2/2收集整理，僅供參考濰坊市坊子區(qū)選調區(qū)外優(yōu)秀教師考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A.論文題B.選擇題C.填空題D.是非題【答案】：C2.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）。A.比較性組織者B.固定點C.認知結構D.先行組織者【答案】：D3.以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價方式稱為（）。A.標準參照評價B.形成性評價C.常模參照評價D.配置性評價【答案】：C4.（）主要是指學校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團體和組織等給予兒童和青少年的影響。A.社區(qū)教育B.小區(qū)教育C.社群教育D.社會教育【答案】：D5.“過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動回答問題；課堂紀律較松散，學生心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。A.對抗型B.積極型C.消極型D.失控型【答案】：C6.在選擇課程內(nèi)容時,盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內(nèi)容來達到同一目標這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）。A.完整原則B.實踐性原則C.經(jīng)濟原則D.適時原則【答案】：C7.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采?。ǎ?。A.及時復習B.采取多樣化方法C.合理分配復習時間D.試圖回憶和反復閱讀相結合【答案】：A8.性格中的謙虛驕傲、自尊自卑屬于性格的（）。A.情緒特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.意志特征【答案】：C9.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.發(fā)展法B.系統(tǒng)法C.觀察法D.實驗法【答案】：D10.機械學習與有意義學習劃分的主要依據(jù)是（）。A.學生是否理解學習材料B.學習目的是解決問題或是獲得知識C.要學習的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學生發(fā)現(xiàn)D.學生是否主動學習【答案】：A11.以下不屬于實物直觀的是（）。A.觀察實物B.觀察教學電影C.演示實驗D.到實地參觀訪問【答案】：B12.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.反饋功能B.激勵—動機功能C.調節(jié)功能D.導向功能【答案】：D13.提倡程序教學和機器教學的心理學家是（）。A.奧蘇伯爾B.斯金納C.布魯納D.桑代克【答案】：B14.為報達家長而努力學習屬于（）。A.自我提高內(nèi)驅力B.認知內(nèi)驅力C.附屬內(nèi)驅力D.好奇心【答案】：C15.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。A.教育目標B.培養(yǎng)目標C.教育目的D.課程目標【答案】：C16.有的心理學家把破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等學生的行為稱做（）。A.多動型問題行為B.自律障礙行為C.擾亂性的問題行為D.沖動型問題行為【答案】：C17.由于晚上學習到很晚,第二天無精打采，這屬于（）。A.相繼正誘導B.同時負誘導C.同時正誘導D.相繼負誘導【答案】：D18.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）。A.安全的需要B.尊重的需要C.生理需要D.自我實現(xiàn)需要【答案】：D19.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是（）。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.教師在教育活動中發(fā)揮主導作用D.學生在教育活動中發(fā)揮主導作用【答案】：C20.我國古代偉大的教育家（）把學習過程概括為“學思一行”的統(tǒng)一過程。A.墨子B.孟子C.孔子D.荀子【答案】：C21.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。A.工程心理學B.實驗心理學C.認知心理學D.管理心理學【答案】：A22.下列選項中屬于學制規(guī)定內(nèi)容的是（）。A.修業(yè)年限B.教學安排C.教學進度D.課程設置【答案】：A23.教師倫理學的核心內(nèi)容是（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范體系B.教師職業(yè)理想人格追求C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成D.教師職業(yè)道德行為選擇【答案】：A24.一學生將自己某學科學習失敗歸結為“老師出題太偏”，他的這種歸因屬于（）。A.外部、穩(wěn)定性的歸因B.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因C.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因D.外部、不穩(wěn)定的歸因【答案】：D25.美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（）。A.概括化理論B.關系轉換說C.學習定勢說D.共同要素說【答案】：D26.對有機體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是（）。A.社會需要B.后天需要C.自然需要D.生理需要【答案】：D27.下列有關市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）。A.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外。B.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課。C.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動；D.校園內(nèi)應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課?！敬鸢浮浚篈28.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.類化B.反例C.正例D.屬性【答案】：C29.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和（）。A.實行B.反饋C.行為D.內(nèi)化【答案】：D30.在我國的教育管理實踐中,學校對教師的行政處分決定以及對學生的處分決定，教師或學生如果不服的，無法通過（）方式獲得救濟。A.民事訴訟B.行政訴訟C.教育行政復議D.教育申訴【答案】：C31.（）規(guī)定著對德育方法的特定要求。A.德育性質B.德育目標C.德育內(nèi)容D.德育原則【答案】：C32.確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。A.巴班斯基的教學過程最優(yōu)化思想B.赫爾巴特的《普通教育學》C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說D.凱洛夫的《教育學》【答案】：C33.事業(yè)心、自尊心屬于（）。A.道德感B.美感C.心境D.理智感【答案】：A34.在如何認識間接經(jīng)驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調（）。A.用間接認識的方式認識間接經(jīng)驗B.用直接認識的方式認識間接經(jīng)驗C.用間接認識的方式認識直接經(jīng)驗D.用直接認識的方式認識直接經(jīng)驗【答案】：A35.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.方向性與可逆性C.連續(xù)性與階段性D.集中性與分散性【答案】：C36.學生尤其是小學生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格的特點是（）。A.依賴性B.可塑性C.獨特性D.向師性【答案】：B37.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（）。A.幼兒期B.青年期C.成年期D.少年期【答案】：D38.把人看成一個信息加工者，一個具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機體的心理學觀點是（）。A.生物學的觀點B.現(xiàn)象學的觀點C.認知心理學的觀點D.行為主義觀點【答案】：C39.孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實際B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進【答案】：C40.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.容忍異己，理解寬容B.巧用語言，珍惜情誼C.少爭多讓，善于傾聽D.坦誠相見，贊美欣賞【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.遵守學術規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.力戒浮躁B.堅守學術良知，C.堅決反對濫用學術資源和學術影響D.嚴謹治學【答案】：ABCD42.群眾觀點的基本思想包括（）。A.向人民群眾學習的觀點B.全心全意為人民服務的觀點C.向人民群眾負責的觀點D.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點【答案】：ABCD43.職業(yè)學校設置的基本條件有（）。A.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源B.有組織機構和章程C.有符合規(guī)定標準的教學場所、與職業(yè)教育相適應的設施、設備D.有合格的教師【答案】：ABCD44.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.情境控制B.學會批評C.避免爭論D.講究批評藝術【答案】：BCD45.遵守職業(yè)紀律要求做到（）。A.嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯B.與領導搞好關系C.自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于律己的習慣D.熟知職業(yè)紀律，避免無知違紀【答案】：ACD46.關于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.不利于學生個性發(fā)展B.要求單一、缺乏彈性C.不利于因材施教D.易于造成學生時間和精力的浪費【答案】：ABCD47.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.不利于因材施教B.易于造成學生時間和精力的浪費C.要求單一、缺乏彈性D.不利于學生個性發(fā)展【答案】：ABCD48.[]對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的衣著、儀表示范B.教師的舉止示范C.教師的語言示范D.教師的行為示范【答案】：ABCD49.人際溝通的功能主要包括（）。A.社會功能B.心理功能C.自我完善功能D.協(xié)調功能【答案】：ABD50.職業(yè)道德乃是從業(yè)人員的（）。A.立足職場的唯一要素B.立身之本C.嘴上談資D.成功之源【答案】：BD51.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.邏輯推理B.思維可逆性C.抽象思維D.守恒性【答案】：BD52.下列說法正確的是（）。A.誠實守信是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的道德要求B.誠實守信是一個人立身于社會的基本準則C.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華D.奉獻社會是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界【答案】：ABCD53.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的定向B.行為的維持C.行為的激活D.行為的強化【答案】：ABCD54.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持立德樹人B.堅持統(tǒng)籌兼顧C.堅持中國特色D.堅持科學有效E.堅持問題導向【答案】：ABCDE55.基于對職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.階級性B.同一性C.層次性D.時代性E.差異性【答案】：BCDE56.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習能力差異B.認知水平差異C.學習風格差異D.學習動機差異【答案】：ABCD57.有效推進社會動員的策略有（）。A.靠領導人的帶頭作用B.依靠法治和制度的有序動員C.必須以實際利益為動員核心D.利用大眾傳播媒介【答案】：BCD58.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事B.兩者的語言習慣的用語也存在差別C.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系D.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸?！敬鸢浮浚篈BCD59.下列說法中，說明了加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業(yè)道德是從業(yè)者價值自我實現(xiàn)的重要保證B.加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)人員盡快“社會化”C.加強職業(yè)道德能幫助從業(yè)者迅速提升職位D.加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)者給領導留下好印象【答案】：AB60.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量B.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡C.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用D.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力【答案】：ABCD61.職業(yè)道德行為評價能起到（）。A.導向作用B.裁判作用C.調節(jié)作用D.激勵作用【答案】：ABC