家長會家長發(fā)言演講稿2700字家長會家長發(fā)言演講稿2700字

記得以前在學校的時候，每到考試結(jié)束以后都會召開家長會，老師們會對我們的學習成果的在學校的表現(xiàn)向家進步行匯報，家長也會在會議上發(fā)表自己的看法。我這里整理了一篇適合在家長會上發(fā)表的家長的演講稿，一起來看看吧！

今日早上特別榮幸參與了兒子這學期的家長會，整個家長會下來感受良多，試驗學校是我的母校，一切看起來都很熟識，校內(nèi)仍舊的那個校內(nèi)，沒有發(fā)生太大的變化，教室也還是那個教室，連攝像頭好像都是印象里的那個，但是從家長會上老師講話里發(fā)覺現(xiàn)在訓練方式和二十幾年前相比起來變化卻特別的大。

雖然現(xiàn)有的訓練體制仍舊被許多人詬病，但是進步的確是看在眼里。在我這個曾經(jīng)的校友眼里，現(xiàn)在的訓練更加的民主，注意孩子的感受，老師的訓練也不是一板一眼（還記得以前語文老師要求筆記的標點符號都不讓我們錯，即使是在背誦的時候），老師更期望家庭和學校共同結(jié)合訓練，多反饋多溝通，學校也賜予許多的機會讓孩子去參與社會實踐，家長會上老師提到訓練小伴侶做一個"人'，我覺得這個理念特別先進。

兒子的班主任是一位四十來歲的女老師，姓陳。第一次見陳老師是在今年剛開學帶孩子來注冊的時候，我的印象很深刻，她是今年剛剛交接兒子班級，講話輕聲輕語，帶著個帽子，穿著麻布的長裙，給我的印象溫順而堅決，我特意去隔壁班看了別班的班主任發(fā)言，再回來看看這位新班主任，比較一番我是很滿足的，回來跟兒子說你們新班主任不錯，他聽了也覺得好，他說和隔壁班比起來沒有那么兇。其次次是在參與班級組織的一次華亭的秋游活動，陳老師全程跟下來，話不多，感覺的出來孩子們跟老師在一起很放松，在陳老師和孩子的談話中看得出來她都是以鼓舞為主，鼓舞他們多嘗試一些項目，鼓舞他們和父母一起玩嬉戲多互動。

兒子的語文從成果上看并不算突出，但這次數(shù)學和英語考得相對不錯，從成果單上來看整體狀況我是很滿足的。這個成果，首先還是要感謝他的爺爺?shù)膶Ｐ暮团惆?，在兒子的訓練上以他為主導，我這個廉價老媽只能是很有限的機會里打打協(xié)作；也感謝這個有愛的班級賜予兒子穩(wěn)定健康的學習環(huán)境。

今日的家長會上有幾位家長做了很有意思發(fā)言，其中一位家長的發(fā)言，引出來一個話題，之后其它的家長發(fā)言都圍繞這個話題來綻開。詳細是什么樣的話題我就不詳述了，但我想從"穩(wěn)定'這個詞上來表達一些我在孩子訓練上自己的看法，相互學習參考下。

訓練是個很有意思的東西，他可以很簡單也可以很簡潔。不管用什么的角度去理解都是很有意思的。在我眼里訓練不是一個是非題，不是中國的訓練就是不好的，西方的訓練就是好的，沒有肯定的，中國的訓練沒有訓練出優(yōu)秀的人嗎？中國的進展世界有目共睹，這次DG的辱華大事為什么我們這么硬氣，全網(wǎng)一起DISS，莫非不是由于中國的強大嗎？中國的強大就是全體中國人制造的，那這些中國人受的莫非不是中國的傳統(tǒng)訓練，所謂的西方自由民主的訓練應當也是近十來年才有的吧。西方訓練沒有辣雞嗎？我看辣雞不在少數(shù)吧，看看可笑的DG設計師的那個嘴臉。

我說這個不是中國訓練是多么好，別的國家的訓練就是不好。但既然你要上這個實行九年義務訓練的公立學校，你要接受一個現(xiàn)實和一個前提，他實行的可能就是你眼里那一板一眼的，沒有過多的制造性，沒有過多自由過多民主的中式訓練。在我眼里老師只是一份工作，工作是有工作職責范圍，完成他工作職責的部分他就是做到他該做的，他就是一位合格的優(yōu)秀的老師，老師并不是訓練家，你不能要求每位老師都是訓練家。我們每位父母都是完善的父母嗎？我看不盡然。

我經(jīng)常告知自己，不能對孩子有過多的掌握欲（我是獅子座，掌握欲相對比較強的人），我也經(jīng)常這么和他的爺爺溝通，"用我的方式訓練可能孩子走的是我的路，用爺爺你的訓練的方式有可能走的是爺爺?shù)穆?，孩子走自己的路才有無限的可能性'。當然這不意味著著孩子全部的事我們都要幫他想好了，也不意味在訓練上我們什么都不能做。

我是年輕人，由于看到自己所受訓練不好的一面，所以就想要給孩子全世界最好的訓練，于是看過許多訓練的書，比較中西訓練的不同，包括正面管教，包括盧梭，包括叔本華，包括蒙臺梭利，包括尼才，包括洛克等等，市面上能被稱為好的訓練的書都看了個遍，初為人母恨不得能把最完善的訓練獻給孩子，但是回到現(xiàn)實，孩子已經(jīng)該上學校了，莫非還要糾結(jié)孩子該用什么訓練方式嗎？在他上學校之前我就始終在考慮這個問題，由于所受的訓練和工作經(jīng)受的不同我和他爺爺?shù)睦砟畋囟ㄊ遣煌?，差別不小，但我思來想去，無論如何在孩子這里口徑必需全都，理念必需統(tǒng)一，理念假如不統(tǒng)一，孩子在心智不成熟的狀況下是很簡單產(chǎn)生混亂，他究竟是該聽說誰的，孩子會很沖突，這個道理放在家長和老師之間一樣適用，家長和老師的關(guān)系應當也是打協(xié)作的關(guān)系。理念可以不同，可以溝通，以孩子為重，假如有差別可以協(xié)商后以一個理念為主，千萬不要把沖突放在孩子身上來消化。孩子小，心智弱，他的適應力量和汲取力量都很強，由于汲取強，可能一些微弱的變化他心里都會感應的到。

所以這個時候"穩(wěn)定'這個詞就顯得特殊重要，我覺得一個是衣食住行的穩(wěn)定，不能頻繁換學校，孩子要有固定的住宅，父母陪伴孩子的時間也要相對穩(wěn)定，即使再忙也要在每周或是每個月固定時間來做一個穩(wěn)定的陪伴，另一個穩(wěn)定就是在訓練理念上，縱使心里認為有千萬種好的訓練方式適合孩子，但在現(xiàn)實面前，我仍舊選擇和他爺爺?shù)睦砟畋３秩?，?jīng)過幾年來看，很慶幸這個選擇是對的，他的大部分理念我是支持的，雖然間或會有一些爭吵，但并不影響大的訓練方向。所以在這里要再次感謝他爺爺?shù)膶Ｐ模袢账诩议L會上的一番發(fā)言也很給兒子爭面，的確是他眼里"最優(yōu)秀的爺爺'。我想訓練理念的全都還有很重要的環(huán)節(jié)是在于家長和老師的全都，在這點上他的爺爺也做的很好，和老師充分溝通，這么一來孩子有了更好的自我認同和團隊認同感。

訓練方式可以爭論，可以給意見。今年這位家長提出來的意見也讓許多家長有了反思，不然也不會有之后一系列家長對此事的爭論和發(fā)言，在這個角度上我覺得是好事。在這個家長和老師之間的小沖突，我沒有具體了解也不是當事人，所以沒有發(fā)言權(quán)，也沒有必要去JUDGE.

訓練是個開放的題，無解，世人眼里所謂好的訓練可能會教出所謂的好同學，也可能教出所謂的壞同學，只能是可能，也只能是所謂的好或壞。但在訓練上的確是有兩條真理的，一是"愛'，在愛里長大的孩子沒有壞孩子，當家長也沒有方法不知道怎么辦的時候，或許你只要給他一個愛的擁抱就夠了，再好的訓練都不是萬能的。二是"看萬卷書行萬里路'，看書行路都是在學習，行路對現(xiàn)在孩子來說條件有限，但閱讀看書是沒有問題的,基本上每個家長都能制造這種條件，只要專心就可以，想想將來孩子離開你的時候，他遇到問題遇到困難，書可以是他自我解惑一種最簡潔