Unit6Doyoulikebananas?SectionA(1a-2d)Teacher:Teachingcontent:SectionA(1a-2d)Teachingaims:1.Studentsareabletomastersomewordsoffoods.2.Studentsareabletousethewordscorrectly.3.Studentscanexpresswhattheylikeanddislike.Importantpoints:1.masterthewordsoffoods:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear，apple,milk,bread,vegetableandsoon2.Mastertheimportantsentences:Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.Idon’tlikeit.Difficultpoints:Howtousecountableanduncountablenouns.TeachingproceduresStep1Warmingup1)Talkfreelywiththstudents2)EnjoyanEnglishsong--AppleTree3)ReviewthewordsaboutfoodStep2Presentation1amatchthewordswiththethingsinthepicture1blistenandnumbertheconversations1cpracticetheconversationsinpairs,andmakenewconversations2a-2blisteningpractice2cpracticetheconversationsinpairs,andmakenewconversations2drole-playtheconversationStep3SummaryStep4ExercisesⅠ.Choosetherightwords1.Doyoulike___(strawberry/strawberries)?2.Herearesomenice___(tomatos/tomatoes).3.Let’s___(have/has)applesandbananas.4.Johnlikes___(milk/milks)andbread.5.Sam____(don’t/doesn’t)likevegetablesalad.6.—Let’splayvolleyball.—_____(Sounds/sound)good.Ⅱ.Finishthesentences1.—___youlike___________?—Yes,Ido.Ilike________,too.2.—_____yourfatherlike______?—No.He_______like______.3.?Let抯_____salad.d.?Oh,no.I____________salad.4.?Let抯______________and___________._.?That_______good.I____them.Step5Homework本課執(zhí)教對象是七年級的學生，他們普遍具有較強的好奇心和求知欲。因此在課堂上應(yīng)注重師生互動、生生互動，以多樣化的教學形式來吸引學生的興趣和注意力。本課設(shè)計中，適當采用創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體課件，通過視頻引起學生對食物的回憶。同時，本節(jié)課也體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，讓每個學生都參與活動，每個人都能開口說英語?；旧献龅搅恕鞍颜n堂還給學生”，面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，突出素質(zhì)教育。最后的家庭作業(yè)，提到給現(xiàn)在的班級制定規(guī)則，學生們課下都積極主動的參與制定，發(fā)揮了班級主人翁的意識，大大激發(fā)了學生學習英語的積極性，同時又把本節(jié)課的知識句型運用到生活中，培養(yǎng)他們自覺遵守班規(guī)校紀的自覺性，滲透了情感教育。總之，英語來源于生活中，又回到生活中去。培養(yǎng)了學生運用語言的能力。本課標題是Doyoulikebananas?。通過對食物的學習，學會用“Doyoulike...?”,“Yes,Ido./No,Idon’t”,“Let’shave...”等句型。這個話題句型貼近日常生活，有一定的實用性。教學的重點應(yīng)立足于句型的操練以及如何運用到生活中，以現(xiàn)實生活為語境，實現(xiàn)語言知識的整合和運用。我認為這節(jié)課也存在著以下的幾點不足：（1）課堂上應(yīng)適時地給學生以肯定和鼓勵，可以不厭其煩地使用welldone,great,excellent等簡單明了的話語給學生以勇氣和信心。對于英語表達能力差的學生，要持寬容態(tài)度，在適當?shù)臅r候加以糾正。（2）在兩人討論的過程中，應(yīng)該給學生以足夠的時間，去交流觀點，掌握知識點，從而避免流于形式?？傊诮窈蟮慕虒W中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗，養(yǎng)成教學反思的習慣。只有這樣不斷地學習和反