PAGE7PAGE《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于魯人版《道德與法》六年級下冊第四單元第七課《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》的第一項目，包括“什么是挫折、導(dǎo)致挫折的因素；分析對待挫折的態(tài)度不同結(jié)果不同”兩個層次。主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折，懂得挫折是不可避免的，對待挫折的態(tài)度不同結(jié)果不同。讓學(xué)生懂得在生活的道路上，要客觀的分析挫折和逆境，以樂觀的態(tài)度和不懈的努力應(yīng)對各種難題，并以積極的態(tài)度對待挫折，充分發(fā)揮挫折的積極作用，靠自己堅強(qiáng)的意志力去克服困難和挫折，做生活的強(qiáng)者。這既是全課教育的出發(fā)點和落腳點。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，是父母的寶貝，從沒受過什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中，不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)科目增多，在學(xué)習(xí)、交友、人際關(guān)系方面會產(chǎn)生一些問題和困難，由于受各種因素的影響以及學(xué)生年齡和水平限制，處理不好，會產(chǎn)生挫折感。有些學(xué)生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了逃學(xué)、離家出走、甚至是會做出結(jié)束生命的極端方式，產(chǎn)生不良后果。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價值觀】使學(xué)生們面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度，深刻體悟“人生難免有挫折”，進(jìn)而在日常生活學(xué)習(xí)中樹立正確的挫折觀，磨礪堅強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)?！灸芰Α吭鰪?qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容面對，采取積極的措施渡過難關(guān)?！局R】使學(xué)生知道人生難免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折對人生的影響。四、教學(xué)重、難點重點：人生難免有挫折難點：對待挫折的態(tài)度不同結(jié)果不同

五、教學(xué)方法討論教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法、案例分析法六、教學(xué)流程環(huán)節(jié)一：播放歌曲導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入：同學(xué)們都看過西游記吧？下面讓我們重溫一下其中的精彩片段【課件1】播放歌曲《敢問路在何方》mtv師：師徒四人取經(jīng)可謂是歷盡坎坷，遭受磨難，他們共遭遇了多少磨難才取得了真經(jīng)生：八十一難師：從師徒四人取經(jīng)的過程中，你感受到了什么？（學(xué)生答后）師總結(jié)：目標(biāo)的實現(xiàn)不是件容易的事，更不可能是一帆風(fēng)順的，我們的人生也是如此。人生有各種不同的坎坷，生活中不可避免的會遇到挫折。那什么是挫折？為什么會遇到挫折？挫折會給我們帶來怎樣的影響呢？這也是今天這節(jié)課我們要探討的課題板書：人生難免有挫折【設(shè)計意圖】通過回放《西游記》的精彩片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而引入課題。環(huán)節(jié)二:合作探究學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識挫折師：那到底什么是挫折?讓我們一起走進(jìn)同齡人，看看他們都遇到了哪些煩心事，有什么樣的心理反應(yīng)？【課件2】展示四位同學(xué)的煩心事師：剛才這幾位同學(xué)都傾訴了自己的煩心事，他們是否遇到的是挫折呢？生：是師：你覺得什么是挫折?誰來說說生答后【課件3】展示挫折的含義教師溫馨提示：挫折有大有小，時間有長有短，無論大小長短都是挫折，不能片面的認(rèn)為遭受大的失敗才是挫折。板書：挫折含義2、共話挫折師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識了什么是挫折，請同學(xué)們敞開心扉來談一下，在你的生活中印象較深的一次挫折是什么?當(dāng)時的感受如何？【課件4】學(xué)生舉自己遭受挫折的事例及感受【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己分析歸納挫折的含義，從而使學(xué)生正確地認(rèn)識挫折。同時通過交流自己遇到的挫折，使學(xué)生能更加深入地理解挫折，為下一個環(huán)節(jié)“分析造成挫折的原因”作好鋪墊。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們談了自己遭受挫折的事例及感受，這說明我們每個人會遇到挫折，那么，名人、偉人也會經(jīng)歷挫折嗎？生：會師：老師這里有位名人讓我們一起來看一下他都遇到了哪些挫折？（生答后）【課件5】：播放劉偉視頻師：從劉偉的成長經(jīng)歷中可以看出，名人也會經(jīng)歷挫折。師：你還知道哪些偉人或名人遭遇挫折的故事教師總結(jié)：剛才同學(xué)們談了自己遭受的挫折，也談了名人的偉人遭受的挫折，這說明無論是我們，還是名人、偉人都會遭遇挫折，挫折就發(fā)生在我們周圍，任何人都無法避免?！驹O(shè)計意圖】：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得無論是我們青少年，還是名人偉人都會有挫折，挫折就發(fā)生在我們周圍，任何人都無法避免。3、剖析挫折師：為什么挫折無法避免，造成挫折的因素有哪些？（閱讀相關(guān)鏈接8頁思考）【課件6】出示五個因素社會因素社會因素家庭因素學(xué)校因素個人因素身體心理造成挫折的因素自然因素師：自然、社會、家庭、學(xué)校屬于外部因素，個人的身體和心理因素成為外在因素師：同學(xué)們還記得前面的同齡人嗎？下面讓我們一起來分析一下，他們遇到的挫折是由哪些因素造成的？【課件7】再次展示同齡人遇到的挫折（學(xué)生分析后）師：通過剛才的探討，我們知道了造成挫折的因素是多種多樣的，對于這些因素，我們能否完全避免？教師小結(jié)：在這些因素中，有些我們是無法避免的，如自然災(zāi)害，它會給人們帶來不可避免的創(chuàng)傷和挫折，隨著科技的不斷發(fā)展，人們對自然的認(rèn)識越來越深刻，抵御的能力會越來越強(qiáng)，但我們?nèi)匀粺o法完全避開這些因素，仍然會遇到挫折，人生難免有挫折。人們正是在認(rèn)識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。結(jié)論：人生難免遇挫的原因【課件8】社會因素社會因素家庭因素學(xué)校因素個人因素身體心理造成挫折的因素自然因素?zé)o法完全避免人生難免有挫折師：既然人生難免有挫折，那么生活中總會有風(fēng)風(fēng)雨雨師：同學(xué)們還記得劉偉嗎？他在成長的道路上遇到了失去雙臂，得了過敏性紫癜不能在參加奧運會的打擊，面對這些打擊，他又是如何面對的呢？師:請同學(xué)們繼續(xù)來觀看斷臂鋼琴師劉偉的視頻【課件9】播放劉偉視頻（1）劉偉學(xué)鋼琴過程中遇到了哪些挫折？挫折對他產(chǎn)生了怎樣的影響？師：請同學(xué)們以四人為一組討論（學(xué)生回答后）【課件10】挫折的積極影響挫折的影響強(qiáng)者磨練意志，使人變得更堅強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人磨練意志，使人變得更堅強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量;使人變得更加聰明。使強(qiáng)者走向成功。師：劉偉是不幸得，在不幸面前他選擇了堅強(qiáng)面對，他是一個強(qiáng)者，正因為他能正確的面對挫折，就像我們剛才看的視頻開頭那樣，他能站在維也納金色大廳的舞臺上令世人敬佩和贊揚，挫折使他走向了成功。所以，挫折對劉偉產(chǎn)生了積極的作用。師：猜想一下，如果劉偉在挫折面前不是堅強(qiáng)地面對，而是一味軟弱地退縮，結(jié)果會怎樣？（生答后）【課件11】挫折的消極影響挫折的影響強(qiáng)者磨煉意志，使人變得更堅強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人磨煉意志，使人變得更堅強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量;使人變得更加聰明。使強(qiáng)者走向成功。弱者挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。被挫折打倒。師：弱者被挫傷以后，只會一味地退縮，失去生活的信心，從而被挫折打倒。他們?nèi)鄙僖环N在挫折中奮起的勇氣和力量！所以挫折會給弱者帶來消極影響。師：由此可見，對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同，挫折具有兩面性，是把雙刃劍。板書:態(tài)度不同結(jié)果不同師：讓我們再回到同齡人的挫折當(dāng)中來，李健被老師冤枉，很氣憤，大家設(shè)想一下李健會怎樣對待這件事？會對他產(chǎn)生什么影響？【課件12】出示李健的挫折生答后師總結(jié)：這件事情發(fā)生以后，李健以積極的態(tài)度對待挫折，向老師解釋愿因，消除了與老師之間的誤會，與老師的關(guān)系越來越密切，并成為好朋友，使自己的成績直線上升。通過同學(xué)們的分享，讓我們再次感受到了對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同。【設(shè)計意圖】通過分析劉偉和同齡人遇到的挫折，讓學(xué)生身于情境之中，參與并體會到對挫折的不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。使學(xué)生懂得，面對挫折時，只有意志堅強(qiáng)、有堅定信念的人，才能獲得真正的成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。這樣的安排使本課的重點得以突破。環(huán)節(jié)三：回顧知識，形成體系師：讓我們一起來梳理一下今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，【課件13】出示知識體系挫折含義挫折是把雙刃劍消極影響積極影響難免遇挫的原因【設(shè)計意圖】梳理知識，使學(xué)生對知識有一個整體的認(rèn)知，明確知識間的內(nèi)在聯(lián)系；同時引導(dǎo)學(xué)生以理導(dǎo)行，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對挫折又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，讓我們向挫折發(fā)出挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)四：出示挑戰(zhàn)宣言【課件14】我的挑戰(zhàn)宣言我知道：人生難免有挫折，雖然挫折也會使我___________________但我決不會在挫折面前低頭，相反，挫折只會使我_________________________我已做好準(zhǔn)備，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！【設(shè)計意圖】通過我的挑戰(zhàn)宣言，提升學(xué)生對挫折的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生積極樂觀的態(tài)度對待挫折，真正做生活的強(qiáng)者。環(huán)節(jié)五：【課件15】評測練習(xí)【設(shè)計意圖】當(dāng)堂反饋學(xué)生對重難點知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)的針對性。環(huán)節(jié)六：【課件16】課外作業(yè)環(huán)節(jié)七：【課件17】教師寄語：我們每個人都向往燦爛明媚的生活，但是人生過程不會是一帆風(fēng)順的。我們應(yīng)感謝生活中的每一次挫折，感恩成長中的每一次磨難，生命因磨難而精彩。我們堅信，只要我們始終抱定一顆大浪面前不低頭，挫折面前不折腰的強(qiáng)者之心，我們的夢想之花一定會在不遠(yuǎn)的將來燦爛的綻放?！驹O(shè)計意圖】教師以富有激情的貼近本課知識的言語，升華學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生在困難面前有挫而不折的精神，激勵學(xué)生在生活中做一個強(qiáng)者。環(huán)節(jié)八:板書設(shè)計1.挫折的含義一、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨1.挫折的含義一、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨2.造成挫折的因素 2.造成挫折的因素人生難免有挫折 人生難免有挫折1.積極影響2.消極影響1.積極影響2.消極影響二、態(tài)度不同結(jié)果不同二、態(tài)度不同結(jié)果不同《人生難免有挫折》學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，是父母的寶貝，從沒受過什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中，不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)科目增多，在學(xué)習(xí)、交友、人際關(guān)系方面會產(chǎn)生一些問題和困難，由于受各種因素的影響以及學(xué)生年齡和水平限制，處理不好，會產(chǎn)生挫折感。有些學(xué)生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了逃學(xué)、離家出走、甚至是會做出結(jié)束生命的極端方式，產(chǎn)生不良后果。如何讓學(xué)生正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；激發(fā)學(xué)生主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度等都至關(guān)重要。在本課的教學(xué)當(dāng)中，注意貼近學(xué)生的實際生活進(jìn)行授課，主要從三大方面來設(shè)計的，活動一：認(rèn)識挫折，挫折有大有小，時間有長有短，無論大小長短都是挫折，不能片面的認(rèn)為遭受大的失敗才是挫折?；顒佣汗蚕泶煺?。讓學(xué)生舉自己身邊的事例，激活他們已有的生活經(jīng)驗，從而進(jìn)一步理解挫折的含義?；顒尤浩饰龃煺邸Ｗ寣W(xué)生明白造成挫折的因素有哪些？面對挫折應(yīng)怎樣做？同時播放斷臂鋼琴師劉偉的事例，讓學(xué)生能更直觀形象的認(rèn)識挫折以及面對挫折應(yīng)持的態(tài)度。懂得挫折是普遍存在的，挫折是難免的，從而能直面挫折。針對上述分析，我在教學(xué)中采用了貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)案例，讓學(xué)生懂得挫折不可避免，遇到挫折要積極的態(tài)度對待，充分發(fā)揮挫折的積極作用，磨煉意志，做生活的強(qiáng)者。從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)效果。課前需要學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備名人、偉人遭受挫折的事例。教師準(zhǔn)備視頻《西游記》、《斷臂鋼琴師——劉偉》制作多媒體課件等。《人生難免有挫折》學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析根據(jù)本課學(xué)習(xí)的重難點，我設(shè)計了三個選擇題和一個非選擇題作為評測練習(xí)。選擇題的設(shè)計主要考查學(xué)生對造成挫折的因素及挫折的作用是否掌握，是否對人生難免有挫折有了正確的理解。問答題的設(shè)計主要考查學(xué)生能否運用所學(xué)知識分析具體問題，做到學(xué)以致用。評測時間為五分鐘。從評測結(jié)果看，多數(shù)學(xué)生已當(dāng)堂掌握了本課的重點知識。選擇題的準(zhǔn)確率達(dá)到了92%，非選擇題的準(zhǔn)確率達(dá)到了85%。選擇題準(zhǔn)確率高，個別學(xué)生把第2題的由于醫(yī)生的疏忽而導(dǎo)致小男孩耳聾，判斷為是身體因素導(dǎo)致的挫折。非選擇題學(xué)生回答比較準(zhǔn)確，正確率較高。總體來看，本測評結(jié)果反映出本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。針對個別學(xué)生存在的問題，需要在今后的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生審題能力和語言表述規(guī)范能力的合理引導(dǎo)，同時要給予學(xué)生充足的當(dāng)堂鞏固時間，確保學(xué)生能當(dāng)堂掌握重點知識?！度松y免有挫折》教材分析一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容屬于魯人版《道德與法》六年級下冊第四單元第七課《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》的第一項目，包括“什么是挫折、導(dǎo)致挫折的因素，分析對待挫折的態(tài)度和結(jié)果的關(guān)系”兩個層次。主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折，懂得挫折是不可避免的，對待挫折的態(tài)度不同結(jié)果不同。讓學(xué)生懂得在生活的道路上，要客觀的分析挫折和逆境，以樂觀的態(tài)度和不懈的努力應(yīng)對各種難題，并以積極的態(tài)度對待挫折，充分發(fā)揮挫折的積極作用，靠自己堅強(qiáng)的意志力去克服困難和挫折，做生活的強(qiáng)者。這既是全課教育的出發(fā)點和落腳點。二、教學(xué)內(nèi)容處理人生難免有挫折是本節(jié)課的重點。由于當(dāng)前學(xué)生對挫折的心理認(rèn)識和生活體驗不到位，導(dǎo)致對挫折產(chǎn)生的原因認(rèn)識不全面。在教學(xué)中通過同齡人遇到的挫折，學(xué)生自身遇到的挫折，名人偉人遇到的挫折，讓學(xué)生認(rèn)識人生難免有挫折的道理，在挫折面前保持良好的心態(tài)，提高心理承受能力。在處理對待挫折的態(tài)度不同結(jié)果不同這一難點時，我運用了斷臂鋼琴師劉偉的視頻和同齡人的挫折事例，采用設(shè)想的教學(xué)方法，讓學(xué)生預(yù)設(shè)后果，通過學(xué)生自己分析，懂得以積極的態(tài)度對待挫折，就會產(chǎn)生積極的影響，以消極的態(tài)度對待挫折，就會產(chǎn)生消極的影響，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開闊了學(xué)生的思維，這一難點也會迎刃而解。在三維目標(biāo)的實現(xiàn)上，我把重點放在了情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)上。三、教學(xué)資源處理為充分體現(xiàn)思品教學(xué)生活化的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，我對本節(jié)課的課程資源進(jìn)行了大膽調(diào)整。我選取了同齡人遇挫的事例和《斷臂鋼琴師劉偉》片段，以貼近學(xué)生的生活，提高課堂教學(xué)的實效性。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：學(xué)會謙讓、分享、助人教學(xué)難點：我為社會做貢獻(xiàn)五、課時安排本節(jié)內(nèi)容分為一課時。《人生難免有挫折》評測練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）1.“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”的寓意是（）A.不好的花不常開B.沒有曲折就沒有成功C.人生難免有挫折D.生活永遠(yuǎn)都不是美好的2.一個小男孩兩歲時因醫(yī)生的疏忽，被注射了一支8萬單位的慶大霉素，導(dǎo)致終身藥物性耳聾。11歲的他只能說出“爸爸”二字。造成小男孩挫折的原因來自（）A.社會方面的因素B.家庭方面的因素C.身體方面的因素D.心理方面的因素3.“吃一塹，長一智”說明的道理（）A.挫折能磨礪人的意志B.挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神C.挫折具有積極和消極兩種作用D.挫折能夠增長人的聰明才智二、實踐探究材料一：目前，世界金融危機(jī)席卷全球，就業(yè)形勢也更加嚴(yán)峻。重慶有一位2008年畢業(yè)的女大學(xué)生，在求職過程中多次碰壁。一次次的失敗，使她失去了自信，不敢再面對這個社會。于是她連門也不出，整天躺在床上，這一躺就是大半年。材料二：張亞玲，中國MP4第一人，法國愛可視公司亞洲總監(jiān)及大中華區(qū)首席代表。1990年，她隨同丈夫一起去了法國。當(dāng)時，法國正處于經(jīng)濟(jì)蕭條時期，一個外國人要找到一份工作實在太難了。每發(fā)出100封信，最多只有十分之一會有回復(fù)，其中還是不合適的工作居多。雖然一次次面臨失敗，但她并沒有氣餒、放棄。

在長達(dá)數(shù)年的時間里，張亞玲大概總共發(fā)出了1000封求職信。長期的堅持不懈終于得到了回報，張亞玲進(jìn)入了愛可視，一家專門從事研發(fā)、生產(chǎn)和銷售移動數(shù)碼產(chǎn)品的公司，最終取得了今天的成就。當(dāng)她的女兒（今年8歲）彈琴嫌累想偷懶時，張亞玲會告訴她：“人生就是一次遠(yuǎn)行，在旅程中有很多山擋住了你的視野，你看不到山后面的風(fēng)景。如果你想看，就得爬過這座山，至少可以鍛煉身體。會流很多汗，但爬過去你會發(fā)現(xiàn)山那邊完全不同，非常漂亮”。同樣是求職遇挫，材料中兩人的結(jié)局卻完全不同。這說明了什么道理？對此你是怎樣理解的？參考答案一、選擇題1.C2.C3.D二、實踐探究（1）對待挫折的態(tài)度不同結(jié)果。（2）積極的影響：挫折能磨練意志，激發(fā)斗志，使人變得更堅強(qiáng)，吃一塹長一智，使人變得更加聰明。消極影響：挫折能消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，被挫折打垮?！度松y免有挫折》課后反思（一）成功之處1.教學(xué)設(shè)計合理，符合新課改理念本節(jié)課充分體現(xiàn)了“和諧高效，思維對話”型課堂要求，立足學(xué)生認(rèn)知水平和思維特點，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。教學(xué)設(shè)計以“導(dǎo)入新課——“認(rèn)識挫折、共話挫折、剖析挫折，”知識梳理——挑戰(zhàn)宣言——教師寄語”五個環(huán)節(jié)貫穿始終，可謂環(huán)環(huán)緊扣，逐層深化。課堂導(dǎo)入選取了學(xué)生身邊的挫折為切入點，符合“三貼近”原則，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在合作探究環(huán)節(jié)，以“認(rèn)識挫折”、“共話挫折”、“剖析挫折”、三個活動，系統(tǒng)地串起了重點知識，并以貼近學(xué)生生活的豐富、生動的案例為輔助，加深了學(xué)生的認(rèn)知；在“知識梳理”和“挑戰(zhàn)宣言”等環(huán)節(jié)，以巧妙的設(shè)計，再次加深了學(xué)生對重點知識的鞏固，深化了學(xué)生的情感體驗，突出了思品課的學(xué)科特點，有效地實現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一。2.學(xué)生活動充分，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能本節(jié)課，以斷臂鋼琴師劉偉故事和同齡人的挫折兩條主線貫穿始終，貼近學(xué)生的生活實際，較好地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，學(xué)生能主動參與到教師設(shè)計的教學(xué)情境；問題的設(shè)計具有一定的思維梯度，調(diào)動了學(xué)生的思維潛能，實現(xiàn)了思維對話，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主、合作、探究能力得到提升，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果明顯。課堂教學(xué)中，符合學(xué)生思維特點，貼近學(xué)生生活實際的案例和問題設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，學(xué)生能以積極、主動的狀態(tài)參與到教學(xué)活動中，師生雙邊活動充分，效果明顯。特別是“挑戰(zhàn)宣言”環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性高漲，爭先恐后發(fā)言。（二）不足之處1.談