教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入出示沙漠圖片，看過之后你有什么想法？想不想把沙漠美化一下呢？咱們今天就來美化一下沙漠，讓我們們一起走進(jìn)《讓幻燈片變得更漂亮》。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物1、插入背景圖片。大家仔細(xì)看學(xué)習(xí)材料上“發(fā)現(xiàn)一”，看誰學(xué)得快。動(dòng)手操作，待會(huì)咱請(qǐng)小老師來為大家演示一下。學(xué)生自由練習(xí)。2、學(xué)生演示。3、老師總結(jié)插入背景圖片的方法。4、自學(xué)插入人物圖片的方法。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫先后開始對(duì)話也得有先后吧？請(qǐng)按照學(xué)習(xí)材料上的提示練習(xí)完成。提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫的“開始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。三、鞏固練習(xí)自編“龜兔賽跑”小故事，添加人物對(duì)話，使動(dòng)畫先后開始。四、閱讀拓展：自由閱讀知識(shí)卡片：沙漠治理五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)你方唱罷我登臺(tái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字讓動(dòng)畫先后開始學(xué)情分析:

我所教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，之前，學(xué)生已初步具備一些基本的信息常識(shí)，通過學(xué)習(xí)Powerpoint2003等認(rèn)識(shí)了該軟件的基本特征，掌握了它的基本使用方法和技術(shù)。在這個(gè)階段，學(xué)生的觀察、分析、比較、想象等能力逐漸成熟，在性格上表現(xiàn)好奇、大膽、追求個(gè)性，他們較喜歡自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，主觀意識(shí)較強(qiáng)。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們豐富的創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)成功的樂趣。效果分析：本節(jié)學(xué)生基本上能為幻燈片插入背景，還有為幻燈片添加一些標(biāo)注，讓對(duì)話按先后順序出現(xiàn)，使幻燈片變得更美。而且，還學(xué)會(huì)了用幻燈片來編寫小故事。由于學(xué)生練習(xí)的少，對(duì)于熟練成度還待進(jìn)一步加強(qiáng)。教材分析：本節(jié)課取材于泰山出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)第三課的內(nèi)容。本課的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解幻燈片的操作，掌握在幻燈片中進(jìn)行插入背景圖片、自選圖形、人物對(duì)話的操作方法，并能夠?qū)D片和自選圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這些內(nèi)容是操作文本幻燈片的基本技術(shù)，也是在后面學(xué)習(xí)中學(xué)生能深入學(xué)習(xí)和完善文本幻燈片操作的前提。

評(píng)測(cè)練習(xí)：自編“龜兔賽跑”小故事，添加人物對(duì)話，使動(dòng)畫先后開始。課后反思：通過這節(jié)課教學(xué)，我感觸很多，學(xué)生的創(chuàng)造力開發(fā)需要老師善于去挖掘，善于指點(diǎn)迷津。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的求知欲。我也要在今后的教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和理論研究，完善自己。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)論、分析，促使學(xué)生更深入的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品。對(duì)于接受能力比較差的同學(xué)在不知任務(wù)時(shí)也應(yīng)相應(yīng)的調(diào)整，保證他們能夠完成以增加學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。課標(biāo)分析

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和在整個(gè)課程中的地位，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握掌握通過添加背景、圖片和文字來美化幻燈片的基本操作！過程與方法目標(biāo)：通過師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)信息技術(shù)的科技力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息