—考試總結與反思小學數(shù)學考試的總結與反思小學數(shù)學精選篇1

通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是老師對內容講許多遍，也仍會有部分同學把握得不好。同學的認知力量有強弱之分，我們不能認為自己講了許多遍之后，同學就記住了、把握了。同學的基礎層次不一，我們不能用一個尺度去要求全部同學，那么有部分同學對某些內容沒有把握好也就缺乏為奇了，所以在我們以后的教學中要常常去查漏補缺。

其次，我感到課堂上同學聽課的有效性較差。有時分我發(fā)現(xiàn)班上有一部分同學上課聽得不認真。雖然，這些同學中并不全是思想開小差的，許多都是不主動參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓同學閱歷學問的形成過程，他才能有效地把握所學的學問。從這次考試上也充足證明了這一點。有些題目已經反復強調過，但仍有部分同學出錯，比方簡便計算的125X88和99X56+56，這兩道題在我們的作業(yè)本上已經原題顯現(xiàn)了四五次，但考試還是有十幾個同學出錯。

從教學常規(guī)方面來說：我總是把很多自認為很好的經驗、方法傳授給同學，同學仍把握不好。這里有一個問題值得我關注，我總是一味把經驗、方法講給同學聽了，不等于同學就獲得了這個經驗、方法，我必需要有按時的、有針對性的訓練去進行穩(wěn)固，才能轉化為同學自己的東西，要把作業(yè)、學問點落到實處。如今，我根本每節(jié)課都會出三道脫式計算，其中一道是混合運算，兩道是簡便計算，這樣既錘煉了同學的計算力量，也提高了計算速度，最重要的是通過強化讓同學到達了堅固記憶。另外，人都有懶散的天性，要想大部分同學都把握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

存在的問題：

（1）概念不清楚、不扎實，比方關于計數(shù)單位的問題。

（2）解決問題的力量不強，比方解決問題的2，4，5題，其中第五題是關于藥盒上標簽的問題同學了解的較少，生活中到處有數(shù)學。

（3）沒有形成良好的學習習慣，比方列綜合算式不脫式計算，不帶單位，不作答等。在以后的教學中應培育同學良好的學習習慣。

（4）計算力量有待提高。同學計算錯的較多，以后應連續(xù)強化計算訓練。

通過前面的分析，在今后的教學中要改進教育教學，要把握好學問體系，熟識教材的學問點，認真鉆研新課程理念，理解、研討教材，細心設計教育教學方法，提高課堂教學質量。在以后的教學中應做到：

（一）提高課堂教學質量

1、備好課是上好課的前提，這就需要我們集體的力量做好悅學單。要認真分析、鉆研教材，把握學問中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過學問的學習教給同學解決問題的數(shù)學方法，思索問題的數(shù)學思想，培育同學敏捷的思維，開放的思路，提高同學思維的敏捷性和創(chuàng)新性，到達活學活用。

2、創(chuàng)設活潑詳細的情境。數(shù)學學習活動中結合學問多創(chuàng)設一些活潑活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將同學放置于問題之中，激活同學已有經驗和數(shù)學學問，培育同學獨立思索、探究發(fā)現(xiàn)的思維品質，推動同學對數(shù)學的學習，激發(fā)同學的學習愛好。

3、重視學問的獲得過程，其實也是我們悅課堂的悅學部分。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓同學通過操作、實踐、探究等活動充足地感知，使他們在閱歷和體驗學問的產生和形成過程中，取得學問、形成力量。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”學問，到達舉一反三、敏捷應用的水平，而我們悅學單的悅學部分為同學單獨分析和解決問題提供了良好的平臺。

（二）強化學習習慣的培育。

保持原有的好習慣，更加留意學習詳情的培育。注意同學的讀題、審題、思索、分析力量的培育。注意解題的詳情和書寫的良好習慣。

（三）關注同學中的弱勢群體

強化后進生的情感教育，增加他們學數(shù)學的信念，激發(fā)他們學數(shù)學的愛好。并恰當?shù)倪M行分層教育、個別指導，使他們都能在自己順應的條件中得到充足自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進一步的提高。

總之，通過此次試卷分析，將進一步的促進我對教育教學的理性思索，恰當調整教學方法和教學思路，更好的促進教學水平的提高，提高課堂教學效率，促進同學全面健康的發(fā)展！

考試的總結與反思小學數(shù)學精選篇2

本學年，本人擔任小學五（3）班的數(shù)學教學工作。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

一、教學中勝利之處

數(shù)學離不開生活，生活更離不開數(shù)學。我常常對同學進行學數(shù)學價值的教育，以激發(fā)同學學數(shù)學的愛好。并教育好同學，在學習學問的同時更重要的是學會做人。

新課程提倡從同學從數(shù)學角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學學問技能解決問題，發(fā)展問題意識。因此在教學時，親密聯(lián)系生活實際細心創(chuàng)設情境，讓同學在實際生活中運用數(shù)學學問，切實提高解決問題的力量的。常常這樣訓練使同學認識到學習數(shù)學是多么重要，學習數(shù)學價值有多大。從而激發(fā)他們學習數(shù)學的劇烈欲望，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”。

同學是學習的主人，老師要從同學已有的認知水平動身，為同學提供充足活動的時機，幫忙他們在自主探究和充足溝通的過程中，真正理解和把握數(shù)學學問和技能、數(shù)學思想方法、獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。在教學中著重處理好兩個問題：如何把握好同學的學習起點，給同學多大的探究空間。

二、有待解決的問題

第一、把數(shù)學課上得像語文課一樣既有人文精神、活潑好玩、又有很濃的數(shù)學味道。

第二、對于一些后進生，學習愛好不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。

第三、利用輔助教學手段來教學有利于激發(fā)同學的學習愛好及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。但是自身修改和制作課件的力量有待提高。

第四、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因常常能還不到位。

總之，以后的教學工作要不斷總結經驗，認真進行教學反思，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫強化對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收獲的！

考試的總結與反思小學數(shù)學精選篇3

就在上個星期五，張老師對我們進行了數(shù)學第二單元的測試。

許多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，還有的人東望望、西望望，沒一個認真的!我想，這都是由于平常張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的原因啊!

試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考總分的也沒有!教室里全部的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發(fā)現(xiàn)他也不會做。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，心想，快要交卷了!于是就把角的頂點畫彎了。最終一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白地丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一：心很急。由于我心急，把定義遺忘了；由于我心急，畫錯了角；由于我心急，沒有寫等于符號!為什么心急是由于我始終想著要比別人速度快一點，始終想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，由于失利是勝利之母，所以，經過這次經驗總結過后，以后我們還會拿到全班級第一的!。

考試的總結與反思小學數(shù)學精選篇4

期末考試已經結束，無論考的`好與不好，都已是過去式了?？纯赐瑢W們做的卷子感受最深的就是卷子上的題目類型都講過，但是部分同學仍然不會。平常在教學的時分，我習慣性的搞題海戰(zhàn)術，以為多做題肯定是好的，做多了，便會了。通過這次考試我看到了，做過的題目同學有的還是不理解，我應當總結題型，而不是單純的搞題海戰(zhàn)術，每次不圖多，講會一種題型。然后，出一些變形題目，反復的訓練，直到同學真正的理解這種類型題。只有這樣才能到達事半功倍的效果。

第二，錯題屢屢出錯.這次考試我發(fā)現(xiàn)了錯誤率高的幾道題，同學在平常就常常做錯。錯題便是同學平常學習的漏洞，同學對于這些學問的理解不到位，在同學理解的基礎上應當多出一些變型題讓同學做，同學才能防止次次出錯。

第三，一些同學在計算題上頻頻出錯，之前始終以為是馬虎的原因，后來反現(xiàn)了同學在小數(shù)的加減乘除的計算方法上產生了混淆。所以常常出錯，以后應當留意相像學問點的辨析。

第四，簡潔的題目同學仍然出錯，我分析了考試卷子，題目多是基礎題，以后教學中應當重視基礎題目的聯(lián)習，尤其是中等生和中下等同學對基礎題目的把握，把握了基礎題再去處理拓展題。

考試的總結與反思小學數(shù)學精選篇5

上個星期二和星期三進行了期中考試，這是我們來這個學校后的第一次考試。人在考試前我看著他們倒沒怎么緊急，我感覺我比人都要緊急。這次的考試不僅僅是對人的檢驗，也是對我們的檢驗。

今天下午期中考試的總成果出來了，我教的兩個班整體成果都不是太理想?？傮w來說，我對他們的成果不滿意。有一個班的平均分是七班級數(shù)學組的倒一，比倒二少了零點二五分，另一個班是數(shù)學組的倒三。我總結了他們出錯多的問題，一共有以下幾點：

1、對于選擇題方面失分情況是不太嚴峻的，大部分的人是能作對大多數(shù)的題目的。有個別難的題目會出錯，我認為這是可以理解的。

2、填空題部分是人失分較多的地方，根本沒有四個小題目都作對的人，最多能作對三個。主要考人對題目的理解力量，但是大部分人的理解力量都不行，這是以后需要強化學習的地