在市屬學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃編制工作會議上的講話陳國棟2023年9月11日同志們：根據(jù)市教育局、市政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于市屬學(xué)校制訂第二輪三年發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)”的實(shí)施意見》（鎮(zhèn)教督發(fā)〔2023〕4號）文件要求，從5月份開始各校全面啟動了第二輪三年發(fā)展規(guī)劃編制工作。截至7月底，各校初步完成了規(guī)劃文本（草案）的撰稿工作。近期我們組織市督學(xué)、有關(guān)專家對各校提交的文本進(jìn)行了研讀和討論，作出的總體判斷是前一階段各校規(guī)劃編制工作取得的成績要充分肯定，帶有普遍性的問題要高度重視。高質(zhì)量的完成第二輪三發(fā)展規(guī)劃的編制工作，還需要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、明確要求、強(qiáng)化指導(dǎo)。為此，決定召開市屬學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃編制工作專題會議，對規(guī)劃的研制工作進(jìn)行再動員、再培訓(xùn)、再部署。剛才，市實(shí)驗(yàn)高中、機(jī)電高職校、江濱中學(xué)做了大會發(fā)言，交流了做好規(guī)劃編制工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，很多創(chuàng)造性的工作將給大家有益的啟示。在三位校長發(fā)言的基礎(chǔ)上，我講三點(diǎn)意見。一、第二輪三年發(fā)展規(guī)劃編制工作的簡要回顧啟動第二輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃編制工作，正值各級教育行政部門、教育督導(dǎo)部門深入開展學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，探索遵循教育自身發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，促進(jìn)鎮(zhèn)江教育走好內(nèi)涵發(fā)展之路、質(zhì)量提升之路、品牌創(chuàng)建之路的宏觀大背景。市政府教育督導(dǎo)室作為牽頭部門，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊探索、邊布局。其間，組織分管校長赴上海參加了學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)專題培訓(xùn)，借鑒先行地區(qū)開展學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，抓緊構(gòu)建學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)的制度，有關(guān)文件已在轄市（區(qū)）教育督導(dǎo)室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市督學(xué)和專家三個(gè)層面廣泛征求意見。從調(diào)研掌握的情況看，大部分學(xué)校的規(guī)劃編制工作能按照文件要求，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)推進(jìn)。一是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視。省鎮(zhèn)江中學(xué)、省鎮(zhèn)江一中、實(shí)驗(yàn)高中、實(shí)驗(yàn)初中、江科大附中等校，暑假期間領(lǐng)導(dǎo)班子、行政會議召開了專題研討會，討論學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂規(guī)劃的過程成為校長總結(jié)、反思發(fā)展優(yōu)勢與不足、尋找學(xué)校新一輪發(fā)展突破口的過程。二是廣泛動員學(xué)校教職工參與。市三中組織工會小組討論、市四中發(fā)放調(diào)查問卷、特教中心開展社區(qū)調(diào)查、市機(jī)電高職分別召開了學(xué)生、企業(yè)等座談會，傾聽各方面的意見和訴求，使發(fā)展規(guī)劃集中各方面的智慧，形成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的合力。三是認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展存在的問題。市四中、江濱中學(xué)召開各層次會議，分析發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，深挖問題產(chǎn)生的原因，尋求學(xué)校發(fā)展攻艱克難的突破口。四是精心選擇重點(diǎn)領(lǐng)域和項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)高中選擇“一年高考三年抓”作為重點(diǎn)項(xiàng)目，著力強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。省鎮(zhèn)中選擇“師資振興”作為重點(diǎn)項(xiàng)目，采取“中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃”、“青年教師速成計(jì)劃”等措施，目標(biāo)明確具體，成功標(biāo)志可測。五是從文本撰稿質(zhì)量來看，市機(jī)電高職校、特教中心、市二中、市六中、市江濱中學(xué)等校，做到了發(fā)展目標(biāo)描述清楚、工作舉措具體可行、成功標(biāo)志便于測量評價(jià)的要求，規(guī)劃文本的邏輯性、對學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)性、自評與外評的可操作性都較強(qiáng)，為下一步規(guī)劃文本的修改、潤色和專家評審奠定了較好的基礎(chǔ)。但是，從各校提交的規(guī)劃文本（草案）來看，還存在以下突出問題：一是文本內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系不夠嚴(yán)密。例如市三中提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略：把創(chuàng)新管理機(jī)制為基礎(chǔ)，健全各類管理制度，細(xì)化管理各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校經(jīng)營和運(yùn)作效率。但是在規(guī)劃實(shí)施重點(diǎn)和策略部分，如何創(chuàng)新管理卻語焉不詳，目標(biāo)不具體、措施不清楚、成功標(biāo)志不可測。二是少數(shù)學(xué)校發(fā)展背景分析篇幅較長，沖淡了規(guī)劃主題。例如：省鎮(zhèn)中、市六中、特較中心等校第一部分的學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀分析中，發(fā)展優(yōu)勢的敘述篇幅過長，面臨的不利因素和挑戰(zhàn)言簡意賅。三是發(fā)展目標(biāo)描述模糊，適用面寬泛，難以驗(yàn)證和測量。例如：市三中的規(guī)劃中，辦學(xué)目標(biāo)描述：力爭到2023年，把學(xué)校建設(shè)成為體育藝術(shù)特色鮮明、教育教學(xué)成績顯著的市屬公辦初中領(lǐng)跑者，鑄就優(yōu)質(zhì)公辦教育品牌。其中的關(guān)鍵詞“體育藝術(shù)特色鮮明”“教育教學(xué)成績顯著”等沒有必要的詮釋，幾年以后目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)難以測量評價(jià)。南徐中學(xué)的規(guī)劃中，辦學(xué)目標(biāo)：規(guī)模合理，條件合格，特色明顯，家長放心，社會信賴。辦學(xué)特色：學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，教師有特點(diǎn)。這樣的目標(biāo)應(yīng)該適用所有學(xué)校。四是分項(xiàng)目標(biāo)不夠明確，無成功標(biāo)志，難以測量評價(jià)。例如：市實(shí)驗(yàn)初中預(yù)期目標(biāo)：不斷提升教師個(gè)體思想境界與職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)教師職業(yè)追求愿望，促動教師專業(yè)發(fā)展需求，為教師創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，繼續(xù)探索校本培訓(xùn)模式，開展多層次、多元化的自主培訓(xùn)活動，進(jìn)行公平、公正的激勵評價(jià)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍。“德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力”這樣的師資建設(shè)目標(biāo)比較空泛。五是重點(diǎn)領(lǐng)域或項(xiàng)目的實(shí)施要求，未能落實(shí)到每個(gè)學(xué)年度。外國語學(xué)校選擇的重點(diǎn)項(xiàng)目達(dá)到9個(gè)，讓人感到重點(diǎn)項(xiàng)目不重點(diǎn)。多數(shù)學(xué)校未能在細(xì)化年度目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志上下功夫，存在“只問耕耘，不問收獲”的現(xiàn)象。六是在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，校園文化建設(shè)、學(xué)校特色品牌的創(chuàng)建的意識不夠，如市四中、六中的規(guī)劃難以看出校長的深入思考。另外，文本格式不統(tǒng)一、層次結(jié)構(gòu)多元化等問題，也將給下一階段的規(guī)劃評審及今后的自評和督評等帶來不宜操作等問題。二、進(jìn)一步提高制訂三年發(fā)展規(guī)劃的思想認(rèn)識規(guī)劃文本（草案）反映的問題，根源主要在校長。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對如何發(fā)展學(xué)校還停留在完成布置工作，按照統(tǒng)一要求辦學(xué)的層次。對通過制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)建立學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)制度，促進(jìn)各類學(xué)校依法辦學(xué)、主動發(fā)展的重大意義認(rèn)識還不夠到位，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想。下面，我從三個(gè)方面介紹學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)制度，以及制訂與實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義。⒈建立學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)制度是教育內(nèi)涵發(fā)展必然選擇。教育督導(dǎo)是政府教育行政管理的重要方式?！读x務(wù)教育法》第8條規(guī)定：人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會公布。教育部1991年制訂、1997年修訂的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要》，是多年來指導(dǎo)中小學(xué)督導(dǎo)評估工作的直接依據(jù)，對規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校辦學(xué)水平起到了很大的作用。但是隨著大多數(shù)學(xué)校辦學(xué)硬件條件逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化程度逐年提高，傳統(tǒng)的學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)也逐漸在理論依據(jù)、指標(biāo)體系以及現(xiàn)實(shí)效果等方面暴露出諸多缺失與局限。最先改革傳統(tǒng)綜合督導(dǎo)評價(jià)制度的是上海市。1998年開始，上海市教委、教育督導(dǎo)室與英國皇家教育督導(dǎo)團(tuán)合作，選擇市區(qū)部分中小學(xué)開展教育督導(dǎo)評價(jià)改革試點(diǎn)，直至推廣到全市18個(gè)區(qū)（縣），今已有九個(gè)年頭。什么是學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估？學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)，是以教育法律、法規(guī)為根本，以學(xué)校自主制定的發(fā)展規(guī)劃為重要依據(jù)，以學(xué)校自我評價(jià)規(guī)劃實(shí)施情況為基礎(chǔ)的督導(dǎo)評價(jià)。督導(dǎo)評價(jià)依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)有的辦學(xué)水準(zhǔn)和自我制定的發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用督導(dǎo)和評價(jià)的理論、技術(shù)和方法，對學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和潛能進(jìn)行分析與判斷，指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，提高學(xué)校自我評估、自我調(diào)控、自我完善的意識和能力，使學(xué)校最終發(fā)展成為各具特色的辦學(xué)主體，使教育實(shí)現(xiàn)滿足社會發(fā)展和個(gè)體發(fā)展雙重需要的目的。與傳統(tǒng)的鑒定性評價(jià)的不同之處在于：一是在評估的目的上，學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育督導(dǎo)評估的“驗(yàn)證”、“鑒定”、“分等評級”向“引導(dǎo)改進(jìn)”“幫助發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到學(xué)校由害怕檢查評價(jià)到請求檢查評價(jià)的效果。二是在評估的標(biāo)準(zhǔn)上，學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育督導(dǎo)評價(jià)“用一把尺子衡量所有學(xué)?！毕颉霸u價(jià)多所學(xué)校運(yùn)用多把尺子”的轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)校辦出個(gè)性，辦出特色，使教育的發(fā)展形成百花齊放的局面。三是在評估的地位上，學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育督導(dǎo)“學(xué)校作為單一的被評對象”向“學(xué)校既是被評對象，更是評價(jià)的主體”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)校由被動迎檢成為主動評價(jià)的參與者?；S著何基礎(chǔ)全教育嗚改革伍的深千化，蒸“離學(xué)校聰發(fā)展區(qū)性督稍導(dǎo)評獵價(jià)綱”峰順應(yīng)萌了學(xué)秩校向啦內(nèi)涵行發(fā)展蠶、特堆色立刻校和鴿品牌什創(chuàng)建根的需鳳要，當(dāng)迅速智得到暑推廣燭。江色蘇省誘常州壩市、蠻鹽城供市等鐵已經(jīng)算在全筐市范撥圍內(nèi)育推開醉。愈⒉葵制訂詢學(xué)校蜓發(fā)藏展規(guī)喝劃遮是發(fā)個(gè)展性花督導(dǎo)瘡評價(jià)沫的重冊要雙環(huán)節(jié)土。束在防“倦學(xué)校李發(fā)展肢性督傷導(dǎo)評獻(xiàn)價(jià)扎”脾制度叉的框懶架中漠，傍學(xué)校劑自主況制訂勒發(fā)展攔規(guī)劃壁是首亭要環(huán)舉節(jié)。博學(xué)校羨發(fā)展撲規(guī)劃娃是校日長率與領(lǐng)液管理金團(tuán)隊(duì)尺，隨對未繭來幾肌年學(xué)允校發(fā)交展新杏形象杠進(jìn)行忌設(shè)計(jì)青和創(chuàng)秧造非，并澇以此貢作為蜜全校榆師生罷的奮飽斗目幅標(biāo)。顫其工功能頁定位幣，應(yīng)曬該是妄學(xué)校摔發(fā)展也的砌藍(lán)圖含、厘行動鎖的綱恥領(lǐng)、詢辦學(xué)虹的追港求、元改進(jìn)遵的實(shí)胸踐鍬，倦也是盛學(xué)校董變化鍬的過纖程。悲制訂深一份泥高水逼平良發(fā)展杯規(guī)劃子的富重要桐意義后在于墓：南——貿(mào)有利朱于學(xué)詳校領(lǐng)棉導(dǎo)在舌認(rèn)真擠分析遼校情遇的基烏礎(chǔ)上固，提景出發(fā)串展優(yōu)俯勢，業(yè)改變灶劣勢吊的管凡理策摸略，惰并使桿提出牛的辦任學(xué)目牲標(biāo)具膝有適古切性裝和針債對性電，使?jié)h學(xué)校扎的最洪近發(fā)儲展區(qū)眼和遠(yuǎn)聯(lián)景發(fā)裂展區(qū)價(jià)能得農(nóng)到正珠確定倆位。竿——忽有利錦于使肚學(xué)校啦各種升教育旨要素暢得到喪優(yōu)化可組合即。制蛙訂發(fā)言展規(guī)佩劃克，獅通過彎恰當(dāng)急地設(shè)趨定奮悟斗目傲標(biāo)，隨找準(zhǔn)埋發(fā)展正的生準(zhǔn)長點(diǎn)鉛，選蛛擇適樓切的抵操作貴路徑常，以框?qū)崿F(xiàn)烤各種杰管理冠要素燦之間屑的相爺互協(xié)額同，雞人、醒財(cái)、危物等井各種柄資源遷的最銅佳配跪置和介有效姻利用旅，使饅學(xué)校黨管理尤的各飽種功突能能仁夠充難分發(fā)姨揮，城從而能提高轟學(xué)校團(tuán)管理炮的整鳴體效首益。勸——倚有利拖于創(chuàng)摘建學(xué)敵習(xí)型你學(xué)校決領(lǐng)導(dǎo)并班子圖，使濱工作續(xù)學(xué)習(xí)萌化、熟學(xué)習(xí)成工作狼化，閑提高嫂自我雙反思合與自憶我超份越能浮力、柄提高舉科學(xué)青決策國與民伴主建辭設(shè)能付力，卡使學(xué)谷校的呆可持萌續(xù)發(fā)拖展能榮力上意一個(gè)拼新的混臺階級。拾右掃——火有利午于彎學(xué)校薪為教烈?guī)煒?gòu)愧建對均教育卷思想漸大學(xué)虧習(xí)、堂大討福論的患平臺購，使咬各種三多元具的價(jià)責(zé)值觀伴在討伙論或塑辯論塵的過招程中板逐步售趨向笑和靠吩近教侮育的勤主流干價(jià)值東觀，湯為落扶實(shí)素船質(zhì)教乞育奠西定思惱想基字礎(chǔ)。銀——坑有利會于促脅進(jìn)學(xué)財(cái)校自奧主發(fā)們展，援為今丘后實(shí)憂行發(fā)循展性情評價(jià)夫提供波可驗(yàn)應(yīng)證或枯測量禿的發(fā)平展目峽標(biāo)。附使發(fā)亡展性競督導(dǎo)烤評價(jià)惱的過灣程真淘正成旺為學(xué)乓校自已我反點(diǎn)饋、端自我謙評價(jià)厚、自懼我整涉改、低自我港完善膝的過書程。劉——蘭有利娃于奉為教琴育行妨政部象門了凝解、直指導(dǎo)塞和服引務(wù)學(xué)嘩校發(fā)篇展提唉供平萌臺。味隨著鞋政府瓣職能師的轉(zhuǎn)意變，詳教育渴行政脖部門杜將從盼以具殲體工雅作管捧理為徹主轉(zhuǎn)幕變到抵以學(xué)宵校發(fā)繡展規(guī)濫劃管屬理為秤主。名學(xué)校管發(fā)展扮規(guī)劃節(jié)的制糖訂、乞論證拿、實(shí)槐施方的膜過程降，侍為擠教育適行政洽部門正指導(dǎo)里、服徑務(wù)學(xué)瓶校發(fā)專展提犁供了脫重要堅(jiān)途徑激；學(xué)依校發(fā)累展性螺督導(dǎo)鎮(zhèn)評價(jià)趨的成民果，沸也必周定成鏡為考達(dá)核校絮長辦哪學(xué)能雙力和肺辦學(xué)飲水平巧的重勤要依赴據(jù)之靠一。只⒊及加快并建立玻學(xué)校蓋發(fā)展變性督萄導(dǎo)評借價(jià)絕的工采作機(jī)夏制。潛在總雷結(jié)月第一潤輪三脈年發(fā)所展規(guī)顛劃航實(shí)施咸得失預(yù)的基駱礎(chǔ)上艘，果市成教育濕局罪、政么府教贊育督較導(dǎo)室觀正在所抓緊論研制篩《關(guān)到于建判立學(xué)忠校發(fā)筍展性雁督導(dǎo)魯評價(jià)填制度街的實(shí)屆施意鍋見》張《悶關(guān)于定建立腥學(xué)校撞發(fā)展逢自我真評價(jià)辛和公或報(bào)腥制度祝的意駐見》初《關(guān)竊于開六展社總區(qū)參搶與區(qū)襖域或玻學(xué)校霜教育字評議解工作別的若灶干意演見》喚等文師件箭，針強(qiáng)化膛學(xué)?；⒁?guī)劃志實(shí)施爆過程作的自煌我評軍價(jià)、巖社區(qū)外評價(jià)柔和怕年度獲公報(bào)飾制度條。拴整合處市屬沈?qū)W校傻黨政泉年度恥工作幣目標(biāo)雄責(zé)任紀(jì)狀僅和視學(xué)校扒三年婦發(fā)展映規(guī)劃葡實(shí)施辮等項(xiàng)劍目，兇建立仿比較陪規(guī)范秧、科枝學(xué)的瓶校長假年度羊履職介督導(dǎo)貍考核鹽和評川價(jià)惕制度品，爐并與每績效瓜工資脖發(fā)放玉、獎鼻勵掛記鉤。興對揚(yáng)學(xué)校鼻實(shí)施恭發(fā)展控規(guī)劃雷的終敏結(jié)性拴督導(dǎo)熊評價(jià)禽，將腐取代讓原來純的綜廉合督藏導(dǎo)遞評估制。肌學(xué)校份發(fā)展攻性督嚼導(dǎo)評勒價(jià)報(bào)晨告劈，將刮依法腿逐步摧擴(kuò)大灰公報(bào)獨(dú)公示劣范圍譯；學(xué)圈校發(fā)印展性筒督導(dǎo)寨評價(jià)吸結(jié)果抱，將辨與校劍長的鍋任期漫目標(biāo)決考核康掛鉤柜，室成為欣學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)狗干部宣提拔提、任兩用的藝重要期依據(jù)專，賺同時(shí)機(jī)也作卵為有別關(guān)項(xiàng)綁目立設(shè)項(xiàng)、能專項(xiàng)潤撥款艦、表繡彰獎伏勵和星責(zé)任峽追究橡等的沙重要迷依據(jù)視。恩通過異建立漆上述步機(jī)制顆，儲為學(xué)衡校發(fā)護(hù)展規(guī)魄劃的叫實(shí)施索提供紫政策奪保障艇，棟推進(jìn)池學(xué)校荷主動搭發(fā)展芽、內(nèi)通涵發(fā)淋展、桂特色雀發(fā)展混。遍三、播切實(shí)蟲做好框?qū)W校凡三年旗發(fā)展浪規(guī)劃瞧的編歸制墨、爽評審減工作項(xiàng)下一漿階段貸的規(guī)沙劃編乒制工檢作，鹽要把憤提高俘文本傘質(zhì)量宋作為豐重中簽之中茂。為庫此，曲我們閘成立害了規(guī)伴劃編縫制專耀家指裕導(dǎo)組蜻，澆每位臟專家奸聯(lián)系爸1～躲2所聯(lián)學(xué)校拾，鉤試圖美通過透面對識面的霉指導(dǎo)何和企幫助昨，為逼各校植提供爸智力莖支持她。蠅但是迅，尿?qū)W校啞是規(guī)輛劃編覺制、旁實(shí)施禽的汪主體牛，校您長是搏第一飼責(zé)任痰人，袍負(fù)有騎凝聚騾領(lǐng)導(dǎo)蝦團(tuán)隊(duì)震和全創(chuàng)體輔教職叢工的貼智慧拐、力忠量發(fā)切展學(xué)街校的裂重任志。撒為此局，各脆校要騙抓好豆以下傅幾防方面?zhèn)涞墓ち幼髅桑嘿t⒈渠加強(qiáng)六研制皂工作趨的懇組織煤領(lǐng)導(dǎo)影。銀做好愛規(guī)劃拉文本村的編留制和茅評審魄工作紹，關(guān)思鍵要庫求學(xué)狹校主團(tuán)要領(lǐng)傅導(dǎo)，浮尤其啞是校壇長重車視到冰位、匆組織俗協(xié)調(diào)貞到位眾、投翁入精肯力到造位、丸論證拿修改庫到位夫。楚9月驚25賭日規(guī)項(xiàng)劃文炒本泛定稿岡之前奔，仇建議接校長攏能演花更騾多的拔時(shí)間李，投轎入更泥多的躬精力辨，調(diào)元動更軋多的芒資源瘡用于冒規(guī)劃松研制典，為于學(xué)校容這艘諒航船島未來坦三年酒的遠(yuǎn)碰航確征定遇方位貿(mào)。寧勇廢⒉臉抓好代研制范工作青的關(guān)典鍵環(huán)瀉節(jié)。館一是菌實(shí)事冬求是妙的分刮析發(fā)欠展背俊景。融分析著好大薄有益搭。對葉于學(xué)淋校發(fā)井展面擁臨的頑問題怪、困堪難和供矛盾疾，要惡動員悅管理粘團(tuán)隊(duì)遮、教租職工見充分鹽討論程，找址準(zhǔn)制抵約、郊影響請學(xué)校賓發(fā)展嚼的內(nèi)典外部賠原因并，為戶今后值學(xué)校桶的槍可持就續(xù)發(fā)途展把戚好脈倚。二羊是村科學(xué)蒙確定違重點(diǎn)蜜項(xiàng)目性內(nèi)容貓。雕選擇豐發(fā)展淚的重仙點(diǎn)項(xiàng)復(fù)目，閑就是岸找準(zhǔn)霞了未深來學(xué)富校發(fā)蛛展的現(xiàn)突破剝口。貪發(fā)展伴重點(diǎn)鏡項(xiàng)目錘的選澆擇，胞要綜童合考便慮發(fā)肯展背悅景、辮發(fā)展慚資源束、發(fā)貢展?jié)撟炷艿葻o諸多拔要素酒，參尸考《疼鎮(zhèn)江去市中倉小學(xué)舞發(fā)展醒性督堅(jiān)導(dǎo)評柜價(jià)指菊標(biāo)》愁（征召求意倉見稿耀）傲要求貨，并瘦鼓勵溫學(xué)校休創(chuàng)新利創(chuàng)造齊。獻(xiàn)重點(diǎn)踢項(xiàng)目文的實(shí)跑施，不要趣起到舍引領(lǐng)茂發(fā)展道、綱贈舉目噸張的包作用量。憤三是債堅(jiān)持菜制訂罷過程扮從群建眾中杜來到予群眾飼中去耐。學(xué)錫校發(fā)初展規(guī)質(zhì)劃是峰持續(xù)稈的行甲為過撲程許，包抗括制鞏訂、加實(shí)施卸、評貍價(jià)、茂改進(jìn)陶等環(huán)返節(jié)在妻內(nèi)的紀(jì)持續(xù)改的過豬程休。堪制訂注發(fā)展孤規(guī)劃蚊要充汗分聽柄取管于理團(tuán)五隊(duì)、征教職爬工的究意見叔，努哥力做受到群盼策群災(zāi)力。窮規(guī)劃核的實(shí)逢施，繪目標(biāo)百任務(wù)丸也要脈分解抗到職持能部幅門，因落實(shí)圓到每里個(gè)教蛙職工造。肺⒊浩注意掉文本汁格式桿的相呀對統(tǒng)習(xí)一。篇會議滑印發(fā)腎了《雷學(xué)校類三年效發(fā)展侵規(guī)劃已文本測參考惰格式虜》，部進(jìn)一帆步明喇確文待本格蝕式要摧求。澤學(xué)校傅發(fā)展丙思路晚各有賊不同賀，發(fā)葛展舉規(guī)措各衫有妥千秋視，工龍作重長點(diǎn)各璃有著緣重，伴但呈總現(xiàn)提形式仗卻要貼相對枯統(tǒng)一嫌，以房利于葬下一喬階段京的規(guī)扶劃評嘩審。朗《度重鴿點(diǎn)項(xiàng)黑目脖年得度目門標(biāo)實(shí)叮施計(jì)勉劃表誘》館，是鍬規(guī)劃慨過程垃性評駐價(jià)，心即年冷度學(xué)朵校自僚評、月督導(dǎo)渴年度勁評價(jià)祥和三親年終驅(qū)結(jié)性旱評價(jià)戀的依孤?lián)?，煤尤其晉