中學生教學模式創(chuàng)新

編者按：本文主要從傳統(tǒng)的體育教學模式影響著體育教學發(fā)展；現(xiàn)代體育教學要引進激勵機制；體育教學模式的改進與創(chuàng)新勢在必行；體育教學模式將朝著多樣化的方向發(fā)展，對中學生教學模式創(chuàng)新進行講述。其中，主要包括：傳統(tǒng)的體育教學模式強調(diào)四步曲、傳統(tǒng)的體育教學模式和方法比較陳舊落后、傳統(tǒng)的體育教學模式在體育教學過程中常采用“填鴨式”、傳統(tǒng)的體育教學模式片面強調(diào)了身體鍛煉、改革傳統(tǒng)的體育教學方法、體育教學要把快樂還給學生、體育課教學要以“健康第一”為指導思想、體育教師“有為才有位”、學校體育必須強調(diào)育人育體、創(chuàng)建新型體育教學模式、將無趣的運動項目變?yōu)橛腥さ捏w育活動、優(yōu)化體育大單元教學設計、建立體育教學模式是體育教學的需要，從發(fā)展的角度看，突破課堂教學模式，也是教學的需要，具體材料請詳見：

摘要：現(xiàn)代體育教學是向著多元化的趨勢發(fā)展。在教與學的關系上，特別強化學生主體意識，有助于不斷提高學生參加體育的興趣。培養(yǎng)學生“終身體育”的意識，是當前體育教學中廣泛開展素質(zhì)教育的重要手段。

關鍵詞：教學模式；創(chuàng)新；終身體育

近年來，體育教學大多按照體育教師自身習慣行事，每位教師都不自覺地形成一種符合自己特征的教學模式。這雖然在一定程度上能夠使體育教學順利進行，但也束縛了體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中。

傳統(tǒng)的教學模式在學校教育中幾十年不變，影響體育教學的改革和創(chuàng)新。在學校教育正朝著素質(zhì)教育全面推進的過程中，學校體育教育要總結過去，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，在實踐工作中找到突破口，完成素質(zhì)教育賦予我們的重任。

一、傳統(tǒng)的體育教學模式影響著體育教學發(fā)展

1.傳統(tǒng)的體育教學模式強調(diào)四步曲

學生真正的練習從開始到準備、從整隊到編隊、從講解到示范、從學習到復習，整個過程束縛了體育教師的思維方式，使教師本身陷入規(guī)定的教學模式之中。課上的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。學生也無法提起興趣來，造成學生現(xiàn)在出現(xiàn)喜愛體育而不喜歡體育課的局面。

2.傳統(tǒng)的體育教學模式和方法比較陳舊落后

在學科中心論的影響下，體育課必然以教師為中心，把學生置于“被管理、被訓練”的被動地位?？紤]傳統(tǒng)教法多，考慮學生主體活動中的方法少，強調(diào)程式化、成人化、專業(yè)化、訓練化教學模式，造成了學生對體育課厭學情緒，使學生興趣、愛好、特長、個性的發(fā)展都受到限制。

3.傳統(tǒng)的體育教學模式在體育教學過程中常采用“填鴨式”

教師講解、示范成為體育教學中最主要、最常用的方法。教師講解與示范反反復復，學生機械地按教師的要求練習，學生智力得不到開發(fā)，思維受到限制，心理受到壓抑，創(chuàng)造力更是喪失殆盡。

4.傳統(tǒng)的體育教學模式片面強調(diào)了身體鍛煉

傳統(tǒng)體育教學忽視了對學生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學生為主要教學目標，這與當今時代的飛速發(fā)展，提高全面素質(zhì)是相悖的。

二、現(xiàn)代體育教學要引進激勵機制

體育教學模式即：“體現(xiàn)一定體育教學思想，并具有相對穩(wěn)定結構和功能的體育教學的活動策略或簡化的操作模型。”

1.改革傳統(tǒng)的體育教學方法

傳統(tǒng)的體育教學方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學生自主能力和樂趣為主的新方法所代替。要徹底改變學生喜歡體育而不喜歡體育課的不良局面，使教師有更多的主動權去選擇教材教法。近年來“音樂舞蹈進課堂”、“快樂式教學”、“能動式教學”、“成功式教學”、“發(fā)現(xiàn)式教學”等多種教學方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學模式也將隨著時代發(fā)展被新教學方式所代替。

2.體育教學要把快樂還給學生

學生在體育課中的活動氣氛熱烈、興趣濃厚、自主性較強，教學要充分體現(xiàn)體育課是以教師為主導、學生為主體、練習方法為主線的教學模式。

3.體育課教學要以“健康第一”為指導思想

體育教學就應從培養(yǎng)學生的興趣著手，有了興趣才能使學生愛好體育，有了愛好就能培養(yǎng)學生運動的特長，有了愛好與特長就能使學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，才能真正使學校體育起到“終身體育”的作用。即：學校體育教學、興趣、愛好、特長、、習慣、終身體育。

4.體育教師“有為才有位”

不吸引學生難以有作為，培養(yǎng)學生體育興趣、愛好，全面增強學生體質(zhì)，要加強學生終身進行身體鍛煉和接受體育指導及教育。樹立“健康第一”的指導思想是我們體育教學過程最終所追求的。

三、體育教學模式的改進與創(chuàng)新勢在必行

1.學校體育必須強調(diào)育人育體

學校體育必須以人為本、強調(diào)的是人，即：以健康為核心；使全體學生得到發(fā)展；強調(diào)通過學生自己身體練習來完成；教學過程力求建立民主、合作的師生關系。

體育教師在體育教學過程中以情換情，以情育情，形成一個良好的情感環(huán)境，就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。

2.創(chuàng)建新型體育教學模式

發(fā)展以發(fā)展學生的創(chuàng)造力為核心的多種教學模式，。其方式很多，無論是“動作教育”模式、還是“快樂體育”模式、“體適能”教學模式，都非常重視體育教學中的認知學習，并根據(jù)體育學習的學習動機、思維和人際交往的特點設計、實施教學過程，使體育學習的認知規(guī)律、技能形成規(guī)律和情感體驗、人際交往特點有機結合來優(yōu)化教學過程。

同時，根據(jù)實際教學條件，合理借鑒國內(nèi)外體育教學模式，結合自身教學特點，將會對我們改造和完善我國傳統(tǒng)的體育教學模式產(chǎn)生積極的影響。

3.將無趣的運動項目變?yōu)橛腥さ捏w育活動

中長跑是學生最不喜歡的體育項目，可調(diào)查表明在體育的延伸中參加長跑練習為主要手段的是多數(shù)，只要采用適應學生生理、心理特點的豐富多彩教學模式，增加學生學習的樂趣，懂得學習鍛煉的目的、掌握動作的基本方法，使枯燥無味的運動變?yōu)橛腥せ顒?，這樣學生都會樂意參加練習。

4.優(yōu)化體育大單元教學設計

在教學方法模式的選擇中，強調(diào)注意學生的情感需求。以學生樂學、自覺、主動為前提，讓學生在寬松、愉快的環(huán)境中去實現(xiàn)各項的學習目標。

體育教學目標可設為：總目標：以“健康第一”的指導思想為核心，進行全面鍛煉，培養(yǎng)“終身體育”意識；大目標：全面鍛煉身體，學習和掌握“三基”，進行思想品德教育；中目標：完成各年級體育教學要求；小目標：完成各年級各類教材要求；具體目標：逐步掌握各年級教學各項技術要領和一定的技能；加強健康衛(wèi)生知識學習。

體育教學方法結構是否合理，關系到能否實現(xiàn)各項教學目標的完成，因此，教師在選擇教學方法時，一定要考慮多種因素，以期取得最好的效果。

四、體育教學模式將朝著多樣化的方向發(fā)展

建立體育教學模式是體育教學的需要，從發(fā)展的角度看，突破課堂教學模式，也是教學的需要。

我國現(xiàn)有體育教學模式雖然有“發(fā)現(xiàn)式教學”、“快樂式教學”、“小集團式教學”、“成功式教學”等模式，發(fā)展的趨勢由單一性教學模式向多樣化教學模式、由“教”為主體向以“學”為主體教學模式、由向著演繹法與歸納法并舉的方向教學模式、由向著更加注重概括性和可行性的方向教學模式、由短期行為向終身體育能力的追求方向發(fā)展教學模式等，但是我們建立的模式不是體育教學改革的“終極”模式，它還會并且應該隨著我們對素質(zhì)教育改革理解的深入，不斷發(fā)展。

因此，從發(fā)展的角度看，突破教學模式，也是教學和研究的需要?！敖！笔菫榱恕盁o?！本褪沁@個道理。

“建?！北硎疽环N成熟和穩(wěn)定，“無?！笔且环N突破和發(fā)展。但是大部分體育教學課仍然以教師的權威性傳授和發(fā)展身體方面的鍛煉結合模式為主，這很不利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

著名華人物理學家、1997年諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文教授認為，創(chuàng)造是科學最重要的本質(zhì)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神要從小培養(yǎng)和塑造。

隨著體育教育改革的不斷深入和發(fā)展，我們應善于總結原有模式的教學經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新體育教學模式，建立適合素質(zhì)教育體系的教學樣式。使我們體