員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

緊急的學(xué)習(xí)就是自我充電的過(guò)程，總結(jié)這幾天的學(xué)習(xí)，感想頗多，真是滴滴香濃，意猶未盡！

感想一進(jìn)一步、學(xué)幾招，海闊天空。

學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)劃自己的人生，將工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，規(guī)定自己需要完善目標(biāo)的時(shí)間，進(jìn)行量化考核，做到細(xì)節(jié)打算成??！?

感想二我們不行以轉(zhuǎn)變環(huán)境，但可以轉(zhuǎn)變自己。

同樣是梅花，在毛澤東的筆下就是，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑；而在陸游的眼里就是，驛外斷橋邊，孤獨(dú)?????開(kāi)無(wú)主。

同樣是江水，毛澤東說(shuō)，大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物；而李后主卻低吟，問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

同樣的情境，不同的是人，人的心情，就有截然不同的2個(gè)心境。

就像那個(gè)撕紙的嬉戲——我們假定現(xiàn)在是40歲，預(yù)期活到70歲，我們把一張紙，折成7份，每份代表10年，我們剩余的30年，再細(xì)分，除去睡覺(jué)、與家人伴侶團(tuán)就、一些應(yīng)酬，那么實(shí)際屬于工作的又有多少呢？但是知其中我們可以這樣理解，我們不能轉(zhuǎn)變我們生命的長(zhǎng)度，但我們可以掌控我我們生命和生活的深度和廣度，我們只有在有效的時(shí)間內(nèi)，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，歷練自己的言行，捕獲屬于我們的精華，吸取我們的養(yǎng)分，增加我們的才能，才能等于無(wú)限的延長(zhǎng)了我們生命的長(zhǎng)度，這樣的人生才有意義，當(dāng)我們很平凡的生活和工作，那么我們回首自己走過(guò)來(lái)的路時(shí)，會(huì)是一片空白！?

感想三發(fā)散思維，突破瓶頸。

曾有一位教授，他發(fā)覺(jué)自己汽車(chē)的輪胎被人卸掉一個(gè)，并且卸掉輪胎的四個(gè)螺絲也被卸掉了，教授雖有備胎但很無(wú)奈，這時(shí)過(guò)來(lái)一位農(nóng)夫，看出了教授的心里，就打算教授。

農(nóng)夫?qū)⑵渌齻€(gè)輪胎每個(gè)上面卸下一個(gè)螺絲，然后用這3個(gè)螺絲把備胎安裝好，使教授可以順利開(kāi)車(chē)在路上疾馳。

這個(gè)故事告知我們，無(wú)論我們的學(xué)歷和職務(wù)凹凸，只要我們利用已經(jīng)擁有的學(xué)問(wèn)，發(fā)散思維，突破瓶頸，就會(huì)收到不同的效果。

在我們的生活中或許會(huì)遇到許多的門(mén)檻，過(guò)去就是門(mén)，過(guò)不去就是檻，那么門(mén)檻高怎么辦？我有3個(gè)答案，1、找個(gè)凳子；2、繞個(gè)彎子；3、調(diào)頭。

我想通過(guò)我們學(xué)習(xí)以后，我們不會(huì)選擇調(diào)頭。

感想四夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。

在北戴河學(xué)習(xí)的5天，我們都去漫步?????，要圍著海濱繞一大圈，許多伴侶都說(shuō)那么遠(yuǎn)，不累嗎？其實(shí)你可能沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，就像工作和學(xué)習(xí)以及漫步?????一樣，有事很單調(diào)、枯燥、乏味，但當(dāng)我們欣賞一路的風(fēng)景、觀賞一路的歡聲笑語(yǔ)之后，就會(huì)遺忘那些單調(diào)、枯燥、乏味，取而代之的是快樂(lè)、歡樂(lè)、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)……?

下面我用一句話結(jié)束這次的發(fā)言一筆唐，一筆宋，一筆元明清，一筆下去三千年，天地雖老，我還年輕！就讓我們永久保持年