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文檔簡介

中班語言活動——搖籃教案?搖籃教案

中班語言活動搖籃教案主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，體驗詩歌《搖籃》的意境美，感受詩歌中的愛，學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》，并進行詩歌創(chuàng)編，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是搖籃教案。

活動目標(biāo)

1.體驗詩歌《搖籃》的意境美，感受詩歌中的愛。

2.學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》，并進行詩歌創(chuàng)編。

3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重點難點

活動重點學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》。

活動難點創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

活動預(yù)備

課件《搖籃》

活動過程

一、觀賞詩歌《搖籃》

1.老師有感情的朗誦詩歌，并問幼兒聽完詩歌后的感受是怎樣的？

2.完整播放課件詩歌觀賞，讓幼兒傾聽一至兩遍，進一步體驗詩歌意境。

3.分段播放，分段爭論你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如看到了海浪、白云；想到了遙遠(yuǎn)的夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，慢慢地它們累了，在藍(lán)天的懷抱里漸漸地睡著了，大海浪花翻滾，魚兒在浪花的飄搖中睡著了；感受到了微風(fēng)輕輕吹過，摩挲著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶的搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了……）

二、學(xué)會依據(jù)圖片整體朗誦詩歌

1．圖片漸漸展現(xiàn)，讓幼兒看圖片說整體詩歌內(nèi)容。

2．依據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩歌詩歌觀賞。

三、創(chuàng)編詩歌

1．老師可啟發(fā)幼兒藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?還有什么東西可以是搖籃呢？……，讓幼兒自由表達。

在幼兒發(fā)表看法后，老師與幼兒一起將這些想法編入詩句，并嘗試?yán)收b新的詩歌。

2．老師向幼兒展現(xiàn)課件中的仿編詩歌，連續(xù)感受詩歌的意境美。

活動延長

讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩歌配畫。

活動反思

幼兒在整個活動中都是特別樂觀主動的，對仿編詩歌布滿了愛好。

通過本次活動我也深深感到教育的契機無

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