活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格完整學(xué)唱，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲中的念白部分。2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。3.體驗(yàn)與同伴共同歌唱、游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，完整演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，大膽表現(xiàn)小老鼠的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件；《小老鼠打電話》音樂(lè)；老鼠和貓的頭飾每人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情境，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲中的念白部分。（1）出示電話和小老鼠的圖片，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。提問(wèn)：小老鼠在干什么？它會(huì)和朋友說(shuō)些什么呢？老師示范小老鼠有節(jié)奏地打電話的語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒用輕柔、有禮貌的聲音有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)。提問(wèn)：朋友接到電話又會(huì)怎樣說(shuō)？示范朋友接電話的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒用干脆、有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)朋友接電話的語(yǔ)言。（2）師幼一起玩打電話游戲，練習(xí)歌曲念白部分。師幼扮演角色再互換順序等多種形式練習(xí)打電話與接電話。2.播放課件，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）教師范唱歌曲前半部分，熟悉歌詞和旋律。提問(wèn)：小老鼠打電話找朋友干什么？從哪里找到朋友電話？電話號(hào)碼是多少？（2）帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲前半部分，指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。提問(wèn)：仔細(xì)聽(tīng)這句是怎么唱的？空拍應(yīng)該怎樣唱？請(qǐng)幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。（3）加上念白演唱歌曲至結(jié)尾，理解并大膽表現(xiàn)小老鼠見(jiàn)到貓時(shí)的驚慌失措及無(wú)奈后悔的樣子。提問(wèn)：門開(kāi)了誰(shuí)來(lái)了？小老鼠見(jiàn)到貓什么樣？（害怕、驚慌……）貓?jiān)趺磿?huì)來(lái)呢？教師范唱，理解小老鼠粗心打錯(cuò)了電話的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出小老鼠無(wú)奈后悔的樣子。3.欣賞歌曲，指導(dǎo)幼兒完整演唱，感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)。（1）完整欣賞歌曲，仔細(xì)聽(tīng)清前奏和間奏演唱。（2）彈奏旋律，幼兒跟唱，嘗試完整演唱。（3）幼兒大膽演唱，教師根據(jù)演唱情況做有效指導(dǎo)。4.扮演角色演唱，大膽表現(xiàn)小老鼠心情和姿態(tài)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》學(xué)情分析：《小老鼠打電話》是一首情節(jié)性強(qiáng)、內(nèi)容活潑幽默的歌曲。歌曲分為三個(gè)部分，分別為“打電話給朋友”、“和朋友通話”、“意料外朋友的出現(xiàn)”。大班幼兒對(duì)于富有情節(jié)的歌曲不陌生，并且歌曲中小老鼠打電話找朋友過(guò)家家、從電話本找到電話號(hào)碼這樣的內(nèi)容是幼兒熟悉的，甚至于8以內(nèi)數(shù)字構(gòu)成的電話號(hào)碼對(duì)他們來(lái)說(shuō)也較容易掌握。歌曲中借助小老鼠這一活潑可愛(ài)的形象其實(shí)影射的也是這個(gè)年齡段孩子有時(shí)會(huì)粗心做錯(cuò)事而鬧出笑話，這些都貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。但歌曲中第一部分和第三部分是演唱，第二部分是念白，三段內(nèi)容又是層層遞進(jìn)，直到最后一句“原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了”才揭曉答案，這對(duì)幼兒理解和掌握有一定難度，老師在活動(dòng)中將此作為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效教學(xué)策略解決。歌曲中的旋律比較簡(jiǎn)單、朗朗上口，大班幼兒通過(guò)老師范唱和欣賞能自主跟唱，但歌曲中有兩句出現(xiàn)附點(diǎn)音符、兩句出現(xiàn)休止符，幼兒之前雖接觸過(guò)附點(diǎn)音符和休止符的演唱方法，但在一首歌曲中同時(shí)和多次出現(xiàn)是有難度的，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，可在活動(dòng)前了解幼兒對(duì)附點(diǎn)音符和休止符演唱技巧的掌握程度，活動(dòng)中需要著重關(guān)注指導(dǎo)。另外這首歌曲趣味性強(qiáng)，還應(yīng)充分挖掘歌曲情緒情感，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)，充分參與藝術(shù)活動(dòng)、喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在輕松愉悅的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)名稱：大班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》教材分析：《小老鼠打電話》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班上學(xué)期主題《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)，電話作為生活中經(jīng)常使用的通訊工具是幼兒所熟知的，他們基本能掌握打電話的方法，活動(dòng)內(nèi)容符合大班幼兒的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，易于理解。這首歌曲活潑幽默，情節(jié)讓人始料不及。小老鼠本想找朋友過(guò)家家,卻因打錯(cuò)電話號(hào)碼給貓而鬧出了意外的情節(jié)，很像這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常想做好事情但有時(shí)因?yàn)榇中拇笠獍咽虑檗k砸了。歌曲中既有情節(jié)有趣的演唱內(nèi)容，又有節(jié)奏感強(qiáng)的念白部分，說(shuō)唱結(jié)合使這首歌曲更加生動(dòng)，因此我將活動(dòng)重點(diǎn)定為“感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)出歌曲中的念白部分”?；顒?dòng)中將念白部分前置，通過(guò)小老鼠打電話的游戲情節(jié)引起幼兒興趣，學(xué)說(shuō)有節(jié)奏的念白。使用形象的課件幫助幼兒分別理解“打電話給朋友”、“和朋友通話”、“意料外朋友出現(xiàn)”的歌曲內(nèi)容，通過(guò)范唱、欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)等感受歌曲的詼諧幽默。而歌曲中兩句出現(xiàn)附點(diǎn)音符、兩句出現(xiàn)休止符，引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲時(shí)還要唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，所以將此作為活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)、自主學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握演唱技巧?！吨改稀分刑岢觥盃I(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。”為了使幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)并能積極參與其中，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終以“小老鼠打電話”為主線，通過(guò)引入情境感受、欣賞傾聽(tīng)、角色游戲等多種策略使幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然學(xué)唱歌曲并大膽表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》觀看記錄：觀摩大班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》后和孩子一樣開(kāi)心、興奮，喜歡這樣輕松好玩的音樂(lè)活動(dòng)。可以從幾個(gè)點(diǎn)評(píng)價(jià)這節(jié)活動(dòng)。1.“趣”。這個(gè)歌曲本身情節(jié)生動(dòng)有趣，選擇這樣一節(jié)活動(dòng)符合幼兒興趣，為孩子所喜歡。活動(dòng)中老師非常注重用有趣的情境、游戲、課件、提問(wèn)等調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的興趣。例如形象的課件展示能很好的幫助幼兒理解小老鼠打電話邀請(qǐng)朋友和貓出現(xiàn)的意外情節(jié)，當(dāng)知道因?yàn)樽约捍蝈e(cuò)了電話而把貓招惹來(lái)了后課件上小老鼠無(wú)奈又后悔的滑稽形象引起幼兒的哈哈大笑，這比簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述更讓幼兒感受深切，整個(gè)活動(dòng)趣味十足。2.“智”。活動(dòng)過(guò)程中可以看出老師教學(xué)策略的有效運(yùn)用，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智。對(duì)教材和幼兒分析比較準(zhǔn)確，多種教學(xué)策略運(yùn)用恰當(dāng)，環(huán)環(huán)緊扣，而且老師非常注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、思考在前，遵循以幼兒為主體的師幼互動(dòng)。例如提問(wèn)“你覺(jué)得它想找朋友來(lái)家里做什么？”“為什么貓會(huì)出現(xiàn)？”“你覺(jué)得問(wèn)題出在哪兒了？”傾聽(tīng)幼兒說(shuō)出自己的想法后，老師話鋒一轉(zhuǎn)“那我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的”，又很好地引起幼兒集中注意力去傾聽(tīng)老師范唱。3.“動(dòng)”。注重調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)使幼兒在動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)肢體等各種途徑學(xué)習(xí)中獲得多種感受和體驗(yàn)。不論是引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、鼓勵(lì)跟唱、吸引幼兒觀賞還是創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)、思考大膽表達(dá)、扮演角色表演，孩子們一直都在輕松的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、享受藝術(shù)活動(dòng)帶給他們的身心愉悅的體驗(yàn)。活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》課后反思：本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符?；顒?dòng)前我認(rèn)真分析了教材和幼兒學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了有效的教學(xué)策略，組織時(shí)圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。先以小老鼠打電話的情景引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，將念白部分前置引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出打電話和接電話的內(nèi)容，又通過(guò)互換角色的練習(xí)使幼兒掌握的較好?；顒?dòng)中借助情境理解、提問(wèn)、借助等幫助幼兒理解記憶歌詞，再通過(guò)老師示范演唱、欣賞歌曲、跟隨鋼琴伴奏演唱幫助幼兒從聽(tīng)覺(jué)上感受歌曲的旋律和風(fēng)格達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)歌曲的目的。對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)解決我主要采取了反復(fù)傾聽(tīng)欣賞的策略，老師認(rèn)真聆聽(tīng)幼兒的演唱，發(fā)現(xiàn)唱的不準(zhǔn)確時(shí)著重強(qiáng)調(diào)，最重要的是讓幼兒自己學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)附點(diǎn)音符和休止符的唱法，反復(fù)練習(xí)。為了使幼兒充分感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，在活動(dòng)中我充分利用表情、聲音、肢體動(dòng)作等去感