28*、尺有所短寸有所長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。2、熟讀課文，理解內(nèi)容，懂得課題含義。3、通過學(xué)課文，樹立正確認(rèn)識(shí)自我的認(rèn)知觀。4、了解書信的格式。課文簡(jiǎn)說：

這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。張國(guó)強(qiáng)在信中提到的問題，是學(xué)生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對(duì)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)問題有較普遍的指導(dǎo)意義。

了解：

柯巖滿族人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1929年生于河南鄭州，1949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50余部。

她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們中國(guó)的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！?/p>

mèimòmùxī

昧寞睦析

fěiyú

huàn

匪逾患認(rèn)一認(rèn)：讀一讀：冒昧寂寞和睦分析患者告誡嫉妒疏遠(yuǎn)受益匪淺年逾古稀飄飄然形單影只患難與共摔跟頭讀課文、思考：1、張國(guó)強(qiáng)在給柯巖的信中，說同學(xué)們是出于嫉妒而不和他交朋友，你們有什么看法？

(引導(dǎo)學(xué)生交流）2、在柯巖的回信中我們獲得了哪些信息？（集體匯報(bào)）書信的格式：1、開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)。2、第一自然段一般是問候語(yǔ)：“你好”、“你好嗎”等3、正文內(nèi)容可逐自然段寫。4、信的末尾要寫祝語(yǔ)，如不分行，只寫“祝你工作順利”則單獨(dú)成一個(gè)自然段。如分行，則“祝你”“敬?！币獑为?dú)成行，且空兩格，“身體健康”“工作順利”再頂格寫。5、先署名，后寫日期。在信的右下角，各占一行。課堂練習(xí)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己在以后的生活及