第三章健康相關(guān)行為1、 “某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣預(yù)防高血脂”，屬于健康信念模式中對(duì)疾病易感性的認(rèn)知對(duì)疾病危險(xiǎn)性的認(rèn)知對(duì)采納健康行為障礙的認(rèn)知。.自我效能E.提示因素2、 人類行為的發(fā)展階段不包括被動(dòng)發(fā)展階段主動(dòng)發(fā)展階段C-自主發(fā)展階段快速發(fā)展階段鞏固發(fā)展階段3、 “駕駛機(jī)動(dòng)車時(shí)使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的A?預(yù)警行為求醫(yī)行為遵醫(yī)行為病人角色行為保健行為4、 “積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的日常健康行為保健行為預(yù)警行為避免有害環(huán)境行為遵醫(yī)行為5、 關(guān)于“知-信-行”理論，下列表述不正確的是衛(wèi)生知識(shí)是建立健康信念的基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)增加必然導(dǎo)致行為改變態(tài)度是行為改變的動(dòng)力只有人們建立的信念，才有可能發(fā)生行為的改變從增加知識(shí)，到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至行為改變不是一個(gè)必然的過程6、 某婦幼保健院通過開辦健康教育學(xué)校，給新婚夫婦和孕婦講解母乳喂養(yǎng)的好處。根據(jù)健康教育的健康信念模式，這是為了使她們知覺到疾病的危害性疾病的易感性行為的效益D.行為的障礙E.自我效能7、 同伴教育屬于A-自我傳播B?人際傳播C.群體傳播組織傳播大眾傳播8、 “個(gè)人外在行為表現(xiàn)與內(nèi)在心理情緒沒有沖突”，體現(xiàn)了促進(jìn)健康行為特征中的有利性規(guī)律性和諧性一致性適宜性9、 醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的脫敏法消除法厭惡法示范法強(qiáng)化法10、促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括有利性規(guī)律性和諧性習(xí)得性適宜性11、 預(yù)警行為指的是A?改善自己的營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，及時(shí)向公眾報(bào)告其對(duì)健康是否有不利影響戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病發(fā)生健康問題后及時(shí)警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為12、 某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙，按照行為改變的階段理論，該吸煙者屬于行為改變階段中的沒有打算階段打算改變階段準(zhǔn)備階段行動(dòng)階段維持階段13、 老師要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)、杜絕吸煙行為，屬于影響行為形成因素中的環(huán)境因素主動(dòng)模仿學(xué)習(xí)強(qiáng)迫模仿學(xué)習(xí)系統(tǒng)教育強(qiáng)化教育14、 某吸煙者已經(jīng)戒煙一年，按照行為改變的階段理論，該吸煙者屬于行為改變階段中的沒有打算階段打算改變階段準(zhǔn)備階段行動(dòng)階段維持階段脫