第頁共頁教師家訪家長心得體會教師家訪家長心得體會教師家訪家長心得體會1轉(zhuǎn)眼間，女兒上中學已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒已進入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學習不愿努力。平時，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候，她的班主任劉教師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的教師平時也有一些的溝通、交流，但一般都是在學?；蛲ㄟ^以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零間隔”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地理解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓教師們能理解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進展教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的安康開展。那天，劉教師來到我們家時已是晚上七點多了?？吹蕉歼@么晚了，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開場了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析^p了她的優(yōu)缺點。特別是劉教師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現(xiàn)，可以抓住她的個性，糾正她的'缺點，而且也直言了她的一些缺乏，如：上課發(fā)言少，思想不是非常集中，史地生作業(yè)比擬馬虎，作為班干部不能嚴格要求自己，甚至有違紀現(xiàn)象等等。我們非常佩服教師的專業(yè)目光和觀察才能。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點，劉教師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學的典范。我們家長也向教師反映了孩子的獨立才能、組織才能、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點，且表示今后要配合教師，發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用，讓孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)絡(luò)，全面進步孩子的綜合才能。通過與教師溝通，也使我們明白了家庭教育和學校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心安康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的重視，體會到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學會承當一定的責任。通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人方案，就會與學校、教師連成一條心，到達家校共同創(chuàng)立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。教師通過家訪，我們家長一些科學的家庭教育方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著漸漸嘗試引導孩子。以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成安康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠利益，真正為孩子的將來著想。經(jīng)過這次面對面的近間隔溝通，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況，使我們感受到了教師們強有力的專業(yè)責任心，以及“蠟燭”般的奉獻精神。我們相信：在城關(guān)中學這樣一個有責任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中，在七〔八〕班這樣一群認真負責的教師們的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定能安康、茁壯成長，相信一定能成功的。教師家訪家長心得體會2我的女兒石琪區(qū)實小六〔2〕班的學生。11月1日，她的班主任艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學高卓雨一家進展互訪。我們談了很久，我收獲很多。教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡送，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給石h琪親切的關(guān)心和諄諄的教導。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，如如今學習成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能積極參加學校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，皮教師也直言了他的一些缺乏：做事比擬拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的缺點，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。教師還詳細地詢問了石琪在家的學習和生活情況，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實相告。教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比擬嚴厲，但在生活方面比擬溺愛的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應(yīng)該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)絡(luò)，全面進步他的成績和才能。朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，對教師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能安康茁壯的成長。這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領(lǐng)導對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。教師關(guān)心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。教師家訪家長心得體會3本學期初，學校響應(yīng)教育局的號召，開場組織“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M展家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零間隔”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地理解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓教師們能理解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進展教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的安康開展。那天差不多到了晚上七點鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比擬緊，這不下課