第3頁(yè)共3頁(yè)大班閱讀區(qū)域活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內(nèi)容;2.學(xué)習(xí)句式，我是快樂(lè)的(動(dòng)物名)，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林;3.了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)人手一冊(cè)，PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣集體閱讀圖書(shū)的封面，請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書(shū)書(shū)名《快樂(lè)的小樹(shù)林》、作者姓名，并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹(shù)林里到底發(fā)生了什么快樂(lè)的事情二、自主閱讀請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)。教師提出要求病提問(wèn)：1.安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)仔細(xì)閱讀，如有需要，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2.快樂(lè)的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂(lè)的事三、集體閱讀1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話(huà)語(yǔ)權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。2.從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的____，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。3.教師引導(dǎo)提問(wèn)，快樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。4.教師提問(wèn)：“快樂(lè)的小樹(shù)林里，住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看看吧?！比缬杏變禾岢霎愖h，請(qǐng)幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁(yè)。給予孩子充分的時(shí)間觀(guān)察畫(huà)面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎”教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇不許再唱了?！苯處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè)，集體觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒讀圖，小動(dòng)物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請(qǐng)幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來(lái)的東西，會(huì)怎樣問(wèn)：為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。老灰熊快樂(lè)起來(lái)，你們猜，它會(huì)唱什么引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林”。四、活動(dòng)延伸你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫(huà)出來(lái)，和大家一起分享。大班閱讀區(qū)域活動(dòng)方案（二）教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)了解“我媽媽”的形象在實(shí)際生活中的意義，知道媽媽的愛(ài)有不同的表達(dá)方式。2.關(guān)注自己的媽媽?zhuān)⒔Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述我眼中的媽媽。3.知道媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。教學(xué)策略(一)談話(huà)導(dǎo)人，閱讀封面引起興趣。1.師：每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)幸粋€(gè)畫(huà)家他叫安東尼，自小喜歡畫(huà)面，他把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)，變成了一本書(shū)。讓我們一起來(lái)看看吧!2.閱讀封面，說(shuō)說(shuō)繪本封面上的媽媽?zhuān)鹩變号d趣。提問(wèn)：你看到繪本封面上的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?(二)借助PPT，師生共讀，理解圖畫(huà)書(shū)主要內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第一部分一一“我愛(ài)媽媽”。請(qǐng)幼兒看繪本后，提問(wèn)：我媽媽會(huì)幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，感受媽媽的本領(lǐng)大。提問(wèn)：____媽又有什么愛(ài)好?什么本領(lǐng)呢?2.學(xué)習(xí)第二部分“媽媽愛(ài)我”。根據(jù)繪本畫(huà)面聯(lián)想。提問(wèn)：為什么媽媽有時(shí)候像蝴蝶、小貓、沙發(fā)，有時(shí)候又像獅子?討論：當(dāng)媽媽變成獅子的時(shí)候你是否依然愛(ài)媽媽呢，為什么?(三)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的小秘密。1.師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文。2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛(ài)心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。(四)我眼中的媽媽觀(guān)看(母女、母子合照)PPT，提問(wèn)：你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖，她的生日嗎?你的媽媽有什么本領(lǐng)?師：我們也把媽媽畫(huà)下來(lái)編一本書(shū)，題目就叫一一我媽媽。(五)用PPT最后一頁(yè)“與媽媽擁抱”的畫(huà)面結(jié)束活動(dòng)師：畫(huà)面上孩子展開(kāi)雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過(guò)嗎?給自己的媽媽一個(gè)擁抱，大聲對(duì)她說(shuō)：我愛(ài)你!教學(xué)后記要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開(kāi)始，重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。教師要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，要努力揣摩。大班閱讀區(qū)域活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、推測(cè)分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事，感受意外的故事結(jié)局。2、通過(guò)自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語(yǔ)言表述故事情節(jié)。3、完整閱讀時(shí)能仔細(xì)逐頁(yè)閱讀，不搶著翻頁(yè)閱讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本圖書(shū)以及書(shū)袋每人一份、電子大書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：1、觀(guān)察封面，感受故事人物形象。(1)提問(wèn)：在封面上你看到了什么?它是什么樣子的?給你的感覺(jué)怎么樣?還看到了什么?這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這句話(huà)?(2)教師翻開(kāi)扉頁(yè)，進(jìn)入故事。教師翻開(kāi)扉頁(yè)，提問(wèn)：在扉頁(yè)上你看到了什么?故事從扉頁(yè)開(kāi)始。2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。(1)教師開(kāi)始講述故事，直到大猩猩第一次出場(chǎng)。提問(wèn)：你覺(jué)得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽(tīng)到大吼一聲會(huì)怎么想?(2)教師繼續(xù)講述7，8頁(yè)，幼兒自主閱讀接下來(lái)的內(nèi)容。教師：這時(shí)候，大猩猩會(huì)放棄嗎?那老鼠媽媽會(huì)做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對(duì)話(huà)。幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。提問(wèn)：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰(shuí)?3、幼兒自主閱讀，教師提問(wèn)幫助幼兒了解故事發(fā)展。提問(wèn)：你看到老鼠媽媽接下來(lái)又跑到了哪個(gè)國(guó)家?說(shuō)了一些什么話(huà)?請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)本，用兩個(gè)指頭捏住書(shū)角一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。4、集體閱讀：教師引導(dǎo)幼兒看電子大書(shū)，交流自主閱讀內(nèi)容。5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么?你從哪里看出來(lái)的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感覺(jué)?6、完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。教師：請(qǐng)你和我一起從封面開(kāi)始，一邊看一邊用手指著畫(huà)面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、幼兒交流閱讀后的感受。提問(wèn)：你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?教師小結(jié)：這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會(huì)跑到這，一會(huì)跑到那，非常有意思。一開(kāi)始心里很害怕，最后心里卻很高興，原來(lái)大猩猩是很好心的。大班閱讀區(qū)域活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1.感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣，積極帶著問(wèn)題到書(shū)中尋找答案，萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索欲望;2.能通過(guò)粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本，獲得對(duì)比前后頁(yè)讀、重點(diǎn)畫(huà)面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn);3.能在游戲體驗(yàn)式閱讀過(guò)程中，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲。活動(dòng)過(guò)程：一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。2.PPT集體閱讀P1～3。3.引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础倍㈥P(guān)注共鳴問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極在書(shū)中尋找答案1.粗讀：鼓勵(lì)幼兒逐頁(yè)翻書(shū)，帶著問(wèn)題“沙子的下面是什么”自主閱讀。2.精讀：結(jié)合PPT，幫助幼兒觀(guān)察重點(diǎn)頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。(1)重點(diǎn)閱讀P6～8，結(jié)合畫(huà)面觀(guān)察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。師：沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么(2)對(duì)比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。結(jié)合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。(3)集體閱讀P9～13，探索地球里面的結(jié)構(gòu)，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索欲望。三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn)，鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事1.再讀：跟老師一起完整翻書(shū)閱讀故事。注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注，重點(diǎn)讀角色的對(duì)話(huà)。2.配合PPT，模仿畫(huà)面中的角色對(duì)話(huà)。PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫(huà)面，幼兒看著畫(huà)面情景主動(dòng)表演對(duì)話(huà)。四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)，幫助感受科幻故事的神奇有趣1.通過(guò)游戲體驗(yàn)故事的精彩部分師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗(yàn)P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈