—向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇1】

從我參與工作以來(lái)，細(xì)細(xì)算來(lái)，每天與同事在一起的時(shí)間要比與家人的相處多許多。我深深感受到同事如同戰(zhàn)友，是每個(gè)人工作旅途中的同行者與合，同事間的情義是一種潤(rùn)滑劑，給我們勞碌的身心帶來(lái)慰籍；同事間的互相賞識(shí)是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來(lái)美的享受。我想我們無(wú)論從事著什么樣的工作也無(wú)論工作在哪個(gè)崗位，更應(yīng)當(dāng)懷者一顆感恩的心去看待和對(duì)待身邊的每一個(gè)人!在這群優(yōu)秀的老師中最讓我鄙視的是我們的班級(jí)組長(zhǎng)——莊燕老師。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是莊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。她一直從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，培育同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。她外表親和安靜，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，莊老師都能夠一絲不茍，勇于爭(zhēng)先。她認(rèn)真踏實(shí)的工作看法得到了家長(zhǎng)和同事的肯定。

品德高尚，不追求名利，是莊老師第二個(gè)特點(diǎn)。她在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。班主任工作繁忙瑣碎，她從不計(jì)較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。多年來(lái)，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，同學(xué)素養(yǎng)高。

以身作則是莊老師第三個(gè)特點(diǎn)。讓同學(xué)做到，自己首先要做到是李老師的座右銘：要求同學(xué)不遲到，她每天總是第一個(gè)到校；要求同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，她自己首先把每一個(gè)字寫(xiě)得端端正正；要求同學(xué)不亂扔紙屑，她總是主動(dòng)彎腰撿起地上的紙屑……從莊老師的身上，孩子們真正體會(huì)到了什么是典范，什么是楷模。

我組的李介芳老師的業(yè)務(wù)水平是大家心目中公認(rèn)的典范。大家有什么問(wèn)題，都去向她請(qǐng)教，每次她都耐煩得為我們一一解答，尤其是對(duì)像我這樣的思想守舊的老師，更是關(guān)懷備至，激勵(lì)我們大膽嘗試，提供自己的珍貴經(jīng)驗(yàn)供我們參考。為了能使孩子有更好的發(fā)展，她帶著我們不斷嘗試、創(chuàng)新，將自己的經(jīng)驗(yàn)與我們共享溝通。在她的幫忙下，我在教學(xué)方法和班級(jí)管理工作上都有很大改進(jìn)。

還有我組的許桂梅、李艷清、敖玲等許很多多的老師，他們始終默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。我為身邊能有這么多典范而感到慶幸，今后，我要向典范看齊，彌補(bǔ)自己的缺乏。

我的四周有這樣一群無(wú)私的良師益友，從工作，到生活個(gè)個(gè)都是師德典范，而筆拙的我，卻無(wú)法盡言。讓我努力地工作，不斷的鉆研，向身邊的典范學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起吧。

向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】

有一種人格叫宏大，有一種精神叫崇高。

一個(gè)人在書(shū)桌前坐累了，抬眼望看窗外的天空，深藍(lán)中透出一死高深。正式這種博大，焦躁的心開(kāi)頭稍變沉靜。

從前的生活憧憬一種真空，不要自己墮落，引來(lái)罵聲一片，聲名狼藉，愧對(duì)父母雙親；亦不求聞名顯眾，吸引注目眼球，飛黃騰達(dá)，伸展凌云之志。只求生活中的一點(diǎn)純真，一種自然，一種恬淡。憧憬著太陽(yáng)透過(guò)明窗照進(jìn)我的書(shū)屋，一盆幽蘭悄然散發(fā)著串串花香。

生活是很累的，我從前總是這么認(rèn)為，就在那一瞬間，看到一顆流星劃破了寂靜，募然打在了我的額頭，當(dāng)再度蘇醒的時(shí)分，很多才智的文字在空中行走，很多模糊的影子越來(lái)越清楚。

在走向?qū)?lái)的路上，走過(guò)了彎彎折折，深深淺淺才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己生活很空蕩。想來(lái)想去才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)參照，失去了前進(jìn)的動(dòng)力，生活是累的。

我們從小就有過(guò)很多典范，長(zhǎng)輩的童話故事里有著太多太多美妙的故事，一顆顆漂亮的心靈在我們眼前跳動(dòng)。老師的課上也不乏雷峰這樣的叔叔，他們的故事激勵(lì)著我們走過(guò)了成長(zhǎng)的歲月。當(dāng)我們開(kāi)頭單獨(dú)面對(duì)這個(gè)社會(huì)的時(shí)分，多種多樣的文化沖擊著我們的觀念，你給自己樹(shù)立了一個(gè)什么樣的典范呢

典范的力量是無(wú)窮的。典范人物就像一根擎天大柱，支撐起人們的思維空間，呈現(xiàn)一個(gè)民族沉厚的內(nèi)在品質(zhì)和孜孜不倦的發(fā)奮追求，它給了一代代人拼搏進(jìn)去的動(dòng)力，它給人以文化層次的熏陶，滌凈心靈深處的黑暗，灌注拼搏向前的光明。在典范的光芒照耀下，我們似乎是很渺小，但是只要我們向他靠攏，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在慢慢張大、成熟。那種成熟不僅像那秋陽(yáng)照出的蘋(píng)果的紅潤(rùn)的顏色，亦有那經(jīng)過(guò)歲月窖藏的陳年老酒的濃香。有了典范，就有了一種追求，一種動(dòng)力。它雖然可能讓你低著頭，但是它卻在你的心中燃起了一把火，將要燃燒出你的生命之光。它讓你的眼睛看的更遠(yuǎn)，它讓你的腳步邁的更加有力。認(rèn)識(shí)了典范，就有一種無(wú)窮的力量圍圍著你，推動(dòng)著你你的腳步更加敢于邁向泥濘，你的精神徹底掙脫了迷茫。

徐本禹是一個(gè)典范，他把本該讀研的時(shí)間奉獻(xiàn)給了西部的教育事業(yè)，用自己的青春書(shū)寫(xiě)一卷漂亮的圖畫(huà)。

劉翔是一個(gè)典范，他不斷超越，永不言敗。他是一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。

我們慢慢遠(yuǎn)離了那動(dòng)亂和戰(zhàn)爭(zhēng)的.歲月，我們的物質(zhì)生活變的更加豐富充實(shí)。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，感情認(rèn)同的疏離，使得越來(lái)越多的年輕人，對(duì)于傳統(tǒng)典范的認(rèn)同越來(lái)越冷淡，開(kāi)頭沉迷與舞臺(tái)上轉(zhuǎn)換燈下的躁動(dòng)。當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)需要多種多樣的典范，多元化的社會(huì)價(jià)值觀念也有助與社會(huì)的正常運(yùn)作，但是我們需要的不僅是感官上的刺激，更需要一種能夠打動(dòng)我們的力量，一種根植于人性根底的精神力量，一種可親、可敬、可信、可學(xué)的人生道德楷模，一種抗拒平凡，立志進(jìn)取的永不過(guò)時(shí)的力量。

學(xué)習(xí)典范，趕超目標(biāo)，讓我們從典范中接受鼓舞，吸取養(yǎng)分，讓我們走向充實(shí)，走向崇高，走向宏大。

向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】

俗話說(shuō)：典范的力量是宏大的，沒(méi)有典范的人肯定不完善，而完善的人肯定有典范。在追求目標(biāo)時(shí)，我也曾給自己強(qiáng)加幾個(gè)典范，可這一個(gè)，才是真正的典范。

他是一位國(guó)際巨星，在好萊塢工作。沒(méi)錯(cuò)，他就是成龍。成龍的特點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)，每一次我遭受挫折，總會(huì)聽(tīng)聽(tīng)成龍唱的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，我的憂愁也都會(huì)消之而去。成龍還有一個(gè)特點(diǎn)是對(duì)幻想的執(zhí)著追求，比方在拍電影時(shí)眼角膜受損、耳朵失聰、被打致完全失去知覺(jué)可是照舊那么努力拼搏，為自己打出一片天。

其實(shí)成龍個(gè)人很環(huán)保，比方在地上見(jiàn)到垃圾，不管多少，都會(huì)彎腰將它們撿起來(lái)扔入垃圾桶。在用紙方面，他也很有規(guī)劃，在拍戲時(shí)上廁所一個(gè)人只有一張紙，擦過(guò)眼淚的紙曬干就可以在利用了。曾經(jīng)有一次，他的兒子小時(shí)分被人打了，回家哭了一宿，流一次淚擦一張紙。成龍沒(méi)有心疼他的兒子，而是心疼那些紙。

成龍還有一個(gè)常人沒(méi)有的長(zhǎng)處敬業(yè)，在電影經(jīng)常自己動(dòng)手，不用替身，曾在十幾樓的房子樓頂跳到另一個(gè)房子的六樓，就是這么敬業(yè)的一個(gè)人，將導(dǎo)演都看呆了。

在成龍這么多長(zhǎng)處中，我雖然還沒(méi)有全部領(lǐng)悟到，但我想我會(huì)加油，將自己打造成成龍那樣卓越的人。

向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇4】

他是我的語(yǔ)文老師，他也是我的典范。他個(gè)子矮小，一身素衣，平和近人，行為舉止皆有一派儒家風(fēng)范。

他是我的典范，傳授我無(wú)窮的學(xué)問(wèn)。他總是以微笑的臉蛋對(duì)待每一節(jié)課。他傳授我學(xué)問(wèn)，無(wú)論是氣概磅礴的《沁園春·雪》還是凄婉迷茫的《雨巷》，還是清爽雋永的《再別康橋》，他都一字一句，毫無(wú)保存的傳授給我。他給我?guī)?lái)了學(xué)問(wèn)，營(yíng)造了希望。

他是我的典范，教育我要盡職敬業(yè)。一日，同學(xué)有問(wèn)題，是一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，百思不得其解，正愁。只見(jiàn)語(yǔ)文老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，可能是為了考老師，就拿著那道題目問(wèn)起了語(yǔ)文老師，還面帶著微笑。孰知，老師嘴角微微一笑，答案便如流水般滔滔不絕地從老師嘴里講出，“這么簡(jiǎn)潔都不明白，以后多問(wèn)問(wèn)數(shù)學(xué)老師吧！”老師就是老師，同學(xué)有不懂的問(wèn)題，定會(huì)解答。怎可不敬業(yè)乎作為莘莘學(xué)子中的一名，學(xué)習(xí)是我的職責(zé)，敬業(yè)是我的義務(wù)。

他是我的典范，告誡我要平易近人。一次，下課與同學(xué)談?wù)撘恍┱n外的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，怎知一個(gè)短個(gè)子也擠進(jìn)來(lái)與我們一起談?wù)摗Ｒ豢磪s是我們的語(yǔ)文老師，讓我心里一陣?yán)浜?。怎料，他卻面帶微笑和我們一起談?wù)撈饋?lái)，而且還主動(dòng)講。哇靠，個(gè)小的老師不稀奇，如此平易近人的我還是頭一次見(jiàn)到，真是世界之大，無(wú)奇不有??！在以后的日子里，他與同學(xué)相處和諧。我也變得平易近人，交到許多好友，多虧了老師對(duì)我的影響?。?/p>

他是我的典范，雖然他沒(méi)有和珅美男子的長(zhǎng)相，沒(méi)有諸葛亮身長(zhǎng)八尺的魁梧身體，也沒(méi)有蘇東坡激揚(yáng)的文筆，沒(méi)有李太白的灑脫飄逸，沒(méi)有一代天驕的大氣磅礴，亦沒(méi)有如愛(ài)因斯坦一般推出驚世之論，沒(méi)有如牛頓一樣發(fā)現(xiàn)什么定律，沒(méi)有如王羲之一般練出一手好字，也沒(méi)有創(chuàng)作出什么地動(dòng)山搖的作品。他只是我的老師，也是我的典范，讓我從微小之處更加完善自己。

我有自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的張海迪為典范，有憂國(guó)憂民的范希文為典范，有剛正不阿的文天祥為典范，語(yǔ)文老師也是我的典范。

向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇5】

怎樣做一個(gè)好老師，一個(gè)好老師需要具備什么樣的品質(zhì)從老師的身上，我們看到了一個(gè)好老師至少應(yīng)當(dāng)具備這樣幾個(gè)方面的品質(zhì)，即愛(ài)心、敬業(yè)、好學(xué)、鉆研。

愛(ài)心是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。吳邵萍老師正是將全部愛(ài)心傾注在孩子身上，制造出了教育的奇跡。

敬業(yè)對(duì)于杰出地從事任何工作來(lái)說(shuō)都是必不行少的根本品質(zhì)，教育工作尤其如此。敬業(yè)就是要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，處理好家庭與工作、個(gè)人與集體等多方面的關(guān)系。吳邵萍老師用她28年的教育工作實(shí)踐，為我們精確地詮釋了“敬業(yè)”二字。

好學(xué)，對(duì)于一名優(yōu)秀老師來(lái)說(shuō)非常必要。若要?jiǎng)偃喂ぷ鲗?duì)象不斷成長(zhǎng)的教育工作，唯有保持好學(xué)的品質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)。吳邵萍總是利用假期參與各種教育研討的前沿信息培訓(xùn)。平常，她每月讀10本雜志、每個(gè)季度讀1X2本理論書(shū)籍，讀過(guò)各類理論書(shū)籍近百本。正是以這樣的好學(xué)為基礎(chǔ)，她才能成長(zhǎng)為一位才智型的幼兒園園長(zhǎng)。

作為一名好老師，努力鉆研的品質(zhì)更為重要。好的教育實(shí)踐肯定蘊(yùn)含著老師的主動(dòng)制造。從吳邵萍老師的教育實(shí)踐中，我們看到了她所具有的努力鉆研、制造的品質(zhì)。吳邵萍老師長(zhǎng)期以來(lái)以主動(dòng)開(kāi)展教育研討作為提升自己制造品質(zhì)的重要途徑。這些研討成果的出版，為幼兒園老師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀看、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為老師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。

做研討型的好老師，這是時(shí)期對(duì)我們廣闊老師提出的新的要求。只有成為研討型的好老師，我們的教育實(shí)踐才能進(jìn)行得更加豐富多彩，才能順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)以及兒童身心發(fā)展的不斷改變，使兒童在我們的幼兒園、學(xué)校得到更加健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇6】

假如說(shuō)吳老師從事的幼兒教育事業(yè)面對(duì)的是苗圃里最嬌嫩、最爛漫的花蕾，那我們職業(yè)教育所面對(duì)的學(xué)子則是角落里那叢單獨(dú)飄香的小花，或許少人問(wèn)津，卻仍?shī)^力生長(zhǎng)。培育呵護(hù)這方花朵禾苗，亟需我們傾心播撒師愛(ài)的陽(yáng)光雨露，用“師愛(ài)”為他們架起勝利的金橋。

首先，要以理解之“愛(ài)”感染同學(xué)。從吳老師身上，我深深地感受到了教育的勝利，需要我們扮演好“人師、嚴(yán)父、慈母”的角色。理解職校生心底的自卑與迷茫，理解他們所表現(xiàn)出的懶散、偏激以及懊喪，是我們開(kāi)展工作的根本前提。

其次，要以尊重之“愛(ài)”引導(dǎo)同學(xué)。我們只有從內(nèi)心深處尊重同學(xué)、賞識(shí)同學(xué)，才能喚起同學(xué)對(duì)美妙人性的熱愛(ài)，對(duì)老師教育的認(rèn)同。我們將以吳老師為典范，進(jìn)一步充足尊重同學(xué)的意愿，主動(dòng)引導(dǎo)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

再其次，要以賞識(shí)之“愛(ài)”鼓勵(lì)同學(xué)。職業(yè)學(xué)校的孩子尤是需要賞識(shí)的群體之一。吳老師說(shuō)“沒(méi)有笨小孩，只有懶老師”激起我們幾多共鳴。今后，我們要緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的全省德育品牌XX勝利教育，在已有的“十一表彰”等活動(dòng)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步擴(kuò)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)的范圍。同時(shí)，我們還將主動(dòng)開(kāi)拓，為同學(xué)走向勝利創(chuàng)設(shè)更多的條件和時(shí)機(jī)。

教育之路既是榮耀之路，又是曲折之路。所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，在職業(yè)教育的漫漫征途上，我們將進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡，以吳老師為典范，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命，我們絕不削足適履；面對(duì)家長(zhǎng)的希望社會(huì)的期望，我們絕不淺薄急躁。我堅(jiān)信，在吳老師的事跡引領(lǐng)下，將“師愛(ài)”貫穿于我校勝利教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)詳情，愛(ài)必能浸潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)的心靈，職業(yè)教育必能為每一位學(xué)子架起通往勝利的金色橋梁！

向好人學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇7】

典范是什么典范是船，讓我揚(yáng)起希望的帆，帶我駛向成功的此岸；典范是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨；典范是指南針，為我指引前進(jìn)的方向，讓我不再迷茫。

杜馨怡就是我身邊的典范，她有著一頭利落的短發(fā)，一雙大而水靈的眼睛，笑起來(lái)甜甜的。她是我的好好友，更是大家的好團(tuán)支書(shū)。

光陰在筆下停止，慢慢后退，定格在初二剛剛開(kāi)學(xué)的一幕：

“誰(shuí)想第二批入團(tuán)，把名寫(xiě)在一張小紙條上給我！”她聲響急迫得很。僅僅一個(gè)上午，她就收到了十幾張小紙條。要說(shuō)同學(xué)們也真是給面子，每個(gè)人真是把名字寫(xiě)在張瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的紙條上。這樣她就要加倍留心地收著，一個(gè)不當(dāng)心就會(huì)把誰(shuí)充滿希望的心愿弄丟。只見(jiàn)她一張張打開(kāi)，展平，認(rèn)真看過(guò)后，再一條摞在一條上，當(dāng)心翼翼地收起來(lái)——放在桌斗兒的一角。

然后把紙條上的名字寫(xiě)在張數(shù)學(xué)作業(yè)紙上，利用課間讓第一批團(tuán)員投票。說(shuō)得輕松，可是做起來(lái)哪里那么簡(jiǎn)單啊。杜馨怡幾乎每節(jié)課間都跑去找團(tuán)員投票，規(guī)章講了一