Word第第頁商務(wù)英語教學(xué)法研究關(guān)鍵詞:商務(wù)英語;教學(xué);改革

1商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，國際貿(mào)易活動(dòng)日益繁多，商務(wù)英語所處地位也不斷提升，這也反映了我們?cè)谛聲r(shí)期對(duì)外語人才的緊迫需要。只有擁有一門外語作為專長并和相關(guān)專業(yè)學(xué)問相結(jié)合，如外貿(mào)、法律等，形成外語和專業(yè)學(xué)問相融合的復(fù)合型專業(yè)模式。雖然商務(wù)英語作為貿(mào)易往來的重要用語，但是在大多數(shù)院校商務(wù)英語教學(xué)中卻并未對(duì)其教學(xué)賜予足夠重視。目前，商務(wù)英語教學(xué)主要實(shí)行傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，即在課堂上以老師為主，講授商務(wù)學(xué)問、講解單詞、試題等，同學(xué)只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，甚至覺得很枯燥，認(rèn)為日后也不會(huì)用到，就對(duì)商務(wù)英語這門課程產(chǎn)生很大的厭倦心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)中，還過于注意閱讀技能的培育，忽視聽說讀寫四方面權(quán)衡培育。雖然開設(shè)商務(wù)英語課程，但是收效卻很低，不能將英語學(xué)習(xí)運(yùn)用在真實(shí)的商務(wù)情境中，導(dǎo)致同學(xué)畢業(yè)了也很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這樣商務(wù)人才的供應(yīng)就和市場所需脫節(jié)，達(dá)不到所需要的要求和標(biāo)準(zhǔn)。不過隨著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和對(duì)外合作溝通的不斷加深，近年來對(duì)商務(wù)英語教學(xué)漸漸重視起來，對(duì)教學(xué)也進(jìn)行了一系列的改革，同時(shí)也取得了肯定的成效。改革突出了力量的培育，但是仍有一些不行忽視的問題消失，比方課程過于分化、缺乏系統(tǒng)性等等。這些都有待我們更進(jìn)一步進(jìn)行深化探究和探討，以使商務(wù)英語教學(xué)更進(jìn)一步。

2商務(wù)英語的特點(diǎn)

作為英語的一個(gè)功能性變體，商務(wù)英語在語言使用方面有著顯著地特點(diǎn)，主要表如今以下幾個(gè)方面:

2．1詞匯方面

商務(wù)英語詞匯相對(duì)一般英語更加專業(yè)化，詞義面窄、專用性強(qiáng)，往往一般的英語詞匯在商務(wù)英語中有著特別的含義。比方“credit”，在一般英語中是“信譽(yù)、聲譽(yù)”的意思，但是在商務(wù)英語中則是“信譽(yù)證、賒賬”等意思。

2．2句式方面

商務(wù)英語中句子結(jié)構(gòu)相對(duì)冗雜，長句較多。有時(shí)一句話相當(dāng)于一般英語的一小段落。但是句子格式基本固定，涉及的語法較少，虛擬語氣、倒裝等此類較難的語法很少消失。第一眼看上去可能會(huì)覺得句子很難，但是只要抓住句子的主要成分，句子意思便一目了然。

2．3體裁

商務(wù)英語從體裁來看，一般都是報(bào)告、合同、信函等類型，當(dāng)然不同的商務(wù)英語文章也有不同的行文特點(diǎn)，不過各行文格式比較固定。

2．4表達(dá)方式

商務(wù)英語往往更多地運(yùn)用連詞、介詞、副詞，來更好的表達(dá)大事之間的聯(lián)系;在涉及到經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、經(jīng)營狀況的進(jìn)展改變時(shí)，常用百分比、倍數(shù)這種詳細(xì)的數(shù)字進(jìn)行生動(dòng)形象的表述;對(duì)于表示立場的詞，如point、claim、concern、attitude等。

3教學(xué)方法

3．1同學(xué)為主，老師為輔

隨著教育的不斷深化，“樹立主體意識(shí)，造就人格”這種理念已經(jīng)成為現(xiàn)代國際教育思想改革的一個(gè)重要的標(biāo)志。想要到達(dá)教學(xué)的根本目標(biāo)，就必需樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)意識(shí)，取代以老師為中心的教學(xué)法。引導(dǎo)同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，加強(qiáng)實(shí)踐力量和自主學(xué)習(xí)力量，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。我國目前商務(wù)英語教學(xué)中仍舊是以課堂教為主，同學(xué)作為傾聽者，老師作為主導(dǎo)者，“老師講多少，同學(xué)學(xué)多少”這種模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的教育進(jìn)展。對(duì)于老師，不僅要滿意學(xué)問的傳授，還要充分重視同學(xué)力量的培育和專業(yè)實(shí)踐的進(jìn)展。商務(wù)英語的總體目標(biāo)是提高實(shí)踐力量，假如這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法始終保存將很難實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

3．2開展多種形式的課堂活動(dòng)

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)不能只注意理論學(xué)問的傳授，有用才是商務(wù)英語的最主要特點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)的開展還能讓課程不枯燥，使得同學(xué)更有愛好加入到活動(dòng)中，從而培育同學(xué)的實(shí)踐力量和學(xué)習(xí)愛好。例如，可以把班級(jí)同學(xué)分成小組，在傳授完基本理論學(xué)問之后，老師可以給出一個(gè)辯論的話題，各組同學(xué)依據(jù)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，這不僅能夠檢測(cè)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，還能熬煉聽、說力量和思辨力量;再如，進(jìn)行角色扮演，如商務(wù)談判、商務(wù)銷售等，加深同學(xué)對(duì)商務(wù)專業(yè)學(xué)問和技能的體驗(yàn)與理解。諸如這種課堂實(shí)踐活動(dòng)不僅使同學(xué)在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的過程中能學(xué)到交際技能，還能學(xué)會(huì)用英語如何嫻熟解決現(xiàn)實(shí)工作中的種種問題和沖突，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

3．3老師應(yīng)當(dāng)留意授課話語

在英語教學(xué)過程中，老師傳授學(xué)問和組織教學(xué)的課堂話語對(duì)促進(jìn)師生課堂交互起著極其重要的作用。老師話語包括語速、音量、語調(diào)等各方面，只有話語適當(dāng)才能滿意課堂師生交互的需要，更加有利于教學(xué)效果的進(jìn)一步增添。

3．4合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)又稱協(xié)作學(xué)習(xí)，是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成果作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)活動(dòng)。商務(wù)活動(dòng)主要是人與人之間的溝通活動(dòng)，其勝利與否許多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的.人際活動(dòng)，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法不僅有利于同學(xué)語言力量的提高，也能夠關(guān)心他們分析問題、解決問題，使他們的素養(yǎng)得到全面的進(jìn)展。合作學(xué)習(xí)滿意了商務(wù)英語實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)化的特點(diǎn)，所以是比較有效的商務(wù)英語的教學(xué)方法。但是這種方法的運(yùn)用也不是一成不變的，我們應(yīng)當(dāng)制造性的運(yùn)用于商務(wù)英語教學(xué)中，因時(shí)而異。

4商務(wù)英語教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)

為了解決商務(wù)英語教學(xué)的缺乏，商務(wù)英語教學(xué)改革亟待深化。

4．1改革課程體系

課堂體系對(duì)于教學(xué)的整體效果來說有很大的關(guān)系。想要進(jìn)一步改革課程體系，則需要做到以下幾點(diǎn):

4．1．1明確商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)

一個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)置的主要根據(jù)。培育國際通用型的商務(wù)英語人才是我國商務(wù)英語人才培育的目標(biāo)，這一目標(biāo)漸漸受到重視。要想更好的達(dá)成這一共識(shí)就要把課程結(jié)構(gòu)與人才所具備的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、相匹配。

4．1．2更加注意同學(xué)力量的培育

商務(wù)英語屬于應(yīng)用類學(xué)科，這是為同學(xué)日后踏入社會(huì)生存進(jìn)展的一門學(xué)科。因此力量的培育在英語教學(xué)中至關(guān)重要。在課程體系改革中，要時(shí)刻以培育同學(xué)力量為目標(biāo)。其中，交際力量尤為重要。由于商務(wù)英語從業(yè)人員從事的就是與人打交道的工作。良好的交際力量可以讓同學(xué)在日后的工作中勝利的建立商務(wù)關(guān)系，輕松完成任務(wù)，并增添本身的自信念。同時(shí)，良好解決問題的思維力量也可以讓同學(xué)在不同境遇中恰當(dāng)?shù)奶幚韱栴}，適應(yīng)不同商務(wù)環(huán)境。

4．2改良教學(xué)方法

除了課程體系的不完善之外，傳統(tǒng)的教學(xué)手段也應(yīng)當(dāng)隨之進(jìn)行改革，讓商務(wù)英語教學(xué)效果更佳顯著，以滿意教學(xué)的需要。

4．2．1采納互動(dòng)式多媒體教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)，能夠進(jìn)一步增添教學(xué)的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務(wù)英語教學(xué)課堂更加好玩味性，提高教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)也會(huì)更加感愛好。讓同學(xué)與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展緊密結(jié)合的同時(shí)，也加強(qiáng)了聽說讀寫四方力量，培育同學(xué)運(yùn)用商務(wù)英語解決問題的力量，一舉多得。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上授課、學(xué)習(xí)、答疑等機(jī)會(huì)，這樣同學(xué)能夠穩(wěn)固課堂所學(xué)內(nèi)容，也可不受時(shí)空的限制全方位的接觸外語語言與文化。

4．2．2采納多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)的參加學(xué)習(xí)的愛好

傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)方法以強(qiáng)調(diào)翻譯和語法為主，老師占據(jù)課堂的大部分時(shí)間，主要講授商務(wù)相關(guān)學(xué)問，同學(xué)作為學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，只需坐在課堂傾聽老師的講解，真正進(jìn)行溝通和操作的機(jī)會(huì)基本沒有。這種教學(xué)方法不僅達(dá)不到教學(xué)效果，還讓同學(xué)對(duì)商務(wù)英語這門課程心生厭惡。想要解決這一問題，就要采納敏捷多樣的教學(xué)方法。做到以同學(xué)為主、老師為輔的互動(dòng)式教學(xué)法。讓同學(xué)真正參加到課堂中，成為學(xué)習(xí)的仆人。有很多學(xué)者提倡任務(wù)型教學(xué)法。這種方法就是學(xué)習(xí)者為了完成某一項(xiàng)任務(wù)，以情景為中心，調(diào)動(dòng)各種語言和非語言的資源。在完成任務(wù)的過程中，同學(xué)會(huì)始終處于主動(dòng)主動(dòng)地狀態(tài)。不過這種方法僅限于同學(xué)對(duì)相關(guān)學(xué)問了解和熟識(shí)的基礎(chǔ)之上。提升商務(wù)英語教學(xué)水平，相關(guān)老師則需要在提高同學(xué)愛好這一點(diǎn)上多下功夫。在商務(wù)英語設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，同學(xué)的愛好很關(guān)鍵。然而在實(shí)際操作過程中，許多老師并沒有把握有效的教學(xué)方法，致使教學(xué)效率極低，同學(xué)對(duì)商務(wù)英語設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)愛好也沒有料想的那么好。商務(wù)英語設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)有他們自己的特點(diǎn)，體驗(yàn)性認(rèn)知最能激起他們的愛好，也最能加深他們的記憶。

4．3改善教學(xué)環(huán)境

4．3．1改善硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是教學(xué)的基礎(chǔ)，教輔手段落后、問題陳舊這都不利于教學(xué)。只有加大投入、加強(qiáng)改革力度才能更好的為教學(xué)服務(wù)。如供應(yīng)幻燈片、投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體教室等現(xiàn)代化手段。

4．3．2加強(qiáng)教材建設(shè)

教材是到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。目前市面上的商務(wù)英語教材種類繁多，質(zhì)量參差不齊。反饋看法較好的教材是由外語教學(xué)與討論出版社出版的商務(wù)英語類叢書、清華高校出版社和北方交通高校出版社聯(lián)合出版的商務(wù)英語系列教材。前者側(cè)重于對(duì)商務(wù)技能的講解，后者主要介紹商務(wù)相關(guān)背景和專業(yè)學(xué)問。從目前來看，商務(wù)英語教材的改革力度應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

4．3．3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

商務(wù)英語老師的力量和水平直接影響著同學(xué)的水平和力量。老師應(yīng)當(dāng)拓展在商務(wù)英語方面的學(xué)問面，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織老師進(jìn)行商務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)一些在商務(wù)界權(quán)威人士開展研討會(huì)或者培訓(xùn)班，講解相關(guān)學(xué)問。對(duì)于商務(wù)的實(shí)踐，老師可以利用業(yè)余時(shí)間多去企業(yè)學(xué)習(xí)，這樣在授課過程中才會(huì)更加形象生動(dòng)，講解的才能更加明確。老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身水平。調(diào)查說明，在同學(xué)心中，商務(wù)英語老師應(yīng)當(dāng)具備以下的素養(yǎng):一是具備良好英語口語表達(dá)力量兼商務(wù)專業(yè)學(xué)問(最好有相關(guān)商務(wù)或經(jīng)貿(mào)工作閱歷)，專業(yè)技能強(qiáng)，幽默開朗，有商務(wù)人士的風(fēng)范;二是課堂氣氛活躍，教法敏捷，擅長營造強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛;三是有相關(guān)應(yīng)考閱歷，對(duì)考試的方向、內(nèi)容、形式有較好把握。老師是課堂上的觀看者、顧問、催促者和評(píng)價(jià)者，挖掘和培育優(yōu)秀師資也是課程的畫龍點(diǎn)睛所在。任何科目的教學(xué)都是一門藝術(shù)。如何探究這門藝術(shù)，重在結(jié)合實(shí)際傳道、授業(yè)、因材施教。

5結(jié)束語

國際商務(wù)英語的消失既是社會(huì)進(jìn)展的必定結(jié)果，又是英語語言學(xué)自身進(jìn)展的必定趨勢(shì)。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，國際業(yè)務(wù)范圍的不斷擴(kuò)大，市場對(duì)商務(wù)英語人才的需求也隨之增加，要求更加專業(yè)、全面的商務(wù)英語人才不僅要有扎實(shí)的商務(wù)英語基礎(chǔ)學(xué)問，還要把握和精通