人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊《將相和》教案

《將相和》是一篇以秦、趙兩國矛盾為背景的課文，通過藺相如的活動(dòng)為主線，講述了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。文章通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的描述，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神，以及以國家利益為重、顧全大局、具有政治遠(yuǎn)見的可貴品質(zhì)。同時(shí)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫生字詞語，流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受人物形象，體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)是把握“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系，深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備包括《廉頗藺相如列傳》片斷和制作相關(guān)句子的課件。在第一課時(shí)，教師介紹了時(shí)代背景，讓學(xué)生了解時(shí)代背景有助于更好的學(xué)習(xí)課文。然后板書了課題，讓學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑、表達(dá)的能力。接著進(jìn)行初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)新詞，讓學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義，并理清文章脈絡(luò)。設(shè)計(jì)意圖：通過交流感悟，進(jìn)一步深化對人物形象的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情境下的閱讀。同學(xué)們在閱讀中對藺相如的形象有了更深層次的認(rèn)識(shí)，你們覺得他的哪些行為最讓你印象深刻？學(xué)生討論，交流：1、藺相如在澠池之會(huì)上，為了保全趙國的利益，不惜自己的生命，冒著被秦軍殺害的危險(xiǎn)前去勸說秦王，這種勇氣和擔(dān)當(dāng)讓人欽佩。2、藺相如在負(fù)荊請罪時(shí)，以身作則，為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，這種誠實(shí)和勇于改過也很值得學(xué)習(xí)。3、藺相如在完璧歸趙時(shí)，巧妙地將和氏璧要回手中，這種機(jī)智和智慧也很讓人佩服。通過交流感悟，同學(xué)們更加深入地認(rèn)識(shí)了藺相如這一人物形象，也更加理解了他的行為和思想。交流：藺相如在澠池之會(huì)上的卓越表現(xiàn)讓趙王封他為上卿，職位比廉頗高。但廉頗卻不滿，他認(rèn)為自己功勞更大，應(yīng)該得到更高的職位。他采取了什么行動(dòng)來表達(dá)自己的不滿？探討：藺相如避著廉頗，語言中也暗示了他不想與廉頗發(fā)生沖突，因?yàn)樗J(rèn)為這是為了趙國著想。從他的語言和行動(dòng)中，我們可以感受到他的謙虛、機(jī)智和為國家著想的高尚品質(zhì)。板書：謙虛、機(jī)智、為國家著想情境朗讀，體會(huì)藺相如的品質(zhì)。三、品讀文本，感悟人生哲理1、“完璧歸趙”中，藺相如面對秦王的威脅，表現(xiàn)出了勇敢無畏、機(jī)智果斷的性格。這給我們什么啟示？2、“澠池之會(huì)”中，藺相如避開了與廉頗的沖突，表現(xiàn)出了謙虛、機(jī)智和為國家著想的品質(zhì)。這對我們有何啟示？探討：藺相如的勇敢無畏和機(jī)智果斷讓我們看到了一個(gè)真正的大將風(fēng)度，他的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，他的謙虛和為國家著想的品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我們也要勇敢、果斷，但同時(shí)也要謙虛、為他人著想，這樣才能成為一個(gè)真正的優(yōu)秀人才。板書：勇敢、果斷、謙虛、為他人著想情境朗讀，感悟人生哲理。四、拓展延伸，提高閱讀能力1、請同學(xué)們閱讀其他有關(guān)于藺相如的歷史故事，了解更多關(guān)于他的事跡和品質(zhì)。2、請同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的歷史人物，進(jìn)行深入研讀，了解他們的事跡和品質(zhì)，并進(jìn)行分享。本文沒有格式錯(cuò)誤，但是有明顯的段落重復(fù)和冗余，需要進(jìn)行精簡和改寫。3、藺相如的高尚品質(zhì)藺相如在言語中表現(xiàn)出以國家利益為重，顧大局，識(shí)大體的高尚品質(zhì)。他曾說過：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　边@句話表明藺相如認(rèn)識(shí)到廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用，因此他不想與廉頗發(fā)生沖突，以維護(hù)趙國的利益。4、廉頗的性格特點(diǎn)廉頗自稱攻無不克，戰(zhàn)無不勝，居功自傲，性格直率。他曾說過：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這句話表明廉頗不認(rèn)為藺相如的貢獻(xiàn)比自己更大，認(rèn)為藺相如只是靠嘴巴說話而已。但是，廉頗也能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。他曾脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪，展現(xiàn)了他真誠相待的一面。5、深化認(rèn)識(shí)人物形象通過朗讀藺相如和廉頗的語言和行動(dòng)，可以更深入地理解他們的性格特點(diǎn)。藺相如具有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。廉頗居功自傲，性格直率，但也能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。有這樣兩位大臣，趙王是非常幸運(yùn)的。將相和好的根本原因是因?yàn)樗麄兊膼蹏@也是和的意義所在。齊讀——從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。老師：同心協(xié)力這四個(gè)字可以簡化為一個(gè)字——和。俗話說：“人和百事旺，家和萬事興”，國家也是如此。正是因?yàn)榱H和藺相如兩位將相同心協(xié)力、和衷共濟(jì)保衛(wèi)趙國，秦國多年來不敢再進(jìn)犯趙國。從此，“負(fù)荊請罪”成為中國歷史上感人的佳話，《將相和》的故事傳頌千古，家喻戶曉，影響了一代又一代中國人。同學(xué)們，這篇課文改編自《史記.廉頗藺相如列傳》。《史記》是一部很有價(jià)值的歷史和文學(xué)著作，被當(dāng)代文學(xué)家魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)生了什么故事嗎？建議你去買一本《史記》來讀，你會(huì)感受到歷史名著刻畫人物形象的不同魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖：回歸課題，既是對故事意義的提升，同時(shí)也在引導(dǎo)學(xué)生由讀一篇課文到讀整本名著?！课濉⑿【毠P廉頗“負(fù)荊請罪”，他會(huì)對藺相如說些什么？藺相如熱情相迎，又會(huì)怎樣對廉頗說呢？拿起筆，選擇你喜歡的一個(gè)人物，想象他們見面的情景，把他們可能說的話寫下來。寫的時(shí)候，如果能夠用上課文中寫人物語言的表達(dá)方式更好。【設(shè)計(jì)意圖：此處寫話，一是體現(xiàn)讀寫結(jié)合的理念，同時(shí)意在使學(xué)生遷移運(yùn)用課文中用假設(shè)復(fù)句、因果復(fù)句等表達(dá)方式寫人物語言的表達(dá)效果?！拷虒W(xué)板書設(shè)計(jì)將和相廉頗藺相如知錯(cuò)能改機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)暴負(fù)荊請罪完璧歸趙澠池之會(huì)課堂小測一、讀拼音寫漢字。五入戰(zhàn)袍抵御鳳京請罪（五入戰(zhàn)袍，抵御鳳京，負(fù)荊請罪）二、比一比，再組詞。璧（完璧歸趙）秦（秦國）廉（廉頗）壁（城墻壁壘）泰（泰山）鐮（鐮刀）避（避讓）奏（奏章）謙（謙虛）澠（澠池之會(huì)）侮（侮辱）換（交換）蠅（蠅頭小利）誨（誨人不倦）喚（喚醒）三、讀課文填空?！秾⑾嗪汀愤@篇課文講了三個(gè)故事，分別是廉頗