演講稿也稱演說詞，是在大會上或某些公開場合發(fā)表和宣揚的文稿。演講稿一般具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，能夠把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，讓他們能夠信服并且在個人的感情和思考上產(chǎn)生共鳴，具有較強的感染力。演講稿的質(zhì)量直接決定了演講的效果。同議論文一樣，演講稿也具備論點鮮明、邏輯性強等特點，但絕不是一般的議論文。下面一起看下為大家精選的演講稿范文。有這樣一群孩子，正值天真爛漫的年齡，本該在雙親的呵護下無憂無慮地成長、本該享受生活的快樂、家庭的溫馨，卻由于父母雙亡，或撫養(yǎng)人無撫養(yǎng)能力而限入生活的困境，過早地品嘗著生活的艱辛。以下是為大家整理的關愛特殊兒童主題演講稿，供大家參考學習。關愛特殊兒童主題演講稿1〃尊老愛幼'’是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀的大學生，更有責任和義務傳承和發(fā)揚這一優(yōu)良美德。為了弘揚時代精神，提高和培養(yǎng)我院廣大學生的社會實踐能力和社會公德意識。為此，機械工程學院率先行動起來，聯(lián)合市殘聯(lián)，紅十字會等機構開展了此次活動?；顒又拔蚁迭h團支部做了詳細周密的準備工作，在學院開展了募捐活動，此次活動得到了學院的大力支持和歡迎，在愛心募捐活動中，老師們、同學們積極踴躍，捐款獻愛心。此次活動體現(xiàn)了大家的愛心意識和奉獻精神。在我們生活的這個世界上，有這樣一群孩子，他們是那樣的與眾不同——'他們不渴望被關懷，也不關懷別人他們不渴望與人交流和溝通;他們和夕卜部的世界無關，他們的內(nèi)心有一個相對獨立的世界，他們只把自己封閉在這個世界里;他們不理解別人，一直以來，也很少被人理解。他們沒有歡樂和痛苦，缺乏的不僅僅是正常人的情感，還有融入社會的能力和自我生存的技巧。他們往往還具有異于常人的稟賦，比如繪畫、音樂、記憶等有人說，他們是星星的孩子，本應住在遙遠的仙境，只是不小心落入了人間。他們有著星光般清澈的眼睛，卻從不向媽媽描述他們所看到的一切;他們有著天使般甜美的笑容，卻很少告訴爸爸半點兒快樂或悲傷。不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見，更多的時候他們卻總是獨自靜坐在角落，一天不開口說話。一他們就是全球3500萬的自閉癥兒童!上天讓他們具有了藍色的特性：冷漠、純凈、憂郁、孤寂、美麗，他們是一群降落人間的〃藍色的天使”。高爾基說過:〃誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。《今天，我們怎樣做班主任》一書中也提到，〃愛是人類最復雜的情感表達，期待別人的關愛是人所共有的心理需求。兒童作為成長中的人，更需要成人的關心呵護。每個人都是是愛心大使，愛心是溫暖兒童身心的陽光，是滋潤兒童心靈的甘露?！睈凼遣环謺r間，不分地點，愛是由衷的贊許和鼓勵。贊許也許只是一句話，鼓勵也許是拍拍肩膀，但是這一句話、這輕輕一拍也許就打開了孩子們的心門。因此請大家不吝嗇自己的贊美，在恰當?shù)臅r候用恰如其分的語言、表情、體態(tài)，給孩子們以鼓勵，喚醒孩子們的生命感、成功感、價值感，使孩子們在激勵中成長。相信通過今天這段經(jīng)歷會使我們終身難忘，這些收獲也會使我們受益終生。社會上還是有很多弱勢群體需要我們的幫助，需要我們的關心。在我們開心生活的同時，也別忘記了奉獻自己一點愛心給這些兒童，給他們鼓勵。只要奉獻一點點，孩子們都會無比開心、無比幸福。讓我們也牢記胡錦濤的一句話：使特殊兒童和其他小朋友一樣，在祖國的一片藍天下健康幸福的成長。關愛包括自閉癥在內(nèi)的少年兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。大家獻出了愛心，收獲了真誠，更學會了感恩，只有奉獻愛才能更好的收獲愛，世界需要愛，社會需要愛，人與人之間更需要愛。我們始終相信〃人間自有真情在”這句話，作為志愿者我們一定會盡自己最大的努力去幫助別人，我們也一定會堅持下去。我們會繼續(xù)關注社會公益事業(yè)，讓更多的人參與到我們的奉獻愛心活動中來，讓愛心永遠傳遞。關愛特殊兒童主題演講稿2少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴重的還會有自殘或暴力的傾向。據(jù)專家的解釋，這種病病因不明，無從知曉，它既不是先天的，也和后天的教育無關，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。應該說這是一個近幾年才被人們正視的一個病，過去也有，但相對現(xiàn)在而言較少。唐氏寶寶，也稱先天愚型嬰兒，是罹患唐氏綜合癥的嬰兒。它是最常見的一種人類染色體病，也是最常見的智力低下的原因。唐氏綜合癥的小孩外貌以至體質(zhì)上都有很多明顯癥狀。他們智能較正常小孩低，通常智商只有40至60，但性格溫馴?；即税Y的小孩發(fā)育遲緩，肌肉張力低，令他們學習坐立及走路比正常小孩遲?；即税Y的小孩通常雙眼距離較遠、眼睛向上斜、鼻梁骨平坦，嘴、牙齒及耳朵均細小，大部分患者手掌紋呈猿型（俗稱斷掌），手指呈特殊的蹄狀紋，第一及第二雙腳趾的距離特寬。以前患者壽命很低，現(xiàn)在患者壽命平均壽命已經(jīng)增加到50歲左右，僅比正常人低一些。兒童先天性腦癱，即兒童先天性腦癱性癱瘓，指由于出生前、出生時、嬰兒早期的某些原因造成的非進行性腦損傷所致的綜合癥，主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙和姿勢異常，可伴有智能落后及驚厥發(fā)作、行為異常、感覺障礙及其他異常。盡管臨床癥狀可隨年齡的增長和腦的發(fā)育成熟而變化但是其中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變卻固定不變。嚴重者伴有智力不足、癲癇、肢體抽搐及視覺、聽覺、語言功能障礙等表現(xiàn)。聽力殘疾，由于各種原因?qū)е码p耳聽力喪失或聽覺障礙，聽不到或聽不真周圍環(huán)境的聲音，從而難同一般人進行正常的語言交往活動。視力殘疾是指由于各種原因使視覺器官或大腦視中樞的構造或功能發(fā)生部分或完全病變，導致雙眼不同程度的視力損失或視野縮小，視功能難以像一般人一樣在從事工作、學習或進行其它活動時應用自如，甚至喪失。人體運動系統(tǒng)的結構功能損傷造成四肢殘疾或四肢軀干麻痹、畸形等而致人體運動功能不同程度的喪失以及活動受限或參與的局限。包括：上肢或下肢因傷病或發(fā)育異常所致的缺失、畸形或功能障礙。脊柱因傷病或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙（脊柱側(cè)彎45度以上者）。中樞周圍神經(jīng)因傷病或發(fā)育異常造成的軀干或四肢的功能障礙。言語障礙是指對口語、文字或手勢的應用或理解的各種異常。本病在這里指由局限性腦或周圍神經(jīng)病變所致的言語障礙，包括構音困難和失語。發(fā)生于18歲以前的兒童和少年的各種行為和情緒異常。兒童行為障礙包括兩個方面，一是兒童常見的生理心理行為偏異，如遺尿、厭食、偏食、夜驚、睡行、口吃等一些是習慣性動作，如吮手指、咬指甲、習慣性抽動（如習慣性眨眼、咂嘴、扭頭、聳肩等）。兒童的不良社會行為，屬于兒童品行障礙，不屬于行為障礙。兒童情緒障礙指的是兒童情緒反常，如過分害羞、恐懼、焦慮、暴怒發(fā)作等。行為障礙和情緒障礙在兒童中很常見，隨著年齡的增長通常會自行改善，應正確認識和處理這些現(xiàn)象，促進兒童身心健康成長。多重殘疾，存在兩種或兩種以上殘疾為多重殘疾。多重殘疾應指出其殘疾的類別。多重殘疾分級按所屬殘疾中最重類別殘疾分級標準進行分級。關愛特殊兒童主題演講稿3為了更好地發(fā)揮學校的育人功能深入推進留守兒童、夕卜來務工子女、殘疾兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長狀況及實際需求特制定本計劃。一、 工作目標通過對留守兒童、夕卜來務工子女、殘疾兒童問題的調(diào)查、分析與研究找到影響這些兒童健康成長的原因有針對性地提出行之有效的措施和辦法狠抓落實為〃特殊兒童'’營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時要加強領導形成合力將目標落到實處。二、 主要措施1、成立組織機構學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛特殊兒童領導小組加強對這些兒童的統(tǒng)一領導和管理保證各項工作要求全面認真落實到位。2、 建立留守檔案各班要認真調(diào)查研究摸清特殊兒童的底數(shù)建立特殊兒童的專門檔案有專人負責管理。3、 確?！ㄈ齻€優(yōu)先”一是：學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對特殊兒童逐一進行分類、分組落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況制定學習幫扶計劃明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個兒童由老師牽頭確立一名學習幫手教師要對結對幫扶效果進行定期檢查建立進步檔案。二是：生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊兒童要多看一眼多問一聲多幫一把使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡有益身體發(fā)育。留守兒童患病時要及時診治悉心照料。要指導學生學會生活自理養(yǎng)成文明健康的生活習慣。三是：活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織特殊兒童參加集體活動或根據(jù)特點單獨開展一些活動既使其愉悅身心又培養(yǎng)獨立生活能力。四是：開展幫扶活動學校針對〃特殊兒童'’的學習和生活情況實行〃一對一”幫助機制每一位〃特殊兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助積極開展〃特殊兒童手牽手'’活動增進學生之間的相互了解和交流班主任每期開學的時候制定出本班〃特殊兒童'’的幫扶計劃平時作好記錄、期末寫好總結讓他們在老師、同學群體中成長讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。五是：注重心理輔導，針對品德行為偏差和心理障礙的特殊兒童班主任和課任老師要與學生多談心著重進行心理輔導開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育使特殊兒童感到備受關愛體驗到生命成長的快樂與幸福消除不良情感體驗樹立樂觀向上的生活態(tài)度培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。關愛特殊兒童主題演講稿4在另夕卜一個教室里看到了腦癱的孩子。我無法形容我當時的心情!我以為我已經(jīng)調(diào)整好自己的心，能夠有強大的內(nèi)心去面對這些孩子，但是，當我看到那一刻，我心里建立好的防線又瓦解了!這是一群生活不能自理，情緒不能自控，手腳都不協(xié)調(diào)的孩子。但是當我們對他們微笑的時候，他們會一直看著你，過了好一會，才會慢慢的回你一個笑容!我覺得這是最好的溝通。讓我又不由的相信一句話:唯有微笑可以打破一切！由于我已是為人母，深深的知道生下一個健康的孩子是多么的重要，而孩子的健康快樂成長也是多么的重要!我相信這些孩子的父母心里是有多痛苦、多無奈!這些都不是我們所能想象和體會的到的!而作為要每天都跟這些孩子相處的老師，我從心底深深的佩服著。是要付出多少的耐心和心血才能讓他們接納著這些老師，俗話說:一個好的老師也是一個好朋友！今天看著這些孩子與老師之間的相處，讓我覺得他們并不是老師，而是他們身邊的一個朋友，一個大哥哥大姐姐！在跟他們相處了幾個小時后，到了我們該離開的時候了，他們會對我們說拜拜!看著他們臉上一個個天真的笑容，真希望他們從此以后一切安好!看著他們這樣，又在看看自己，還有什么理由不去努力，不去為了未來而奮斗的呢?!看著他們自強不息，對生命的熱愛和對美的追求，這一刻，讓我驚醒，原來我們都不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有愛和尊重，才有了彼此的溝通！通過這次義工所帶來的感受，真的不是三言兩語就能描述的出來的！我感覺我的人生目錄中又添加了新的內(nèi)容，思想上也進入到了另一個新的境界!在與各位義工的溝通中讓我也有不少的體會，深深的明白做義工是件多么崇高的事情!在這個大千世界里，我們付出了愛，但也會從中收獲愛；我們給別人快樂的同時也給了自己快樂。而這種感覺卻是無法言語的，正如深圳義工宣揚的〃贈人玫瑰，手有余香'’那般在以后生活中，我仍舊會積極的幫助身邊的人，去做自己力所能及的事情。能成為義工中的一員，我很自豪，希望以后能有更多的人加入到義工這個大家庭中來，讓我們一起發(fā)現(xiàn)愛、傳遞愛、感受愛！關愛特殊兒童主題演講稿5各位老師，在座的同學：大家晚上好!今天我演講的題目是《我們心中有一條愛的彩帶》。〃我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷?！泵慨斶@首歌響起，心中總會浮現(xiàn)出一張張陽光可愛的笑臉，美好的讓人無法決絕。但我同樣也無法忘記那一張張沉默而倔強的臉龐，像角落里堅強生長的小花，渴望陽光，渴望生長。那些先天帶有缺陷或后天心里有障礙的兒童，如同含苞待放的花骨朵需要家長，老師，社會的關愛去澆灌，才會綻放出美麗的花朵。他們也該是天真爛漫的年紀，和同齡的孩子們笑著，鬧著度過美好的童年。而不是在眾人悲憫的目光中，嘲笑的眼神里成長。幼小的心靈害怕被人拋棄，渴望愛，渴望被關心。他們被家人放在康復訓練中心里，在這里大聲歌唱、說話、跳舞的幾乎全是老師。在這么熱鬧的環(huán)境里，孤獨的兒童們?nèi)匀粓?zhí)著在他們孤獨的世界里，他們四處游移的眼神中傳遞出漠然，好像周圍的一切與己無關。聽去康復中心的同學談論當時所見。地板上，幾個孩子圍坐一圈，有位老師在中間講著將要上課的內(nèi)容。從遠處看，不會覺得這群孩子有什么不同的地方，仔細觀察才發(fā)現(xiàn)每一個孩子的表現(xiàn)都有些奇怪：有的一直在玩著自己的手指，有的眼睛呆呆地望著一個地方，突然有個孩子站了起來，不停地轉(zhuǎn)圈圈。每個孩子的身后都有一位指導老師。開始上課了，中間的老師做一些簡單的手部動作，一些孩子在模仿，另外一些孩子卻依然保持著默然的表情，這時候，身后的指導老師便會拿起孩子的手，照著中間老師的動作模仿，但是孩子自己卻依舊默然。他們是