有關(guān)幼兒教師演講稿匯編六篇幼兒教師演講稿篇1

教師是特地與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。

正如徐特立所說：

“教師是特地與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。〞作為教師的我們要非常珍惜和不斷積累這種開心、喜愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。努力做一個新時期合格的幼兒教師，對人，對己，對社會都是有益的！如何做一名孩子喜愛的好老師文章：窗邊的小豆豆20xx年08月雖然踏入幼教行業(yè)不是很久，但我卻從短短的一年工作中學(xué)到了許多。

作為一個老師，一個幼兒園的老師，如何才能讓孩子們喜愛我，我認(rèn)為是最重要的。只有孩子喜愛我，才會喜愛我的課，才會喜愛和我溝通，和我一起做游戲。那么我才能真正走進(jìn)孩子的心里，成為他們心目中的一個好老師。剛上班時，每每聽到說，孩子最喜愛你們老師了，回去始終都說你們很好，心中不免欣喜。但細(xì)細(xì)想來，孩子們喜愛的老師，到底應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？

一、做個幽默的老師作為一名老師，特殊是幼兒教師，假如我們每天繃著臉對待孩子，孩子會從心底對我們產(chǎn)生恐懼，不敢靠近我們、不敢和我們說話。更不要說喜愛我們，假如我們是一個幽默的老師，能放下老師的位置，和孩子歡樂在一起，常常說一些孩子喜愛的笑話、故事、生活話題，做一些孩子喜愛的小游戲，我想孩子

二、做個有愛的老師愛對我們并不生疏，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學(xué)校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時候?qū)⒆觼碚f比父母的愛更為重要，因為老師的愛里面包含著鼓舞，能給孩子樹立自信念，讓他們對自己充滿自信。每個孩子都是可愛的，沒有所謂的聰慧與笨，只要我們平等付出自己的愛，每一個孩子都是聰慧的，他們的起跑線是一樣，得到的愛也是一樣的，收獲的也將會一樣，都會成為大家喜愛的孩子。都說孩子小，什么都不懂，但其實孩子什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會感覺到，也會用其他的方式表現(xiàn)出來。

一群孩子在我們四周，有時不免有喜愛和不喜愛的，但事實上，我們靜下心來去看每個孩子，都會覺察他們的可愛與靈氣，也會看到他們的聰慧和能力，每個孩子都不盡相同，給予每個孩子平等的關(guān)注，定能讓他們感受到老師對他們的寵愛，也就能獲得孩子們的寵愛。三、做個會游戲的老師孩子畢竟是孩子，他們不會像小學(xué)、初中或高中學(xué)生一樣，有很強(qiáng)的紀(jì)律性，知道怎樣去學(xué)習(xí)，他們不喜愛枯燥無味的上課方式，他們喜愛在游戲中獲得樂趣和學(xué)習(xí)的欲望。假如我們一味的用古板的模式去給孩子上課，他們會產(chǎn)生一種逆反的心理，不但學(xué)不到東西，反而會厭學(xué)。相反，假如我們懂得怎樣去設(shè)計活動，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。

幼兒教師演講稿篇2

老師，就好像一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過，曾經(jīng)期盼過，正是這片火紅的楓葉，映照著我夢里的桃源，燃燒著我秀麗的夢想，帶著我的夢想飄向遠(yuǎn)方……

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范〞但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解.走出學(xué)校大門，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟識而又生疏,充滿新穎與神秘的土地時,未滿十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng).但當(dāng)全部清亮而光明的眼睛癡癡地對著我時，我感覺到了老師的神圣，我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的呼喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片喜愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣喜愛更是無從談起.當(dāng)時的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發(fā)脾氣,也會被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的消逝,當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也漸漸從稚嫩一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.

工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說“驗收〞是十分生疏的事情，但工作多，人手緊，困難重重，靠著對幼教事業(yè)的一片喜愛，我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點時間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆忙趕回了園里，那幾個月我的嗓子始終是啞的,甚至有的家長以為我說話原來就是啞嗓.回首那些日子,確實很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了秀麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子慢慢攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是美好的,往事如一顆顆珠寶,愛則是串起珠寶的長長紅線。

一次，小宇用插片玩具插了一個奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿驚喜的聲音說道：“哇塞！這是你插的？好棒啊！教教老師好嗎？〞“好〞他興奮地大叫，向四周的小朋友傲慢地說：“老師說我插的奧特曼特殊棒，還讓我教她呢！〞咦，小朋友教老師？孩子立刻感覺十分興奮，他們圍在我的身邊，看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼，“老師，你也喜愛奧特曼嗎？〞“老師，你知道奧特曼的本事嗎？〞“老師，奧特曼是動畫片里的，他特殊棒，他會變形，他會飛，他抓壞蛋，他是英雄……〞孩子們爭先恐后、熱情地告知我，“奧特曼這么棒，你們把他的本事畫出來好不好？〞“好！〞孩子們的主動性被調(diào)動起來了，他們心情高漲，就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在仔細(xì)地畫，一會兒，陸續(xù)畫完的小朋友照舊意猶未盡，“老師，我還想畫〞，看著孩子們這么有興趣，我把原來計劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平常從不主動發(fā)言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到，當(dāng)我放下老師的權(quán)威，主動參加到幼兒自主的活動中，虛心向他們學(xué)習(xí)時，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動了一大步，而且因為敬重了幼兒的興趣、能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，使原來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來，轉(zhuǎn)變了以往逼不得已、不得不畫、特別不情愿、應(yīng)付了事的被動局面。此后，我在游戲中、美術(shù)活動、音樂教學(xué)活動等師幼交往互動中，盡量合理運用此做法，既與幼兒漸漸建立了平等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信念，讓他們信任：只要專心努力，無論任何困難“我行的〞，我的眼神是鼓舞，我的微笑是確定，勝利了，我們一起喊“嘢〞，失敗了我們說：加油！最終，王美能用一般話朗讀繞口令了；蒙蒙情愿和大家交往了；逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點和進(jìn)展規(guī)律去教育他們，就能夠讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在！

五年來，我與這些孩子相依相伴，每個早晨，聽?wèi)T了他們的輕輕問候，看慣了他們燦爛笑臉。春天，在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙，做小草長高的游戲；夏天，我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了許多，有時我會覺得自己不像個老師，因為我發(fā)覺，自

己身上是多么地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達(dá)，是孩子讓我理解了愛的互相，理解了老師那身為“人類靈魂的工程師〞的偉岸的涵義，更理解了老師的價值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝教師這個職業(yè)，

隨著學(xué)前教育的不斷進(jìn)展，要求幼兒教師必需樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的改變，當(dāng)代教師專業(yè)進(jìn)展的一個重要趨勢是促使“閱歷型〞教師向“專業(yè)化〞“反思型〞教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統(tǒng)教育中，幼兒教師是教育活動的中心，扮演著學(xué)問的傳授者，教育教學(xué)的管理者等多種角色，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，在教育領(lǐng)域，最大的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn)，時代召喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變，角色的重塑，是扎實推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

因此，在新《綱要》逐步深入的今日，我想幼兒教師更應(yīng)當(dāng)是一輪紅日，一個充滿熱情，渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬物提供暖和和陽光，使世上全部的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量，在給予別人和時候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足；

幼兒教師更應(yīng)當(dāng)是一名杰出的“裁縫〞，具有一雙手讓每個人都充滿自信的手，并且還會“量體裁衣〞。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會“上下端詳〞，同時我們要用自己的智慧，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，充滿生活的信念，體驗勝利之美；幼兒教師更應(yīng)當(dāng)是一位“紅娘〞，當(dāng)孩子對學(xué)問有著深厚興趣的時候，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)問中最好玩的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對學(xué)問產(chǎn)生好感，以便更加主動主動。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙的時候，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時提供指導(dǎo)，讓孩子能夠不斷深入，而不要去“一手包辦〞。

我慶幸當(dāng)時的選擇，我喜愛孩子，我喜愛幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽，我會沐浴到人間最暖和的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最寶貴的情意和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會生出一種無言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕幼教事業(yè)的淡泊安靜，在這里，我會有一種擺脫了世俗熱鬧的踏實與坦然；我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，我會有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教育事業(yè)；成我者，幼兒教育事業(yè)！幼兒教育事業(yè)，是永久是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂！

有人說我的生命里有一種秀麗，平凡的歡樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜美，雖然我沒有環(huán)游過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的奇妙。但是我卻生活在比世界更清爽圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，充滿神話色彩的“童話王國〞里。這里有很多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想，讓我的心始終停留在二十歲的'花季，讓我永久年輕的歡樂王國——幼兒園，讓我充分的實現(xiàn)自己的人生價值。新世紀(jì)，新教師，我會以一個平凡教育工的真誠，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我價值。

我不是詩人，不會用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會用深奧的思想思索我的價值；我也不是歌手，不會用悅耳的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名一般

教師，一名幼兒教師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子們手中的畫筆，繪出更加燦爛的明天。此時此刻，我更想用充滿深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒教師！我無悔的選擇。

幼兒教師演講稿篇3

在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話始終激蕩在我心中，她告知我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己到底預(yù)備好了嗎？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少預(yù)備去應(yīng)對將來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩子這冗雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信念去做一個好老師，能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的寵愛呢？問題問出來，卻沒有確定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的喜愛。因為喜愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為喜愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為喜愛，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信念！

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培育孩子們的多種能力，培育孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快歡樂樂的健康成長。首先，要保持主動向上、健康、歡樂的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最終，要不斷培育自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項特別細(xì)膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是特別危急的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒有了職責(zé)和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大〞，我想作為一名幼兒教師，只要你專心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實現(xiàn)。

這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅決執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛也不會轉(zhuǎn)變！

幼兒教師演講稿篇4

從古至今，教師始終是人們所尊崇的事業(yè)。古語云：“國將興，必貴師而重傅。〞今日，又把教師喻為人類靈魂的工程師，太陽底下最崇高的職業(yè)，而對師德則要求“學(xué)高為師，德高為范〞。教書育人，要懷著崇高的愛去傳授學(xué)問，要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的學(xué)問，還能使學(xué)生擁有豐富而高尚的靈魂?！案蕿槿颂荩十?dāng)鋪路石〞，一直是廣大教師的座右銘。那么，在經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展和社會文明日益進(jìn)步的21世紀(jì)，該怎樣做好教育工，教師又如何“立高尚師德，樹教育新風(fēng)〞呢？

“沒有愛就沒有教育。〞前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師技巧的全部神秘就在于如何去愛學(xué)生。〞愛，是無聲的語言，行動的指南；愛，是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的溝通。在我從教的這么多年中，我深深地體會到了這一點。

曾記得在我參與工作的第六年，班里來了一個孩子。家長悲傷地告知我：由于父母雙雙犯病，孩子只能住在鄉(xiāng)下年事較高、走路又不方便的爺爺奶奶家。大了回到城里，性格很內(nèi)向，見了生疏人就呆坐著不吭聲，各方面的進(jìn)展?fàn)顩r比同齡孩子差了一大截?？粗议L那殷切的目光，一種責(zé)任感油然而生。我拉過孩子的手，心中只有一個念頭：肯定要把孩子教育好！于是，我制訂了細(xì)致的教育計劃，期望用愛去暖和孩子的心，去喚起他心靈深處的自信。每天，我除了在生活上特殊照看他，還利用空余時間不厭其煩地給他講故事，手把手地教他穿衣，拉著他的手一起玩游戲，并鼓舞其他孩子多和他玩。雖然他每次都對我報以靜默，但從他的目光中，我知道他已在漸漸地接納著我和四周的一切。最終有一天他對我說：“老師，我喜愛你！〞當(dāng)時，不顧四周那么多的家長和孩子，我緊緊地?fù)ё×怂?，流下了眼淚。后來，在畢業(yè)典禮上，看著日漸活潑開朗的孩子，他的父母拉著我的手說：“老師，感謝你！〞話雖不多，但我體會到了其中的重量。對孩子教育的勝利，使我更成熟了，更堅決了我作一名幼兒教師的信念和決心，也使我更深刻的認(rèn)識到：沒有愛就沒有教育。愛――是教育之魂！

或許，在很多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科。每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，唧唧喳喳的聲音。但我們的教師坦然地面對別人的譏笑和不理解，在這經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的年月安于清貧、樂于奉獻(xiàn)。想做好教師與真正做到好教師，其實是愿望到實現(xiàn)的過程，我們選擇幼兒教師這一行時，都想做好教師，然而只有真正地去做，專心地去做，才能向好

教師這一方向進(jìn)展。目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，只要方向正確，只要我們邁開第一步，就會離目標(biāo)越來越近。當(dāng)特級教師于漪說：“奉獻(xiàn)――教師的天職〞時，贏得久久不息的掌聲，在我們這些后生的掌聲中含有尊敬、學(xué)習(xí)、奮進(jìn)的感悟。我，被深深地感動了。它使我想起在多少個休息節(jié)假日，別人在呼朋喚友地娛樂一番，而我們的教師卻為了給孩子創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了休息，放棄了與家人共敘天倫的好時光，回到幼兒園，鉆研教材，翻查資料，制作教玩具。用自己靈活的雙手，憑自己的聰慧才智，把一個個的廢舊紙盒變成了一輛輛汽車、火車、一座座的高樓大廈、一個個可愛的小娃娃；用水果凍、掛歷紙制作成一棵棵秀麗挺立的大樹……這一件件化廢為寶的杰作，無不使孩子感到驚異和興奮。在他們幼小的心靈中，刻下了深深的印記，知道可以用自己的雙手去創(chuàng)造秀麗的世界。外面的世界很精彩，但我們的教師卻以“一身雅興，兩袖清風(fēng)〞為榮。名利的欲求越少，事業(yè)的天地就會越寬。

詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我挑，我還是選擇葉的事業(yè)，因為它總是謙遜地張開著它的綠蔭。〞為了更好地充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑〞的角色，幼兒教師們不斷的充實自己，一點一滴地積累學(xué)問。我們在一個個平凡的日子里，在瑣瑣碎碎的工作中悄悄地耕耘、辛勤地勞動，奉獻(xiàn)出自己珍貴的青春年華。我們干著的是“葉子的事業(yè)〞，我們用自己的雙手為孩子捫撐起一片綠色的天空，為祖國托起明天的太陽！

幼兒教師演講稿篇5

我不是詩人，不會用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用悅耳的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名一般的幼兒教師，我要在儲滿“師愛〞的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中美悅耳的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞怯,幾多緊急。在同事們的鼓舞和“傳、幫、帶〞下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時的我，經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)進(jìn)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我抓緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批判他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!〞看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和氣可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件簡單的事情了。〞我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡簡潔單話，卻包涵著很多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、好玩的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，漸漸地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐煩。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的美好嗎？〞不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？〞而我認(rèn)為，老師應(yīng)當(dāng)有老師境界，老師更應(yīng)當(dāng)有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑〞，舍我其誰？

幼兒教師演講稿篇6

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過兩年。兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,為了心中那無言的承諾,我日夜兼程,卻無怨無悔。多少個安靜的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,為了備好一堂課,我仔細(xì)鉆研教材幾遍;兩年的幼教生涯,讓我深深地體會到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那充滿純真、愛心、求知欲的童心世界.工作中,我深刻的意識到幼教對于一個城市乃至一個國家進(jìn)展的重要性,作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔(dān)子有多重。

從加入幼教行列,當(dāng)起孩子王的那一天起,我便喜愛上了他們,為自己選對這個行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動,一言一行都充滿稚嫩、純真。“以幼換幼,以純換純〞,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動,我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。

一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對幼兒有愛心

幼兒教師應(yīng)有愛心,并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點專業(yè),對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比方:他們特別缺乏常識,就像一些不食人間煙火的人,他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)當(dāng)胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應(yīng)當(dāng)能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對待工作中的問題。假如一個人有愛心,他會覺得世界很美妙,生活會很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心,才會發(fā)覺每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象,發(fā)覺了他們的可愛,你才會覺的我們的工作很有意義,從而更加喜愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會的,他會主動、主動地接受我們的教育,會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐煩。由于孩子的年齡小,什么都可能不會或不懂,這就需要教師有足夠的耐煩去反復(fù)做,反復(fù)說,盡量跟幼兒“蹲下來說話’’,讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響,相互溝通的平等的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全,教師可信,幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,教育就會牽人以心,起人以之。假如一個教師在孩子做錯事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵,而不是耐煩的講道理,反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍,會失去自尊心、自信念,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害,對孩子將來的進(jìn)展也有肯定的影響教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保存地獻(xiàn)給全部學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為全部學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情意。

二、規(guī)范自身言行,留意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的典范

古人云:師者人之模范也。我國有名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:教育工的全部就是為人師表。這不僅是對教育工形象的寫照,也是對教育工的嚴(yán)格要求。人們常說:幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要典范。幼兒的仿照性極強(qiáng),形象感染力極大。教師的言行必需成為幼兒的楷模。一次,孩子們在美工區(qū)活動后,剪完的廢紙仍得的上處處都是。我就問:“你們怎么把廢紙仍到地上不撿起來呢?〞孩子們說:“那天老師做東西,也把紙剪到地上,是黃老師掃走的。〞原來一次無意的疏忽竟給幼兒造成了如此的影響。所以說教師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子老實不撒謊,教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌,老師就應(yīng)有文明的行談吐文靜,儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、擅長發(fā)覺幼兒的閃光點,幫助幼兒樹立信念

教師不僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計查找買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒進(jìn)展水平與進(jìn)展速度不同。教師不能用獵人的目光盯著孩子,應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和長處。采納多種形式對幼兒進(jìn)行激勵,鼓舞幼兒主動進(jìn)展,使幼兒感到平等,得到敬重,樹立信念。剛剛?cè)雸@的秀強(qiáng)小朋友,因為比別的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對班里的一切活動都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。假如老師過去指導(dǎo)他,他就哭,并且說:“我不做。〞這怎么辦呢?于是我們就認(rèn)真觀看他,發(fā)覺這個孩子的別潔凈,尤其是吃飯,桌子上從來不掉飯粒或菜葉。特殊潔凈。于是我們就此提出了表揚,讓孩子們都向駱鵬宇學(xué)習(xí)。做個愛潔凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次過去,孩子的臉上慢慢有了笑容,跟老師也親近了很多。后來通過跟家長了解,知道這個孩子始終由奶奶看著,什么事情都有奶奶包辦代替。所以獨立能力差些,什么事都不愿自己動手去做,也不敢動手去做。據(jù)此狀況我們實行了一系列的幫教措施。由于孩子和老師的關(guān)系日漸轉(zhuǎn)變,所以在教育活動中,我們可以所以對他的進(jìn)為,談吐文靜,儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們行指導(dǎo)了。如在繪畫活動“豆豆糖〞中,我就走到他的身邊,手把手的跟他畫。雖然這副作品幾乎都都是我在畫,可是在評價時,我對他大加表揚:“秀強(qiáng)小朋友畫的這副畫多美麗呀,這是他的第一幅作品,畫的這么棒,大家快給他拍拍手吧。〞然后又輕輕地對他說:“下次咱們自己動手畫,畫得還要美麗。〞幾句簡潔的贊揚,使孩子增添了做事情的信念。對他的點滴進(jìn)步我們都看在眼里,準(zhǔn)時的表揚鼓舞,不斷地樹立孩子的自信念。一段時間后,孩子變得活潑開朗了很多。

四、喜愛幼兒敬重每一個孩子

俗話說:“無愛不成教。〞愛------是教育的靈魂,喜愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對孩子進(jìn)行教育的基矗教師要用自己真摯暖和的愛同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐〞“大朋友〞。

(一)愛每一個孩子

愛是無私的,教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見