單元高效整合與解題技法特色講練知識(shí)“線(xiàn)路圖”——體系構(gòu)建理清脈絡(luò)線(xiàn)索“互聯(lián)網(wǎng)”——要點(diǎn)整合縱橫貫通主題一新航路開(kāi)辟對(duì)世界市場(chǎng)的推動(dòng)作用1．市場(chǎng)空間范圍擴(kuò)大：歐洲的商人們開(kāi)始直接同世界各地建立商業(yè)聯(lián)系，歐洲、亞洲、美洲和非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達(dá)。2．市場(chǎng)貿(mào)易商品種類(lèi)增多：美洲的玉米、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的珍珠、象牙和奴隸等，都成為國(guó)際貿(mào)易的重要商品。3．市場(chǎng)聯(lián)系便捷：直接溝通世界的新航路，使商品運(yùn)輸?shù)乃俣燃涌?，運(yùn)載量迅速擴(kuò)大。4．市場(chǎng)資本總額和貿(mào)易總額增長(zhǎng)：新航路開(kāi)辟后黃金、白銀大量流入歐洲，商業(yè)資本增多。5．市場(chǎng)組織、維護(hù)機(jī)制初建：新航路開(kāi)辟后，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生變化，股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn)。6．市場(chǎng)主體力量增強(qiáng)：世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，“價(jià)格革命”促使依靠固定地租為生的封建地主地位下降，從事商品生產(chǎn)的資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升。主題二封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡1．經(jīng)濟(jì)：資本主義工商業(yè)興起，資本主義萌芽首先在意大利出現(xiàn)，然后再在西歐國(guó)家出現(xiàn)。2．政治：封建社會(huì)趨向衰落，歐美開(kāi)始爆發(fā)早期資產(chǎn)階級(jí)革命，資本主義民主政治率先在英國(guó)、北美確立，但從總體上看，由于資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)民主政治遠(yuǎn)未完善，封建主義仍處于上風(fēng)。3．文化：文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)為資本主義發(fā)展解除了精神枷鎖；近代自然科學(xué)產(chǎn)生，誕生了經(jīng)典力學(xué)。4．國(guó)際關(guān)系：通過(guò)開(kāi)辟新航路和殖民擴(kuò)張(這一時(shí)期全球化的主要?jiǎng)恿托问?，資本主義世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。主題三資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)與資本主義制度確立之間的關(guān)系資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)是資產(chǎn)階級(jí)革命的先導(dǎo)，隨著資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的成功，資本主義制度逐漸確立起來(lái)。1．人文主義是文藝復(fù)興時(shí)期新型資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的體現(xiàn)，激勵(lì)人們?yōu)閯?chuàng)造現(xiàn)世的幸福去奮斗。2．宗教改革是反對(duì)天主教會(huì)的、反封建專(zhuān)制的社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要。3．科學(xué)革命推動(dòng)了人們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了人們的思想解放，也沖擊了傳統(tǒng)封建專(zhuān)制思想和制度。4．啟蒙思想家高舉理性主義大旗，提出了新的主張，如批判神權(quán)統(tǒng)治、追求個(gè)性解放和思想自由，反對(duì)封建專(zhuān)制主義，追求政治平等和經(jīng)濟(jì)自由，從而為資產(chǎn)階級(jí)革命提供了理論武器。主題四資本主義政治制度的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)理論依據(jù)西方思想家提出的天賦人權(quán)、社會(huì)契約論、分權(quán)學(xué)說(shuō)和人民主權(quán)學(xué)說(shuō)，是西方民主制度建立的理論依據(jù)建立方式以英國(guó)為代表，先激進(jìn)(資產(chǎn)階級(jí)革命)后溫和(“光榮革命”)；以美國(guó)和法國(guó)為代表，采取了激進(jìn)的革命方式；以俄、日為代表，采取了溫和的改革方式建立過(guò)程經(jīng)歷了曲折、反復(fù)的發(fā)展過(guò)程，最終確立了資本主義政治制度政體類(lèi)型君主立憲制和民主共和制兩種政體形式體現(xiàn)原則以立法的形式來(lái)確立政治體制，體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)的法治原則；立法、行政和司法之間分權(quán)制衡；實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)政黨政治；議會(huì)形式上代表民意行使國(guó)家權(quán)力評(píng)價(jià)與封建制度相比，資本主義制度是巨大的歷史進(jìn)步。在資本主義制度下，生產(chǎn)力得到快速發(fā)展。但是，資本主義制度仍是一種剝削制度。資本主義列強(qiáng)大肆推行殖民主義政策；把亞非拉地區(qū)變成殖民地和半殖民地，進(jìn)行壓榨和掠奪解題“金鑰匙”——題型快攻觸類(lèi)旁通一、高考選擇題滿(mǎn)分導(dǎo)練解題技法——細(xì)審設(shè)問(wèn)詞，印證關(guān)鍵信息，轉(zhuǎn)換思維巧解選擇題類(lèi)型1因果判斷型，推導(dǎo)判定抓關(guān)鍵(1)時(shí)間順序判定法：審清題干中的時(shí)間，一般時(shí)間靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查備選項(xiàng)。(2)邏輯推導(dǎo)法：首先要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間的因果關(guān)系。其次要正確理解題干中的程度性限定詞語(yǔ)，如客觀(guān)、主觀(guān)、主要、次要、直接、間接、歷史、根本等。最后結(jié)合有效信息進(jìn)行解答。(3)理論判斷法：即運(yùn)用辯證唯物主義理論推理得出答案，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系原理、客觀(guān)存在與主觀(guān)意識(shí)的辯證關(guān)系原理等。類(lèi)型2現(xiàn)象、本質(zhì)型，轉(zhuǎn)換思維穩(wěn)妥判斷現(xiàn)象一本質(zhì)型選擇題的設(shè)問(wèn)詞主要有反映、表明、說(shuō)明、體現(xiàn)等。本質(zhì)是指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展變化的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)的。意識(shí)到這一點(diǎn)，考生在解題時(shí)就可直接排除“對(duì)題干材料的簡(jiǎn)單描述”“和題干意思一樣，只是換了個(gè)說(shuō)法”“反映了題干部分信息，但不全面”等選項(xiàng)。類(lèi)型3觀(guān)點(diǎn)論證型，印證設(shè)問(wèn)準(zhǔn)確判斷新史學(xué)觀(guān)點(diǎn)，史學(xué)材料大量引入試題，豐富了命題新情境的創(chuàng)設(shè)，解答此類(lèi)題目一定要注意分析題干所表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)，這種觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題，對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)理解正確的表述等等，從設(shè)問(wèn)詞找突破口。經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例][2021·新高考湖南卷，13]伏爾泰提出人類(lèi)歷史上有四個(gè)“值得重視”的時(shí)代：伯利克里時(shí)代、奧古斯都時(shí)代、文藝復(fù)興時(shí)代和路易十四時(shí)代，并將路易十四時(shí)代作為最輝煌燦爛的黃金時(shí)代大加贊頌。伏爾泰的觀(guān)點(diǎn)()A．體現(xiàn)歷史進(jìn)步的信念B．肯定君主享有至高無(wú)上權(quán)威C．強(qiáng)調(diào)歷史的延續(xù)不斷D．反映啟蒙運(yùn)動(dòng)天賦人權(quán)思想點(diǎn)撥設(shè)問(wèn)是“伏爾泰的觀(guān)點(diǎn)”，首先要印證關(guān)鍵信息，伏爾泰“并將路易十四時(shí)代作為最輝煌燦爛的黃金時(shí)代大加贊頌”從現(xiàn)象到本質(zhì)，轉(zhuǎn)換思維分析，伏爾泰受進(jìn)步史觀(guān)的影響，相信今人會(huì)比前人更加出色，最后可用邏輯推導(dǎo)法和理論判斷法找出正確答案A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)出“肯定君主享有至高無(wú)上權(quán)威”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是歷史的進(jìn)步而非歷史的延續(xù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；天賦人權(quán)思想與材料無(wú)關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。[答案]A模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1．[2021·八省聯(lián)考重慶卷]從16世紀(jì)開(kāi)始，種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改變了非洲、美洲、歐洲以及亞洲的面貌。它取代了古老的絲綢貿(mào)易，并將日漸具有活力的世界經(jīng)濟(jì)中心向西推進(jìn)到了大西洋沿岸。這反映的主要?dú)v史現(xiàn)象是()A．亞洲經(jīng)濟(jì)在這一時(shí)期陷入衰退B．種植園經(jīng)濟(jì)模式推廣到了全球C．絲綢貿(mào)易刺激了種植園經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．種植園經(jīng)濟(jì)推動(dòng)近代資本主義世界市場(chǎng)的發(fā)展[嘗試解答]________點(diǎn)撥細(xì)審設(shè)問(wèn)詞“反映的歷史現(xiàn)象”，邏輯推導(dǎo)；經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，說(shuō)明種植園經(jīng)濟(jì)在新航路開(kāi)辟后，影響到亞洲、美洲等地區(qū)，判斷正確選項(xiàng)。2.[2021·八省聯(lián)考廣東卷]意大利歷史學(xué)家卡洛·奇波拉提出，17世紀(jì)對(duì)西班牙、意大利和德意志而言，是一個(gè)黑暗的世紀(jì)，對(duì)法國(guó)至少也是灰暗的，但對(duì)荷蘭來(lái)說(shuō)卻是黃金時(shí)代。該學(xué)者區(qū)分“黑暗的世紀(jì)”和“黃金時(shí)代”的標(biāo)準(zhǔn)是()A．自治城市的數(shù)量B．工廠(chǎng)制度的普及程度C．海外殖民的程度D．商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展水平[嘗試解答]________點(diǎn)撥細(xì)審設(shè)問(wèn)詞“該學(xué)者區(qū)分黑暗世紀(jì)和黃金時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)”，依據(jù)時(shí)間順序判定：17世紀(jì)荷蘭成為“海上馬車(chē)夫”，是作者所說(shuō)的“黃金時(shí)代”。3.[2021·八省聯(lián)考遼寧卷]1860年以后，農(nóng)業(yè)機(jī)械迅速在美國(guó)推廣使用，糧食播種機(jī)、糧食收割機(jī)、打谷機(jī)、谷捆搬運(yùn)機(jī)、割草機(jī)等相繼出現(xiàn)，主要農(nóng)業(yè)作物產(chǎn)量大幅增加。到19世紀(jì)末，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口已從世紀(jì)初的約占80%降到約占30%。這一結(jié)果()A．有利于工業(yè)化發(fā)展B．削弱了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位C．開(kāi)啟了城市化進(jìn)程D．導(dǎo)致工業(yè)品市場(chǎng)萎縮[嘗試解答]________點(diǎn)撥解答本題注意從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”轉(zhuǎn)換思維分析表面上美國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，實(shí)際上也有利于工業(yè)的發(fā)展，判斷正確選項(xiàng)。4.[2021·八省聯(lián)考福建卷]面對(duì)歐美列強(qiáng)要求開(kāi)埠通商的壓力，德川幕府多次派出留學(xué)生，引進(jìn)歐美技術(shù)，但奉行避戰(zhàn)締約政策。明治政府加快了向歐洲學(xué)習(xí)的步伐，提出“挽回國(guó)威”的目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)不平等條約應(yīng)予修改。這表明日本向西方學(xué)習(xí)()A．存在著全盤(pán)西化的傾向B．具有繼承性與發(fā)展性C．實(shí)現(xiàn)了脫亞入歐的目標(biāo)D．具有計(jì)劃性與策略性[嘗試解答]________點(diǎn)撥細(xì)審設(shè)問(wèn)詞“這表明日本向西方學(xué)習(xí)”用時(shí)間判定法和邏輯推導(dǎo)法，分析從德川幕府派留學(xué)生，到明治政府加快向歐洲學(xué)習(xí)的步伐，判斷正確選項(xiàng)。二、高考非選擇題高分導(dǎo)練開(kāi)放探究型解題技法——開(kāi)放探究型試題特色和解題策略試題特色(1)材料呈現(xiàn)高考“開(kāi)放性探究題”以材料呈現(xiàn)，有歷史圖片、教材目錄、公式、統(tǒng)計(jì)表、文字與地圖結(jié)合、純文字等。這要求學(xué)生對(duì)各種歷史資料(地圖、文獻(xiàn)、實(shí)物、表格、漫畫(huà)、圖片、公式)都有所涉及，選材靈活。(2)設(shè)問(wèn)方式高考“開(kāi)放性探究題”在設(shè)問(wèn)中通常有“說(shuō)明”“評(píng)論”“評(píng)析”“探討”等關(guān)鍵詞，主要考查考生對(duì)歷史觀(guān)點(diǎn)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)、分析和論證能力。(3)考查內(nèi)容高考“開(kāi)放性探究題”重視對(duì)歷史主干知識(shí)的依托，選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，試題命制靈活，在覆蓋面上屬于小切口，深內(nèi)涵，重視對(duì)背景、結(jié)果及影響的探究。解答策略(1)了解賦分的主要標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放性試題評(píng)卷的一般套路為：觀(guān)點(diǎn)分/論據(jù)分/結(jié)構(gòu)分/邏輯分/表達(dá)分/整體評(píng)價(jià)分。強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)的明確性和準(zhǔn)確性。論證的角度與深度、廣度。與材料的結(jié)合度及邏輯表達(dá)等。(2)明確答題的基本原則①緊扣主題：對(duì)材料進(jìn)行快速、準(zhǔn)確甄別，提出觀(guān)點(diǎn)或提取信息。②觀(guān)點(diǎn)明確：觀(guān)點(diǎn)要指向明確，具體化。③邏輯嚴(yán)密：在闡述理由時(shí)，史實(shí)要充分，邏輯要嚴(yán)密，形成“因果關(guān)系”。④格式規(guī)范：表述成文，答案向多元方向發(fā)展，概括精煉，說(shuō)明簡(jiǎn)潔，論述合理，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。(3)把握應(yīng)試的重要環(huán)節(jié)是什么——你所認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)是什么。以“我認(rèn)為”，或“我同意”“我反對(duì)”等用語(yǔ)引領(lǐng)自己的看法。為什么——即理由是什么，多從幾個(gè)角度進(jìn)行論證，必須史論結(jié)合，論證充分。怎么樣——最后進(jìn)行小結(jié)或提升。用“所以”“因此”“總之”等用語(yǔ)，表明自己的結(jié)論是建立于扎實(shí)的因果推理之上的。經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例][2021·新高考北京卷](12分)“自寫(xiě)真”15～17世紀(jì)，伴隨著中、西方社會(huì)的變化，傳統(tǒng)繪畫(huà)有了新突破。中國(guó)古代自畫(huà)像稱(chēng)為“自寫(xiě)真”，最早記載于《后漢書(shū)》。宋元始有零星作品傳世，但多將人物融入山水背景或群像中。明清時(shí)期，部分士人掙脫“無(wú)我”枷鎖，畫(huà)中人物也從背景中獨(dú)立出來(lái)。畫(huà)家借助像贊、題記表達(dá)自我。蘇州人沈周的自畫(huà)像呈現(xiàn)了眼睛、額頭、皺紋和老年斑等更為個(gè)性的面部特征。紹興人徐渭在自畫(huà)像上寫(xiě)道，“吾年十歲手植青藤”“流光荏苒，兩鬢如霜”“合作此圖，壽藤亦壽吾”。江南畫(huà)家唐寅、陳洪綬等也有自畫(huà)像傳世。西方在古希臘羅馬時(shí)期出現(xiàn)少量自畫(huà)像。15世紀(jì)以來(lái)，意大利人熱衷于古典文化，并效法古羅馬人定制藝術(shù)品以獲得不朽榮譽(yù)，自畫(huà)像作為一個(gè)獨(dú)立門(mén)類(lèi)發(fā)展起來(lái)。畫(huà)家多在宗教、歷史等場(chǎng)景中插入自己的形象。威尼斯人改進(jìn)了制鏡技術(shù)，阿爾伯蒂的《論繪畫(huà)》分析了數(shù)學(xué)、幾何學(xué)與繪畫(huà)的關(guān)系，推動(dòng)了自畫(huà)像寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的發(fā)展。畫(huà)中人物脫離場(chǎng)景，獨(dú)立呈現(xiàn)。丟勒、提香等人繪制了多幅自畫(huà)像。丟勒在自畫(huà)像上寫(xiě)道：“我，丟勒，在28歲時(shí)用永不褪色的顏料畫(huà)下了我自己?！?6、17世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)自畫(huà)像收藏?zé)岢?，倫勃朗一人就?chuàng)作了70余幅自畫(huà)像，萊奧波爾多·德·美第奇則收藏了79幅自畫(huà)像。閱讀材料，提取信息，結(jié)合所學(xué)，闡釋15～17世紀(jì)自畫(huà)像的發(fā)展所折射出的中、西方時(shí)代特征。(要求：信息提取充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。)[命題立意]以開(kāi)放探究的形式，考查15～17世紀(jì)的中、西方時(shí)代特征，體現(xiàn)了“一定時(shí)期的文化是特定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的反映”這一唯物史觀(guān)的考查?！皶r(shí)代特征”即中、西方自畫(huà)像的發(fā)展都折射出商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自我意識(shí)的覺(jué)醒，要求信息提取充分、史論結(jié)合、邏輯清晰，從多角度、多層次進(jìn)行分析說(shuō)明。[關(guān)鍵點(diǎn)撥]要結(jié)合開(kāi)放探究型試題特色和解題策略作答。在進(jìn)行具體闡釋時(shí)，我們要把在15到17世紀(jì)，中國(guó)和西方在自畫(huà)像方面所出現(xiàn)的新變化進(jìn)行明確。對(duì)中國(guó)而言，明清時(shí)期，自畫(huà)像數(shù)量增多，寫(xiě)實(shí)風(fēng)格明顯，畫(huà)中人物獨(dú)立呈現(xiàn)，畫(huà)家追求表達(dá)自我；對(duì)西方而言，15～17世紀(jì)的西方，自畫(huà)像數(shù)量增加，出現(xiàn)自畫(huà)像收藏?zé)岢?，?huà)中人物獨(dú)立呈現(xiàn)，寫(xiě)實(shí)風(fēng)格突出，借助簽名強(qiáng)調(diào)自我；然后再結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)和西方在社會(huì)方面所出現(xiàn)的新面貌與材料中所述的新變化之間的聯(lián)系進(jìn)行具體闡釋。對(duì)中國(guó)而言，這(材料中的新變化)折射出明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市民工商業(yè)者經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，出現(xiàn)了沖破傳統(tǒng)束縛、追求個(gè)性發(fā)展的社會(huì)思潮；對(duì)西方而言，這(材料中的新變化)與制鏡技術(shù)和繪畫(huà)理論進(jìn)步密切相關(guān)，折射出意大利等地工商業(yè)城市興起，新興的資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)及文藝復(fù)興解放思想，肯定人的價(jià)值的時(shí)代特征。[參考答案]論題：中、西方自畫(huà)像的發(fā)展都折射出商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自我意識(shí)的覺(jué)醒。(2分)論述：明清時(shí)期，自畫(huà)像數(shù)量增多，寫(xiě)實(shí)風(fēng)格明顯，畫(huà)中人物獨(dú)立呈現(xiàn)，畫(huà)家追求表達(dá)自我。這折射出明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市民工商業(yè)者經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，出現(xiàn)了沖破傳統(tǒng)束縛、追求個(gè)性發(fā)展的社會(huì)思潮。(5分)15～17世紀(jì)的西方，自畫(huà)像數(shù)量增加，出現(xiàn)自畫(huà)像收藏?zé)岢薄．?huà)中人物獨(dú)立呈現(xiàn)，寫(xiě)實(shí)風(fēng)格突出，借助簽名強(qiáng)調(diào)自我。這與制鏡技術(shù)和繪畫(huà)理論進(jìn)步密切相關(guān)，折射出意大利等地工商業(yè)城市興起，新興的資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)，及文藝復(fù)興解放思想，肯定人的價(jià)值的時(shí)代特征。(5分)模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用5．[2021·新高考湖北卷](12分)[歷史的“變與不變”]小楚同學(xué)參加了以“歷史的變革與延續(xù)”為主題的研究性學(xué)習(xí)小組，他們展開(kāi)相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，形成如下學(xué)習(xí)筆記：觀(guān)點(diǎn)◆于不變之中，而寓變之制；因已變之勢(shì)，而復(fù)創(chuàng)造之規(guī)?！櫻孜洹羧藗冏约簞?chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下創(chuàng)造?！R克思材料◆趙宋官制雖承前代，如宰相大抵類(lèi)似于唐，而宋則又以樞密使、參知政事為副宰相。若外官，則宋與唐大有別。藩鎮(zhèn)(節(jié)度使)之權(quán)既奪，大約統(tǒng)率所部者有安撫使、轉(zhuǎn)運(yùn)使諸官職?！幾酝貘Q盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，具有鼎革之義；對(duì)于臨時(shí)政府組成人選，宋教仁等主張全用革命黨，不用舊官僚，但最后不得不妥協(xié)。臨時(shí)政府各部總長(zhǎng)名單中，同盟會(huì)會(huì)員僅居陸軍、外交、教育三部，其余六部均為立憲派或舊官僚?！幾詮埡ｙi《中國(guó)近代通史》◆1789年7月巴黎民眾攻占巴士底獄之后，國(guó)民自衛(wèi)軍總司令拉法耶特侯爵將象征法國(guó)王室的白色與巴黎民眾武裝的色彩(紅色與藍(lán)色)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)三色徽章作為國(guó)民自衛(wèi)軍帽徽。不久，法國(guó)國(guó)王到巴黎接受了三色帽微，表示對(duì)革命形勢(shì)的認(rèn)可。此后，紅白藍(lán)三色配置在全國(guó)流行，三色帽徽、三色服飾成為革命者的標(biāo)志。幾經(jīng)演變，三色旗成為法國(guó)國(guó)旗?！幾陨驁?jiān)《三色旗和高盧雄雞》通過(guò)研讀，有的同學(xué)看到了歷史的變革，有的同學(xué)看到了歷史的延續(xù)，有的同學(xué)看到了二者間的復(fù)雜關(guān)系。請(qǐng)任選角度，自擬論題，結(jié)合筆記中的觀(guān)點(diǎn)與材料，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以論證。(要求：觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰。)單元高效整合與解題技法特色講練解題“金鑰匙”