教師素質(zhì)教育心得體會

老師素養(yǎng)訓練心得體會

通過學習使我進一步懂得推動素養(yǎng)訓練，是促進同學全面進展的重要條件。但就目前的實施狀況來看，它還存在著一些問題，與科學的進展觀是背道而馳的。因此，我們必需順應(yīng)科學進展觀的要求，進一步推動素養(yǎng)訓練。

一、樹立以人為本的觀念，關(guān)注同學主體。

傳統(tǒng)的教學方式，實質(zhì)是老師為中心，它強調(diào)老師如何教，不管同學怎樣學。在老師的心中，同學不是生動活潑的熟悉主體，而是被動接受訓練的客體，是可愛的"聽眾'和勤奮的"書記員'。在教學中，老師習慣于從復習、新授、到鞏固練習，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給同學作徹底的解剖，甚至包括練習的答案也包辦代替。

要充分發(fā)揮其主觀能動性，提高其學習的樂觀性，把學習的時間真正還給同學。要創(chuàng)設(shè)機會多讓同學動手、動員、動腦參加學習過程，多讓同學發(fā)表自己的想法和意見，多讓同學質(zhì)疑問難，多讓同學相互溝通，多讓同學爭論爭論等等，老師再也不應(yīng)當居高臨下地把自己的主觀想法強加給同學，而應(yīng)是同學數(shù)學學習的組織者、引導者、合，與同學一道去實踐、去探究、去體驗，和同學一同共享體驗和享受勝利的喜悅。

二、加強創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，使人的進展可持續(xù)。

在今日的學問經(jīng)濟時代，創(chuàng)新打算著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的進展來說，卓越的創(chuàng)新力量充分體現(xiàn)了一個人發(fā)覺問題、樂觀探究的心理取向和擅長把握機會的敏銳性。這樣的人能夠英勇地面對困難，在激烈的競爭中永久立于不敗之地，從而一步步地完善自己。

老師詳細應(yīng)從以下四方面對同學進行創(chuàng)新素養(yǎng)的培育和訓練：首先，創(chuàng)新意識的培育，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培育。其次，創(chuàng)新思維的培育，是指創(chuàng)造或發(fā)覺一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創(chuàng)新技能的培育，這是一個實踐的過程，是一個詳細的力量訓練過程。最終，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培育。創(chuàng)新情感包括遠大的抱負、頑強的信念以及劇烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括英勇、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎(chǔ)，力量是關(guān)鍵，情感是動力，人格是保證。他們相互作用，才能培育出創(chuàng)新素養(yǎng)的人才。

三、形成社會合力，共創(chuàng)素養(yǎng)訓練的和諧環(huán)境。

素養(yǎng)訓練任重而道遠，它需要政府、家庭、社會、學校的親密協(xié)作。作為老師要更新訓練觀念，努力營造有利于素養(yǎng)訓練的校內(nèi)環(huán)境。家庭是孩子成長的一個很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭訓練。老師應(yīng)當多與家長聯(lián)系、溝通，共構(gòu)和諧的訓練環(huán)境。閱歷證明，訓練的真正勝利，是學校、社會和家庭訓練的協(xié)調(diào)進展、良性互動，只有這樣我們的素養(yǎng)訓練才能緊急有序地、富有成效地開展下去。

深化推動素養(yǎng)訓練是一個不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名訓練系統(tǒng)工作的黨員，熟悉到深化推動素養(yǎng)訓練對科學訓練進展觀的重要性，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動訓練全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進展。

我覺得深化推動素養(yǎng)訓練應(yīng)當留意以下幾方面的工作：

1、充分規(guī)范中學校辦學行為。規(guī)范中學校辦學行為、深化實施素養(yǎng)訓練，是促進同學全面進展的迫切需要。學校和老師的訓練行為將直接影響同學的學習素養(yǎng)。傳統(tǒng)的訓練方式導致同學的課業(yè)負擔過重，學習壓力大，同學幾乎沒有活動的空間和時間，嚴峻阻礙了同學的素養(yǎng)和思想進展。因此，大力改善辦學條件，加快訓練現(xiàn)代化步伐，不僅是不斷滿意人民群眾日益增長的訓練需求，也是社會大眾訓練的需求。

2、要樂觀深化訓練改革，全面推動訓練創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家的靈魂，是一個民族進展的不竭動力。進展是硬道理，科學進展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學訓練進展觀就要大膽革除阻礙訓練進展的體制、機制弊端，樂觀深化訓練體制、辦學體制改革和訓練干部人事制度改革，全面推動訓練創(chuàng)新，不斷將訓練事業(yè)推向前進，更好的把廣闊人民群眾的根本利益進展好。

3、要堅持以人為本，全面推動素養(yǎng)訓練。堅持以人為本，是科學訓練進展觀的核心內(nèi)容；促進同學全面進展是科學訓練進展觀的重要目的。

老師素養(yǎng)訓練心得體會（2）

近日，我校組織全校老師在多媒體教室進行了素養(yǎng)訓練大爭論，每位老師都各抒己見，下面我結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧仞B(yǎng)訓練的一點心得體會。

一、轉(zhuǎn)變訓練教學觀念很重要

"素養(yǎng)訓練'與"應(yīng)試訓練'是根本對立的兩種訓練觀念。思想是行動的先導，實施素養(yǎng)訓練，首先要轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，摒棄應(yīng)試訓練的種種落后觀念，樹立素養(yǎng)訓練的先進訓練觀念，如公平訓練觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的訓練教學理念。假如沒有新觀念新思想的轉(zhuǎn)變，連續(xù)沿用應(yīng)試訓練的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素養(yǎng)訓練就成了一句空話。

二、要樂觀學習先進的教學理念，汲取素養(yǎng)訓練教學改革的新成果

現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素養(yǎng)訓練的各種教學改革實踐不斷進展，各種新的訓練教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的訓練閱歷和傳統(tǒng)，討論和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進訓練思想和教學方法，仔細學習和運用現(xiàn)代科學中有關(guān)生命科學、訓練科學進展的新成果、科學訓練理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

三、重視對同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

應(yīng)試訓練只注意實行各種手段提高同學的分數(shù)，忽視了同學力量的培育，造就了很多高分低能的同學。實施素養(yǎng)訓練就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高同學力量的道路上來。在重視基礎(chǔ)學問、基本技能教學的同時，更加關(guān)注同學情感、態(tài)度的培育，增加同學的自信念、主動性和學習愛好。充分利用和挖掘教材中的討論性、探究性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培育同學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。由于同學年齡小的特點，還要讓同學常常復習，溫故而知新的目的，我就讓同學通過動手做和語言溝通的兩種方式進行復習。總之，在素養(yǎng)訓練中，要想盡一起方法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不鋪張，培育同學舉一反三的力量，以及學會學習的方法，不斷提高同學解決各種問題的力量。這樣可以留給同學更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矏鄣氖虑椋匆豢锤嘧约翰恢朗虑?，把握其他更多的科學學問，更有利于同學全面進展的目標。轉(zhuǎn)載自

四、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益。

課堂教學是實施素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底轉(zhuǎn)變過去那種"重分數(shù)，輕力量'、"一切圍著考試轉(zhuǎn)'的課堂教學方法，實行形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，轉(zhuǎn)變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。

素養(yǎng)訓練是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在訓練教學實踐中樂觀探究，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

老師素養(yǎng)訓練心得體會（3）

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄，除了在空間構(gòu)成和時間過程兩個方面的繼承、調(diào)整和優(yōu)化外，還要突出創(chuàng)新精神、實踐力量和非智力素養(yǎng)的培育，把因材施教落到實處。

身處學科教學第一線的廣闊老師，肩負著素養(yǎng)訓練思想與課程的詳細實施，因而自然成為了素養(yǎng)訓練的主力軍。在既定的課程標準、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？筆者認為，我們首先應(yīng)當抓住課堂教學這個占用時間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素養(yǎng)訓練主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄中推動素養(yǎng)訓練。

在空間構(gòu)成上的素養(yǎng)訓練課堂，教學目標應(yīng)當是學問、力量、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應(yīng)試的學問與力量；教學對象應(yīng)面對全體同學，而不只是照看少數(shù)能升學的尖子；教學內(nèi)容應(yīng)是教給同學對明天有用、能適應(yīng)將來社會進展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的學問與技能；教學關(guān)系應(yīng)是以同學為主體、老師為主導的雙邊互動，而不是老師"一唱究竟'、同學被動接受的單向傳授；教學手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴"戰(zhàn)斗'一節(jié)課；教學方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導同學主動探究，而不是"填鴨式'的一味灌輸；教學重點應(yīng)著眼于同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，而不是考試方法與力量的反復訓練。

在時間過程上的素養(yǎng)訓練課堂，組織教學應(yīng)注意導情入學，激發(fā)同學的求知欲，而不是威武的紀律管束；更多以生活化的方式呈現(xiàn)學問，引導同學從紛繁簡單的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論，而不應(yīng)只是演繹推理，用有限的課本學問去解釋無限豐富和無限進展著的實際；強化同學的個體參加，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使同學動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅需要引導同學自主獲得學問，而且還要促進同學的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄，除了在空間構(gòu)成和時間過程兩個方面的繼承、調(diào)整和優(yōu)化外，目前更重要的應(yīng)當是從以下三個方面進行突破。

第一，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。傳統(tǒng)的課堂教學，"師道尊嚴'的氣氛太過厚重，培育出來的相當一部分同學只是考試的"高手'，而缺乏獨立分析與解決問題的力量。因此，我們應(yīng)當著眼于同學的創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，搶占這個素養(yǎng)訓練的制高點。應(yīng)極力制造讓同學敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點，首先必需淡化講臺的威武顏色，縮短師生之間的公共距離。老師要走下講臺，來到同學中間，與同學一起爭論問題，使老師與同學之間以及同學與同學之間形成心理上的相融。同時應(yīng)當鼓舞同學質(zhì)疑，發(fā)表與老師或課本不同的意見，切忌損害同學的自尊心和熄滅同學創(chuàng)新思維的火花。其次，應(yīng)當讓同學之間相互溝通，使課堂成為同學展現(xiàn)自我的舞臺，增加同學的自信念，消退使同學成為"分數(shù)奴隸'的土壤，在教學中形成同學的獨立人格意識。此外，應(yīng)當加強對同學學習方法的指導，真正把打開學問寶庫的"金鑰匙'交給同學，讓同學學會學習，學會長久進展。

其次，留意非智力素養(yǎng)的培育。傳統(tǒng)的課堂教學，受應(yīng)試的鉗制，過分強調(diào)智育，忽視了對同學非智力素養(yǎng)的培育。在教學中，要留意向同學提出難度適當?shù)膶W習任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的方法，激發(fā)同學的學習樂觀性和學習愛好，讓同學運用已學過的學問，借助于老師的教導、同學的關(guān)心和學習小組的爭論，通過仿照和自己動腦動手去加以解決，從而培育同學的學習習慣、勝利意識和克服困難的頑強意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動，還能培育同學與人團結(jié)、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識；通過班級課堂的信息發(fā)布、信息溝通等課堂活動，可使同學養(yǎng)成傾聽別人意見的包涵心理。

第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學，由于考慮到教學內(nèi)容與時間的關(guān)系，老師往往只關(guān)注教學內(nèi)容與教學任務(wù)的按時完成，而忽視了同學的課堂