三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元第4課時(shí)多彩的“分?jǐn)?shù)條”蘇教版一、學(xué)情分析本課是數(shù)學(xué)第七單元的第四課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的分?jǐn)?shù)概念和常見的分?jǐn)?shù)表示方法，本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過制作“分?jǐn)?shù)條”深入理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系和計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識分?jǐn)?shù)條的制作方式及其作用；理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系和比較方法；掌握分?jǐn)?shù)的加減方法情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)；通過互相比較，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重和理解的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有分析和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)條的制作（1）準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備A4大小的白紙、顏色筆若干準(zhǔn)備厚的細(xì)長型卡紙或者卡板（2）制作步驟將卡紙按照比例切割成若干等分，每份的長度約為4-5厘米每組同學(xué)分別選取不同的顏色，用顏色筆將每份卡紙上的數(shù)字涂抹上將所有的卡紙粘貼在A4紙上，制作出彩色分?jǐn)?shù)條2.分?jǐn)?shù)條的應(yīng)用（1）分?jǐn)?shù)比較請同學(xué)們將分?jǐn)?shù)條對折成兩份，用于比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小老師可以給出一些分?jǐn)?shù)的比較活動(dòng)（2）分?jǐn)?shù)相加請同學(xué)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)條拼接在一起讓同學(xué)們觀察拼接出的新分?jǐn)?shù)條，引導(dǎo)他們理解加法運(yùn)算法則（3）分?jǐn)?shù)相減請同學(xué)將一根分?jǐn)?shù)條覆蓋在另一根上面，用于分?jǐn)?shù)相減組織同學(xué)們進(jìn)行分?jǐn)?shù)相減的活動(dòng)，在逐步理解減法的運(yùn)算法則四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)條的制作和意義；分?jǐn)?shù)的比較和加減。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)比較的方法；2.幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法。五、教學(xué)方法與學(xué)法教學(xué)方法情景教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法問答法演繹法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法研究性學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過程安排1.導(dǎo)入老師向同學(xué)展示數(shù)學(xué)工具包里面的分?jǐn)?shù)條，并提出以下問題：我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有哪些？用分?jǐn)?shù)條表示一下4/5和3/4。2.操作演示老師幫助同學(xué)了解彩色分?jǐn)?shù)條的制作方法，并進(jìn)行操作演示老師演示分?jǐn)?shù)比較、加減法的過程。3.合作學(xué)習(xí)將同學(xué)分為小組，每組4-5人；要求每組同學(xué)制作自己的彩色分?jǐn)?shù)條；安排小組比賽活動(dòng)，比較分?jǐn)?shù)大小并進(jìn)行加減運(yùn)算。4.總結(jié)反思老師邀請小組代表上臺展示自己的分?jǐn)?shù)條，并分享分?jǐn)?shù)制作及應(yīng)用的體驗(yàn)；老師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果，鞏固學(xué)生的知識。七、教學(xué)評估1.自評制作分?jǐn)?shù)條，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到分?jǐn)?shù)的大小及運(yùn)算法則。通過小組比賽的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和競爭意識