專業(yè)現(xiàn) 本專業(yè)國(guó)內(nèi)現(xiàn) 專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)力分 影響專業(yè)發(fā)展及專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要因 專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和條 指導(dǎo)思想和目 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思 專業(yè)建設(shè)總體目 特色表述及說(shuō) 特色促進(jìn)就業(yè)、特色提升專業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 建設(shè)內(nèi)容和保障措 人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu) 課堂教學(xué)建 教學(xué)內(nèi)容、方法 課程建 建 師資隊(duì)伍建 學(xué)科建 實(shí)踐教學(xué)建 年度建設(shè)計(jì) 經(jīng)費(fèi)建 ，幾乎每個(gè)大學(xué)都有漢語(yǔ)學(xué)科，漢語(yǔ)已成為中學(xué)生高考可選外語(yǔ)之一；在，教育部決定在中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，并在教育開(kāi)播漢語(yǔ)電視教學(xué)；在法國(guó)，已有近20萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，很有趣的是，在巴黎有這樣一則語(yǔ)：“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)吧，那意味著你未來(lái)幾十年的機(jī)會(huì)與”；在，12種外語(yǔ)中漢語(yǔ)的選修人數(shù)是增長(zhǎng)得最快的一個(gè)語(yǔ)種，現(xiàn)在已有800多所大學(xué)、200多所中小學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。隨著中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演的角色越來(lái)越舉足重輕，漢語(yǔ)被推崇的程度一定會(huì)與日俱增。目前已有三百多所學(xué)校和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)展留學(xué)生漢語(yǔ)本科教育，其中不少進(jìn)入“211工程”的重點(diǎn)大學(xué),以世界名牌大學(xué)為目標(biāo)，制訂了龐大的外國(guó)留學(xué)生招生計(jì)劃，力爭(zhēng)外國(guó)學(xué)生人數(shù)占在校生總數(shù)的10%。為適應(yīng)這迅速發(fā)展的教學(xué)規(guī)模，20年來(lái)了數(shù)量可觀的各類對(duì)外漢語(yǔ)，并形成了一支擁有約2500多專職、4000多的對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍。作為世界公認(rèn)的“朝陽(yáng)事業(yè)”和“無(wú)煙產(chǎn)業(yè)”，留學(xué)生教育具有重要的經(jīng)濟(jì)意義。遼寧作為東北老工業(yè)的重要省份，毗鄰、韓國(guó)、、俄羅斯，具有優(yōu)越的地理位置和廣闊的生源基礎(chǔ)，而沈陽(yáng)是韓國(guó)人在東北數(shù)量最多的城市，“西塔”更成了大量韓國(guó)人的聚居地。每年“韓國(guó)周”和俄羅斯的“東北制博會(huì)”都會(huì)在沈成功舉辦。目前沈陽(yáng)正在全力打造環(huán)渤海，利用遼寧廣闊的沿海資源建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶，吸引了大量企業(yè)的進(jìn)入，對(duì)這些企業(yè)而言，需要大批熟知企業(yè)特點(diǎn)、又了解中國(guó)國(guó)情的本土人才，這就帶來(lái)了一個(gè)巨大的人才缺口，即不僅精通漢語(yǔ)又熟練掌握經(jīng)貿(mào)知識(shí)的應(yīng)用型人才。隨著全球經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的深化，越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)華投資或就業(yè)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，至2003年底，在華就業(yè)的外國(guó)人達(dá)9萬(wàn)多人，臺(tái)有4.3萬(wàn)人，70％的外國(guó)人在外商投資企業(yè)就業(yè)，10％在外國(guó)企業(yè)常駐中國(guó)的代表機(jī)構(gòu)上班，其余的在內(nèi)資用人單位工作。針對(duì)這種情況，并充分考慮我校特點(diǎn)，本專業(yè)制訂了相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)：即一方面要求學(xué)生不僅要扎實(shí)掌握與漢語(yǔ)和漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的基本理論和教學(xué)方法，具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)，成為能勝任漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流工作的復(fù)合型人才；另一方面，使學(xué)生掌握一定的經(jīng)貿(mào)知識(shí)，具有初步解決商務(wù)問(wèn)題的能力，能盡快適應(yīng)經(jīng)貿(mào)工作。主要有以下幾個(gè)就業(yè)方向：次于英語(yǔ)甚至與英語(yǔ)并駕齊驅(qū)的國(guó)際語(yǔ)言，在國(guó)際事務(wù)中扮演重要的角色,畢業(yè)生可以進(jìn)入部、、文化部等外事部門(mén)，及駐外，擔(dān)任文秘、翻譯、、管理人員，從事國(guó)際交流與合作。貿(mào)公司也需要大量的雙語(yǔ)人才，因此，畢業(yè)的留學(xué)生會(huì)成為各大企業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)，由于本專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象的特殊性，其就業(yè)也會(huì)出現(xiàn)一些有別于中國(guó)學(xué)生的情況，但一下影響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素，我們發(fā)現(xiàn)其最本質(zhì)的一點(diǎn)還是一致的，那就是綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力。隨著中流的日益廣泛和深入，留學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)日益廣闊，但同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。目前，我國(guó)有資格接受外國(guó)留學(xué)生的高等學(xué)校近500多所，有許多留學(xué)生都準(zhǔn)備畢業(yè)后發(fā)展。在目前學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)下，為保護(hù)國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)，勞動(dòng)保障部表示：在以后的外國(guó)人來(lái)華就業(yè)的上，會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格。這種“嚴(yán)格”不是體現(xiàn)在數(shù)量上，而是從崗位上把關(guān)，在政策和規(guī)定方面要更具體，分得更細(xì)，而不是籠統(tǒng)地做規(guī)定。《外國(guó)人就業(yè)管理規(guī)定》也將進(jìn)行修改，修改的總原則是：未來(lái)應(yīng)重點(diǎn)引進(jìn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有推動(dòng)作用的綜合性的高端人才。人才培養(yǎng)必須要有的放矢。上述政策性的修改，就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，突出特色，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力。表現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，就是要加強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技巧和應(yīng)變能力，把語(yǔ)言學(xué)活學(xué)透，而不是生搬硬套、照本宣科，尤其是在專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)方面，必須做到準(zhǔn)確、精確、全面；同時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境的復(fù)雜多變也決定了千篇一律的死記硬背已經(jīng)不合時(shí)宜，對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)在日常教學(xué)中成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。生源問(wèn)題是專業(yè)發(fā)展最基本的問(wèn)題。由于本專業(yè)招生對(duì)象是外國(guó)人，因此受國(guó)際因素的影響非常明顯。概括說(shuō)來(lái)，世界上任何政治的、經(jīng)濟(jì)的、包括自然環(huán)境和疾病等的變化，都會(huì)直接影響本專業(yè)的招生情況，而這些變化是人力所無(wú)法預(yù)知和操控的，所以給專業(yè)招生工作帶來(lái)了很多不確定因素，直接影響了專業(yè)的發(fā)展。著“摸著石頭過(guò)河”的問(wèn)題，對(duì)于我們學(xué)校而言，這一問(wèn)題尤為嚴(yán)重。第二，教學(xué)設(shè)備、資料建設(shè)和政策等方面仍有待加強(qiáng)。館里與本專業(yè)相關(guān)的理論書(shū)籍?dāng)?shù)量不足、專業(yè)性不強(qiáng)、更新太慢等問(wèn)題尤為嚴(yán)重。此外，我院教學(xué)設(shè)備，缺乏現(xiàn)代教學(xué)，很大程度上實(shí)際教學(xué)需要。基于以上情況，一方面，須擴(kuò)大生源國(guó)的范圍，加大招生投資力度，避免因某個(gè)國(guó)家或某個(gè)地區(qū)的突變影響整個(gè)專業(yè)的生源情況；另一方面，要立足現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)掘?qū)W校的專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校的教學(xué)資源，樹(shù)立本專業(yè)的辦學(xué)特色，培養(yǎng)有經(jīng)貿(mào)專業(yè)特色的高級(jí)復(fù)合型人才。擁有一支高素質(zhì)的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。目前我院共有專職對(duì)外漢語(yǔ)教師6人，均為學(xué)歷、中級(jí)專業(yè)技術(shù)，并且都擁有對(duì)外漢語(yǔ)教師資格，結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)合理，在教學(xué)體系、內(nèi)容和方法上積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)不同國(guó)家、不同文化背景和不同、不同層次需求的外國(guó)人有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果良好。，歷史上就跟俄羅斯多所大學(xué)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，2007年我校還在國(guó)家漢辦的指導(dǎo)下在俄羅斯國(guó)立大學(xué)成立了學(xué)院，這是俄羅斯州唯一的學(xué)院，在俄羅斯影響極大。經(jīng)過(guò)前期籌備，目前已有200多人在院學(xué)習(xí)。擁有豐碩的教學(xué)科研成果。雖然成立時(shí)間較晚，但是在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我院全體教師理論研究和學(xué)術(shù)研討，不斷探索漢語(yǔ)語(yǔ)法及漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，取得了豐碩的成果。幾年來(lái)，參與了多項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，撰寫(xiě)了大量有價(jià)值的學(xué)術(shù)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐獨(dú)立編寫(xiě)或與其他院校教師合作編寫(xiě)了對(duì)外漢語(yǔ)、HSK輔導(dǎo)及成語(yǔ)詞典等工具書(shū)。全面黨的教育方針，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育理念，走專業(yè)特色發(fā)展；以人才培養(yǎng)為根本，努力建設(shè)一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍；以我校辦學(xué)理念和學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)特色，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展、專業(yè)突出、具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才的本科人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，爭(zhēng)取到2013年，建設(shè)一個(gè)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，專業(yè)覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)劃科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出文化底蘊(yùn)深厚、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的次應(yīng)用型漢語(yǔ)人才，努力把本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)同類專業(yè)中的佼佼者。注重培養(yǎng)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、經(jīng)貿(mào)實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)、高素質(zhì)的應(yīng)用型漢語(yǔ)人才，要使畢業(yè)生熟知中國(guó)文化、精通漢語(yǔ)語(yǔ)法、口語(yǔ)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、思維活躍、視野開(kāi)闊，能盡快進(jìn)入工作角色并在工作中能獨(dú)擋一面。在課程設(shè)置方面，注重學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，在全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，側(cè)重學(xué)生經(jīng)貿(mào)方面的知識(shí)培養(yǎng)；在能力結(jié)構(gòu)方面強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練及應(yīng)變能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生能準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的表述優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理化。在新的課程設(shè)置中將強(qiáng)化漢語(yǔ)基本功，除開(kāi)設(shè)綜合漢語(yǔ)、口語(yǔ)、、閱讀、寫(xiě)作等基礎(chǔ)課的同時(shí)，突出經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)、商務(wù)漢語(yǔ)寫(xiě)作、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、中國(guó)名著導(dǎo)讀等專業(yè)性強(qiáng)的課程，全面改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。突出經(jīng)貿(mào)特色。首先在課程設(shè)置上要加大經(jīng)貿(mào)類漢語(yǔ)課程的比例，使學(xué)生掌握大量的經(jīng)貿(mào)知識(shí)；此外要積極組織學(xué)生參加本地大型的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。語(yǔ)言作為溝通和交際的橋梁，表達(dá)能力的重要性是不言而喻的。而表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高，依靠課內(nèi)老師的指導(dǎo)和練習(xí)，更重要的是在課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行大量言語(yǔ)實(shí)踐行為的鍛煉，為此，學(xué)院要在加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)的同時(shí)，著力構(gòu)建全新的全學(xué)程實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)“雙線”并重的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。有特色才有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。所以，高等學(xué)校的辦學(xué)特色就是在教育市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的軟實(shí)力或競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)校吸引生源、形成社會(huì)地位和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ)。在全球經(jīng)濟(jì)形式萎靡不振、人才飽和、就業(yè)壓力大的形勢(shì)下，沒(méi)有專業(yè)特色，沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有較高的綜合素質(zhì)，學(xué)生就無(wú)法在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才類型的新需要。同其他專業(yè)相比，針對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)起步比較晚，屬于新興的學(xué)科，但是發(fā)展極其迅速，目前國(guó)內(nèi)300多所大學(xué)都已開(kāi)設(shè)了針對(duì)留學(xué)生的本科教育，而且專業(yè)種類也很繁多。在這種形勢(shì)下，不注重專業(yè)特色，重復(fù)走別人的老路，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。因此，我們國(guó)際教育學(xué)院在了多家大學(xué)的專業(yè)建設(shè)情況之后，結(jié)合我校的地域特點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，制訂了突出經(jīng)貿(mào)特色的專業(yè)培養(yǎng)方向，具體說(shuō)來(lái)，就是以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，按照“知識(shí)—能力—素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的“精漢語(yǔ)、通經(jīng)貿(mào)、強(qiáng)能力”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。才能培養(yǎng)和造就具有國(guó)際視野和全球意識(shí)、具備國(guó)際交往的知識(shí)結(jié)構(gòu)和跨文化的溝通能力的適應(yīng)未來(lái)世界的公民。國(guó)際社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，須堅(jiān)持強(qiáng)化辦學(xué)特色，形成學(xué)校個(gè)性、高素質(zhì)的應(yīng)用型漢語(yǔ)人才，使畢業(yè)生成為熟知中國(guó)文化、精通漢語(yǔ)語(yǔ)法、口語(yǔ)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、思維活躍、視野開(kāi)闊，能盡快進(jìn)入工作角色并在工作中能獨(dú)擋一面的國(guó)際性通用人才。以我校的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)理論基礎(chǔ)、基本知識(shí)、基本技能教育，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言實(shí)踐能力，并通曉經(jīng)貿(mào)、人文知識(shí)的專業(yè)培養(yǎng)特色?；疽螅ㄋ刭|(zhì)要求、能力要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，接受漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好訓(xùn)練，掌握初步的科研方法，具有從事漢語(yǔ)教學(xué)、文化交流、經(jīng)貿(mào)合作的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)具備良好的社會(huì)交際能力和人際溝通能力，能夠真正適應(yīng)社會(huì)的需要。起步階段：一二年級(jí)側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)主要通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)來(lái)完成，而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、以及口語(yǔ)等課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在這一階具備語(yǔ)言學(xué)習(xí)所必備的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的基本技能。發(fā)展階段：三年級(jí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的重要階段。因此，在該階段通過(guò)一些專業(yè)理論課程的設(shè)置來(lái)有意識(shí)、有組織地提高學(xué)生的理論水平和理論敏感度，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。完善階段：四年級(jí)是學(xué)生、完善社會(huì)適應(yīng)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的體驗(yàn)階段。因此，通過(guò)專業(yè)方向課、語(yǔ)言實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等課程的設(shè)置來(lái)達(dá)到預(yù)定的實(shí)戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。掌握基本的文知識(shí)，熟悉中國(guó)國(guó)情，現(xiàn)代社會(huì)的政治、經(jīng)大報(bào)，因此在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，我們?cè)跐h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的下針對(duì)學(xué)生的師資隊(duì)伍支撐：教學(xué)質(zhì)量是高校辦學(xué)的關(guān)鍵所在，而師資力量則是決定教學(xué)質(zhì)量的直接因素。我們國(guó)際教育學(xué)院擁有一支精干的教學(xué)隊(duì)伍，目前的專職教師均具有學(xué)歷，并獲得了對(duì)外漢語(yǔ)教師資格，有著豐富的留學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的中文基礎(chǔ)。隨著專業(yè)的不斷發(fā)展，我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的學(xué)歷層次、科研能力和教學(xué)水平。和科研成果政策，促進(jìn)學(xué)科的科研發(fā)展教學(xué)實(shí)踐支撐：我院與旅行社、貿(mào)易公司、工廠企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)。①充分利用校內(nèi)各種資源，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一方面積極組織學(xué)生參加校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，盡可能多地創(chuàng)造學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)，尤其是外語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)專業(yè)的俄語(yǔ)等活動(dòng)，促使留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生在互學(xué)中共同提高。，樹(shù)立學(xué)生的自信心。雖然此前我院只進(jìn)行語(yǔ)言教育，但在沈陽(yáng)許多重大外事活動(dòng)中都發(fā)揮了重要的作用。例如在“韓國(guó)周”和“制博會(huì)”期間，我院的大量留學(xué)生擔(dān)當(dāng)了很重要的翻譯任務(wù)和外事接待工作，極大地提高了學(xué)生①在校學(xué)習(xí)期間，通過(guò)學(xué)院內(nèi)部以及同其他相關(guān)分院共同開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，直觀地培養(yǎng)學(xué)生文化背景的認(rèn)知，以及在這種文化背景下與其他學(xué)生之間、與老師之間的基本交際能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是我校2010年新辦專業(yè)，因此教學(xué)內(nèi)容的安排不僅要緊密圍繞專業(yè)建設(shè)的，還要突出本專業(yè)的發(fā)展方向和特色定位。根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，在課堂教學(xué)中一方面要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課的，保證學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和言語(yǔ)交際能力；另一方面在專業(yè)課中設(shè)置體現(xiàn)專業(yè)特色及專業(yè)方向的課程，使學(xué)生熟悉文地理，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的理解。其次，配合課堂教學(xué)的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生積累一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能在未來(lái)處理經(jīng)貿(mào)事務(wù)過(guò)程中游刃有余。為此，在教學(xué)內(nèi)容安排上既要精心實(shí)施課堂教學(xué)，也要全力安排好課外實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與應(yīng)用統(tǒng)一結(jié)合，將本專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生培養(yǎng)成為熟練掌握漢語(yǔ)，全面了解中國(guó)國(guó)情，能在生活和工作中與順利進(jìn)行交流的通用型人才。教學(xué)方法及的運(yùn)本專業(yè)的教學(xué)是漢語(yǔ)作為外語(yǔ)或第二語(yǔ)言的教學(xué)，也稱“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一直倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)宗旨。在教學(xué)方法及的運(yùn)用上，一方面要考慮外國(guó)留學(xué)生的差異，如：國(guó)別、、文化程度及學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)等；另一方面教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、①聽(tīng)說(shuō)法。即把聽(tīng)和說(shuō)放在首位，主張先用耳聽(tīng)，后用口說(shuō)，經(jīng)過(guò)反復(fù)口頭操練，最終能自動(dòng)化地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料。教學(xué)過(guò)程：口授語(yǔ)言材料→模仿記憶練習(xí)→句型練習(xí)→→讀、寫(xiě)練習(xí)。②視聽(tīng)法。即將視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合起來(lái)進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的方法。視聽(tīng)法采用電化設(shè)備作為進(jìn)行教學(xué)，十分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造和利用情景進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：用幻燈或多展示語(yǔ)言材料→感知、理解和材料→練習(xí)和運(yùn)用。③認(rèn)知法。即按照認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的智力潛能，努力去發(fā)現(xiàn)和掌握語(yǔ)言規(guī)則，并創(chuàng)造性地活用語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：發(fā)現(xiàn)和理解語(yǔ)言規(guī)則→通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)言能力→提供實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言。④功能法。即以語(yǔ)言功能和意念為綱，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，在正確運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)還注意運(yùn)用的得體性。教學(xué)過(guò)程：展示語(yǔ)言材料→學(xué)習(xí)和操練→自由交際及表達(dá)?，F(xiàn)代聲光和多技術(shù)已經(jīng)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)軟件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、針對(duì)性；搜集、整理和分析教學(xué)數(shù)據(jù)；利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)試；建立試題庫(kù)、學(xué)生成績(jī)、視聽(tīng)資料教學(xué)方法的，以此帶動(dòng)建設(shè)、題庫(kù)建設(shè)和教學(xué)建設(shè)等工作。專業(yè)必修課的設(shè)置包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課。這些課程的內(nèi)容知識(shí)含量大，能力要求高，應(yīng)用范圍廣。專業(yè)基礎(chǔ)課的目的是使外國(guó)留學(xué)生具備漢語(yǔ)的語(yǔ)言技能和言語(yǔ)交際能力，主要課程包括：綜合漢語(yǔ)、口語(yǔ)、、閱讀、寫(xiě)作、報(bào)、文化等。專業(yè)方向課的目的是使留學(xué)生在熟練掌握漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上通曉文和經(jīng)貿(mào)知識(shí)，主要課程包括：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、經(jīng)貿(mào)口語(yǔ)、商務(wù)寫(xiě)作、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。專業(yè)選修課的設(shè)置緊緊圍繞專業(yè)必修課展開(kāi)，一方面體現(xiàn)專業(yè)必修課內(nèi)容的拓寬和延伸，同時(shí)滿足學(xué)生和個(gè)性的發(fā)展。在本科二、三、四年級(jí)期間逐步開(kāi)設(shè)。選修課的目的是提高留學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，拓展?jié)h語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)。主要課程包括：文地理、、古代文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際商務(wù)漢語(yǔ)、中國(guó)欣賞等。課堂教學(xué)的內(nèi)容主要體現(xiàn)于，我院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是面向外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，所以本專業(yè)的內(nèi)容一是要適應(yīng)外國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要，二是要符合教學(xué)大綱、教學(xué)目的和任務(wù)以及專業(yè)特色方向。專業(yè)基礎(chǔ)課選用的本科系列與國(guó)內(nèi)其他高校該專業(yè)保持一致，基本上都是語(yǔ)言大學(xué)和國(guó)家漢辦規(guī)劃的，這些經(jīng)過(guò)專業(yè)選修課使用的要既能符合本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，又能彰顯根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)實(shí)際及特色需要，專業(yè)教師自行編寫(xiě)或與其他院校合編。編寫(xiě)的專業(yè)要反映并體現(xiàn)本專業(yè)在教育思想與教育觀念、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)等方面取得的一系列成果。建立資料室，加強(qiáng)管理，儲(chǔ)備國(guó)內(nèi)優(yōu)秀按照學(xué)校人才引進(jìn)和管理方針，通過(guò)5年的建設(shè)，逐步形成一支學(xué)科結(jié)構(gòu)與層次比較合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、教流，掌握學(xué)術(shù)前沿的動(dòng)態(tài)和成果。加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍科學(xué)研究工作，營(yíng)造良好的科研氛圍，加大科研和教改項(xiàng)目的申報(bào)力度，通過(guò)以老帶新形成一支水平高，有一定影響力的科研隊(duì)伍。聘請(qǐng)省內(nèi)、校內(nèi)優(yōu)秀的教師，以滿足專業(yè)發(fā)展的需要，建立本科教學(xué)規(guī)范。并以學(xué)科建設(shè)為龍頭，著力加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，將我院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)成品牌專業(yè)。為此，我院確立專業(yè)建設(shè)目標(biāo)――優(yōu)化基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)范，打造特色，確立品牌。充分發(fā)揮我院原有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)教學(xué)，加大科研力度，吸收的科研和教研成果。完善學(xué)科人、專業(yè)、教研室管理制度，做好學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè) 制定教學(xué)和科研制度，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取次、有創(chuàng)造性的教學(xué)成術(shù)，定期進(jìn)行教研會(huì)議和科研會(huì)議。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目的是