中國畫的形式美人教版第16冊第三課一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序五、說板書設(shè)計一、說教材1．內(nèi)容、地位、作用

這節(jié)是欣賞課。主要是運用上節(jié)課的知識，加深對中國畫的形式語言的理解，感受中國畫的價值，為下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)。2．教學(xué)三維目標(biāo)

A．知識目標(biāo)：

了解中國畫把繪畫、書法、詩歌和篆刻融為一體，形成獨特的形式美；并用形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式表達(dá)作者的內(nèi)心情感。

B．能力目標(biāo)：

探究中國畫的綜合性，分析中國畫的形式，加深對中國畫的整體認(rèn)識。

C．情感目標(biāo)：感悟中國畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。重點：欣賞中國畫的筆墨美感。難點：對中國畫形式美的把握。3．教學(xué)重點與難點多媒體展示，問題發(fā)現(xiàn)法，分析欣賞法，把欣賞—啟發(fā)—討論—歸納相結(jié)合。

二、說教法合作討論，共同探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會觀察，積極討論，勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、說學(xué)法本課主要通過新課導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、學(xué)生作業(yè)四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

四、說教學(xué)程序

2011年5月22日晚，齊白石最大尺幅作品《松柏高立圖·篆書四言聯(lián)》以8800萬元起拍后，經(jīng)過逾半小時、近50次激烈競價，最終一位場內(nèi)買家以4.255億元人民幣將其收入囊中，創(chuàng)下中國近現(xiàn)代書畫新紀(jì)錄。㈠新課導(dǎo)入：齊白石《松柏高立圖·篆書四言聯(lián)》氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移模寫?！傲ā闭撝袊糯佬g(shù)作品品評的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則

賈又?！短胸S碑》葉淺予《評劇人物形象》

以上兩幅作品，兩位畫家分別用不同的形象、酣暢的筆墨、豐富的色彩和靈活的章法等手段，表現(xiàn)出中國畫所特有的形式美感。

中國畫的形式美：指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)成點、線、面、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。㈡講授新課：氣韻生動--意境之美骨法用筆--筆墨之美應(yīng)物象形--形象之美隨類賦彩--色彩之美經(jīng)營位置--章法之美傳移模寫--傳承發(fā)展“六法”在國畫形式美中的體現(xiàn)馬的圖片徐悲鴻《天馬行空》西方油畫作品中的馬西方繪畫以明暗造型，“寫實”為主。中國畫“以線造型”，“傳神”，“妙在似與不似之間”。1、應(yīng)物象形--形象之美潘天壽作品《露氣》欣賞潘天壽作品《露氣》局部

中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛實相生。

“筆為墨骨，墨為筆充”。

2、骨法用筆—筆墨之美（宋）王希孟《千里江山圖》（局部）

李可染《萬山紅遍》

中國畫用色有獨特的特點。以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國畫獨特的民族特色。

3、隨類賦彩—色彩之美手卷介紹中國畫的形制并展示圖片折扇與團扇扇面冊頁框裱條屏天桿天頭驚燕詩塘畫幅地頭軸桿軸頭畫桿：就是卷畫用的圓木桿，畫上端較細(xì)的叫“天桿”，下端較粗的叫“地桿”。

詩塘：就是直幅畫心上端，掛上一塊紙方叫“詩塘”。一因器心短，經(jīng)過襯托后比較得體；二是為了題詩贊畫，所以叫“詩塘”，有人亦稱“玉池”。軸頭：就是在地桿兩端按的軸頭，軸頭多數(shù)是用紅木、紫檀、牛角、象牙制品，軸頭不僅增加畫軸的美觀，而且展卷靈活。立軸有主次，疏密、節(jié)奏、變化，可以留白，有筆墨處為實境，無筆墨處為虛境，給觀者以豐富的想象。

4、經(jīng)營位置—章法之美張大千作品黃賓虹作品印章123456作品回顧

形象：筆墨：色彩：章法：齊白石《松柏高立圖·篆書四言聯(lián)》通過體驗中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫有了進一步的認(rèn)識和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。㈢課堂小結(jié)：1.課后試用已學(xué)過的表現(xiàn)方法，試作一小幅作品，并題字和添畫印章。2.瀏覽一些中國畫的網(wǎng)站，欣賞中國畫的作品：國畫網(wǎng)