所，能定期開展正?；顒?dòng)。全校學(xué)生每人至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。㈢學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。㈣學(xué)校每年至少舉辦一次綜合性的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。㈤積極參加教育行政部門舉辦的藝術(shù)展演或比賽活動(dòng)。四、開發(fā)教育資源，美化校園文化藝術(shù)環(huán)境。㈠充分利用藝術(shù)教育資源，開展藝術(shù)教育活動(dòng)。㈡師生參與校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，使校園具有健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍。五、采取措施，加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。㈠按照課程計(jì)劃開設(shè)藝術(shù)課程的要求，配備數(shù)量足夠的專兼職教師。㈡學(xué)歷水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理，隊(duì)伍比較穩(wěn)定。㈢愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團(tuán)結(jié)合作精神。㈣教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。㈤具有先進(jìn)的教育理念，有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和組織能力、輔導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)的能力。六、加強(qiáng)組織管理，完善、健全學(xué)校藝術(shù)教育運(yùn)行與保障機(jī)制。㈠藝術(shù)教育列入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作評(píng)估系列，學(xué)校年度工作計(jì)劃中列入藝術(shù)教育的工作內(nèi)容。㈡建立校本教研制度，成立藝術(shù)教研組，定期開展教研活動(dòng)，形成藝術(shù)教育科研和教改的良好風(fēng)氣。㈢學(xué)校建立藝術(shù)活動(dòng)的管理組織，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校藝術(shù)教育活動(dòng)。㈣參加校外藝術(shù)比賽或藝術(shù)活動(dòng)及時(shí)上報(bào)教育主管部門備案。㈤按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定建有設(shè)施完備的音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育專用教室，能較好地滿足藝術(shù)課教學(xué)需要。㈥按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配齊配足藝術(shù)教育器材、設(shè)備。㈦建立比較完備、規(guī)范的學(xué)校藝術(shù)教育資料檔案。本節(jié)課的任務(wù)要求：1.用繪畫的方式描繪一幅春天的場(chǎng)景。2.構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷明快。溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的顏色來我想來表現(xiàn)春天，先找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)，把邊勾出來，注意遮擋關(guān)系，注意構(gòu)圖及前后的遮擋關(guān)系。

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

作品評(píng)比：教師將學(xué)生完成的作品展示出來，學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。（2）比一比，哪幅畫面最美麗。你認(rèn)為哪里最有意思，為什么？（3）你們喜歡自己的作品嗎？讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅花粘在自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的美術(shù)世界里來?！蹲哌M(jìn)春天》教學(xué)反思《走進(jìn)春天》一課選題新穎，讓學(xué)生能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。藝術(shù)來源于生活，讓學(xué)生能夠?qū)@一課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、認(rèn)真觀察等學(xué)習(xí)態(tài)度?！蹲哌M(jìn)春天》這一課，尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。通過精美圖片和動(dòng)畫展開欣賞活動(dòng)，以春天的美打動(dòng)孩子，吸引孩子；引導(dǎo)孩子觀察春天色彩的特征與規(guī)律，以多元立體的教學(xué)，喚起孩子的審美情感和創(chuàng)造熱情，提高美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。營(yíng)造師生民主平等的氛圍。我發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。本課教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生自己身邊的景物進(jìn)行切入和展開。遵循教學(xué)從生活中來，是生活的一部分的原則。我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活，通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)能積極主動(dòng)的搜集資料、觀察生活。牢記每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到生活中處處有春色、處處有生命，感受到成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)增強(qiáng)他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。但我還要注意，課前應(yīng)該對(duì)春天有全面的了解，在學(xué)生匯報(bào)的知識(shí)不準(zhǔn)確時(shí)，我要給予學(xué)生糾正。另外在學(xué)生匯報(bào)春天的活動(dòng)時(shí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，說一說自己和家長(zhǎng)都參與了哪些活動(dòng)，心情怎么樣等等，這樣學(xué)生會(huì)更愿意參與。走進(jìn)春天活動(dòng)的模式是多種多樣的，內(nèi)容是豐富多彩的，我還要不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長(zhǎng)的空間。使課程適合學(xué)生，而不是使學(xué)生適合我們的課程。我要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進(jìn)行的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，使它展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果。此次活動(dòng)的不足之處：

站在孩子的角度思考：春天對(duì)孩子們來說并不陌生，但春天到來，大自然發(fā)生了哪些變化，孩子們未必知道，讓同學(xué)在大自然中感受到春天的變化、春天的美麗，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用圖文等方式表達(dá)自己得觀察所得；

1、在資料的收集過程中，多數(shù)同學(xué)選擇了上網(wǎng)下載圖片，極少數(shù)有自己的攝影作品，直接導(dǎo)致所選資料的單一。

2、在“圖片展示”一環(huán)節(jié)中，能體現(xiàn)春天特征的圖片單一?！蹲哌M(jìn)春天》課標(biāo)分析課標(biāo)方面：屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）美術(shù)第八冊(cè)第11課《走進(jìn)春天》美術(shù)新課標(biāo)（3-4年級(jí)）的學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

本節(jié)課圍繞走進(jìn)春天這個(gè)主題，引導(dǎo)孩子觀察春天色彩的特征與規(guī)律，以多元立體的教學(xué)，喚起孩子的審美情感和創(chuàng)造熱情，提高美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情